Place and role of information technologies in profile education

Churilova E. (ffomia@rol.ru)

State university of non-ferrous metals and gold, Krasnoyarsk

Abstract

The theses are devoted introductions of information technologies in profile education. In particular, the application of information technologies for a solution of practical problems is considered within the framework of a method of the projects. Is shown, that the information technologies can form the basis for qualitative of new organization of learning process, promoting shaping at the pupil of information competence.

МЕСТО И РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФИЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Чурилова Е.Ю. (ffomia@rol.ru)

Государственный университет цветных металлов и золота (ГУЦМиЗ), г.Красноярск

В наше время компьютерные технологии играют решающую роль при работе с информацией практически во всех сферах человеческой деятельности.

Современное школьное образование невозможно представить без использования компьютеров. Для старшеклассников, а также для учащихся средней школьной ступени общение с компьютером становиться одной из самых привлекательных и осознанно необходимых сфер в качестве их будущей предпрофессиональной и профессиональной деятельности. Поэтому именно в школе учащиеся должны научиться жить в информационном пространстве и в связи с этим, особенно актуальным является внедрение информационных технологий (ИТ) на профильном и предпрофильном этапе. Для развития специальных и творческих способностей учащемуся необходимо, прежде всего, показать все возможности работы с использованием компьютера. И это не только текстовые, графические пакеты, табличные процессоры и базы данных, но и использование программ для различных областей человеческой деятельности, в том числе профессиональной: это и полиграфия, и анимация, верстка текста, дизайн, работа со звуком и т.д. Поэтому закономерным является задача выработать у школьника потребность обращаться к компьютеру при решении задач любой предметной и жизненной области и базироваться на осознанном владении информационными технологиями и творческой работе над заданиями.

Информационная компонента становится ведущей составляющей технологической подготовки школьника. Именно в профильном образовании возможен ее расцвет, появляются большие возможности по практическому использованию ИТ в различных профилях.

В рамках эксперимента по предпрофильному образованию работает довузовский комплекс государственного университета цветных металлов и золота (ГУЦМиЗ), в котором акцентируется роль информационных технологий. Здесь работа со слушателями на предпрофильном этапе строится по системе индивидуальных и коллективных проектов. Такая работа, позволяет привить вкус к творчеству и исследовательской деятельности на основе ИТ.

Работа над проектами совершенствует навыки владения различными программными продуктами, инструментариями для создания документов, поиска и обработки информации, что в свою очередь развивает у школьников потребность в использовании в своей работе таких устройств как цифровой фотоаппарат и видеокамера, принтер, сканер, а также Internet.

Преподавателями довузовской ступени ГУЦМиЗ был разработан учебно-творческий практикум, на котором учащиеся должны были попробовать себя в исследовательской деятельности во всех профилях. Школьники не только закончили свои проекты, но и активно применили информационные технологии для решения поставленных задач, оформления и защиты своих работ.

Перспективным направлением внедрения новых информационных технологий в профильном обучении является развитие дистанционного образования.

Компьютерные информационные технологии – не просто еще одно средство технологического обучения, а качественно новый способ организации обучения, позволяющий существенно повысить интенсивность, эффективность, мотивацию и рефлексивность учебного труда, выйти за рамки традиционной модели изучения учебных дисциплин. Выпускник школы должен уметь использовать компьютер как инструмент практической деятельности при проектировании, конструировании, управлении машинами, исследовании природных явлений, а так же в управленческой деятельности, что является основой для сформированности ключевой информационной компетентности в любой профильной и профессиональной деятельности.

Литература

1. В.Ф. Шолохович. «Информационные технологии обучения». Информатика и образование. №2 1998г.

2. Н.И. Пак. «Учебно-проектная деятельность. Метод проектов».

3. Н.Ю. Пахомова. «Метод проектов в преподавании информатики». Информатика и образование. №1,2 1996 г.