Shaping scientific bases of informatizations of applied mathematical education

Shvecov Y. (nikolay@tours.ru, nikolay@rol.ru)

Finance Academy under the Government of the Russian Federation, Moscow

Abstract

In report are described main positions and results of studies, conducted for the reason shaping theoretical and methodological bases of informatizations of educating discipline applied mathematical preparation in universities.

ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ОСНОВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ПРИКЛАДНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Швецов Ю.Н. (nikolay@tours.ru, nikolay@rol.ru)

г. Москва, Финансовая академия при Правительстве РФ

Существующая в настоящее время система обучения студентов дисциплинам прикладной математической подготовки уже не может быть в полной мере реализована без использования соответствующих средств информационных и телекоммуникационных технологий. При этом налицо отсутствие теоретико-методологических основ и системности во внедрении средств информатизации в прикладное математическое образование, что приводит к целой серии негативных последствий, в числе которых:

• низкоэффективная стихийная информатизация системы обучения математическим дисциплинам;

• несоответствие применяемых информационных технологий целям, содержанию, методам, формам и средствам образовательной деятельности;

• методическая непроработанность подходов к преподаванию математических дисциплин, максимально учитывающих положительные аспекты использования информационных технологий в педагогической деятельности;

• недостаточное использование информационных технологий и ресурсов в разработке и эксплуатации электронных и традиционных образовательных изданий в области прикладной математики;

• необеспеченность комплекса математических дисциплин специализированными образовательными электронными изданиями и ресурсами;

• профессиональная неготовность педагогов вузов к использованию средств информатизации в обучении прикладной математике.

Для решения подобных проблем проведено научное исследование в области общей педагогики и информатизации образования, основные положения и результаты которого составляют содержание доклада. В частности, рассматриваются специфика методической системы обучения дисциплинам, относимым к прикладной математике, преимущества применения информационных и телекоммуникационных технологий в системе высшего образования, в целом, и в системе прикладной математической подготовки, в частности, проводится предварительное формирование теоретических основ информатизации прикладного математического образования. В ходе исследования доказано, что качество процессов информатизации отражается на качестве математической подготовки специалистов в вузах.

На основании подобных данных и положений в ходе исследования обоснована применимость метода информационного моделирования к определению путей информатизации прикладного математического образования и построена информационная модель системы прикладной математической подготовки в вузах, представляющая собой структурированное множество информационных процессов, факторов, направлений информатизации и средств, характерных прикладной математической подготовке.

Доклад содержит результаты проведенного автором анализа популярных средств автоматизации расчетов, используемых в обучении прикладной математике и выводы, касающиеся порядка разработки средств информатизации прикладного математического образования. Дается характеристика двум разработанным в ходе исследования электронным учебным пособиям «Динамическое программирование и теория графов» и «Основы теории ориентированных систем». Разработанные пособия рассматриваются как примеры-образцы средств информатизации, задействованных в системном комплексном внедрении информационных и телекоммуникационных технологий в прикладное математическое образование наряду с отобранными информационными ресурсами телекоммуникационных сетей для использования в обучении прикладной математике.

Безусловно, подобное исследование и соответствующий доклад не будут полными без обсуждения методических основ и практических приемов обучения прикладной математике с использованием средств информатизации, а также выявленных приемов формирования профессиональной готовности педагогов к использованию средств информатизации в обучении прикладной математике. Обосновано утверждение о повышении эффективности системы математической подготовки студентов, доступности и открытости образовательных ресурсов при использовании разработанных методических рекомендаций. Кроме этого, показана зависимость степени информатизации от профессиональной готовности преподавателей вузов к использованию средств информационных и телекоммуникационных технологий в прикладном математическом образовании.

В целом, поведенное исследование показало, что разработка целостной функционально полной системы теоретических и методических основ информатизации прикладного математического образования, адекватной методической системе обучения математическим дисциплинам в вузе, систематизирует разрозненные процессы информатизации прикладного математического образования, положительно отразится на эффективности системы прикладной математической подготовки за счет совершенствования методической системы обучения, формирования качественных кадровых ресурсов и разработки специализированных средств обучения. Это, очевидно, позволит поднять качество математической подготовки специалистов в системе высшего образования на принципиально новый уровень, приобщит выпускников к профессиональному использованию информационных и телекоммуникационных технологий в трудовой деятельности.