«Как» и «чему учить» будущих журналистов? (по курсу «современные технические средства журналиста») Хакназаров с.Х. (s_Haknaz@rambler.Ru)

Югорский государственный университет (ЮГУ), г.Ханты-Мансийск

При обучение студентов любой дисциплины, будь она теоретическое или практическая, стоят вопросы «чему учить?», «как учить?» и «кого учить?». В решение этих вопросов первичным становится вопрос «чему учить?», иначе говоря, определению содержания обучения конкретному предмету. Лишь определив содержание обучения следует приступить к вопросам «как учить?», «кого учить?».

Так, например, по учебному плану курс «Современные технические средства журналиста» является вспомогательной дисциплиной федерального компонента по специальности 021400 - «Журналистика». При обучении специальности по специализации «Периодическая печать, теле- и радиовещания» курс условно делится на две части и преподается в двух семестрах: первый семестр – технические средства периодической печати, второй - технические средства в теле- и радиовещании.

Нами была разработана и используется в учебном процессе рабочие программы с учетом подготовки специалистов периодической печати и ТВ и РВ. В разделе периодической печати основное внимание уделяется работе студентов с компьютерной техникой, включая периферийные устройства. В учебном процессе студенты приобретают умения и навыки работы со сканером, принтером, цифровым фотоаппаратом и т.д. В программе по теле- и радиовещанию основное внимание уделяется работе с такими техническими средствами, как работа с простыми и цифровыми видеокамерами, видеомагнитофонами, микрофонами, аудиомагнитофонами, диктофонами, программным обеспечением для линейного и нелинейного монтажа и др. Теперь рассмотрим вопросы части учебной программы, касающихся технических средств, используемых в периодической печати.

Работа с компьютерными программами. Известно, что современный студент приходит в вуз уже подготовленным и умеющим работать на компьютере. Поэтому при составлении учебной программы по компьютерным программам особое внимание уделяется углубленному изучению тех компьютерных программ, которые необходимы будущему журналисту. Несмотря на то, что программа «Word» осваивается в школьной программе по информатике, мы даем студенту возможность более углубленно овладеть возможностями программы и подготовить публикации различного характера с использованием таблиц, диаграмм, картинок, фотографий и т.д.

При работе в программе «Excel» студент должен осваивать процесс создания различных таблиц и их перевода в другие программы, например, в программу «Word». Нами сознательно включена программа «PowerPoint», чтобы студент смог подготовить презентацию любой сложности.

Особенностью учебной программы заключается в особом внимании на процессе верстки – программа «Рage Мaker», фотообработке – в программах «Imaging», «Adobe Photoshop» и программа векторной графики «CorelDRAW». При освоении программы «РageМaker», студент овладевает умениями и навыками верстать свою публикацию. Используя программу «Adobe Photoshop», он овладевает навыками самостоятельно обрабатывать фотографии и иллюстрации. Овладев программой «CorelDRAW», студент может самостоятельно создать рекламные и другие виды публикации.

Теперь рассмотрим работу студента с периферийными устройствами. К периферийным устройствам относятся: принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, модем и т.д. Овладев навыками работы с различными принтерами, студент получит возможность увидеть первые результаты своей работы. Научившись работать со сканером, студент сможет сканировать на компьютере различные тексты, иллюстрации.

В разделе «Фотодело» предполагается ознакомление и овладение навыками работы с цифровыми фотоаппаратами, программами для фотообработки. В частности, студент должен овладеть умениями: фотографировать, передавать полученные фотографии на компьютер, обрабатывать фотографию, используя программы для фотообработки.

В соответствии с уровнем знаний, умениями и навыками студентов по данному предмету их следует разделить на две группы: 1) на учебную группу с относительно хорошим уровнем владения современными техническими средствами журналиста; и 2) на учебную группу с не владеющими или со слабовладеющими компьютерной и другими техническими средствами журналиста.

Опираясь на вышеизложенное, следует согласиться с мудростью востока, что «великая цель образования – это не знания, а действия», основанные на правильных навыках и умениях, т.е. умение и навыки, полученные при освоение любого курса для творчества, для подготовки и выпуска учебной газеты и теле- и радиопередачи, вопросы для дальнейшей работы в сфере журналистики.