Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Применение новых технологий в образовании.doc
Скачиваний:
75
Добавлен:
17.05.2013
Размер:
2.25 Mб
Скачать

Использование web-технологий в начально-профессиональном образовании Тульбович и.В.

ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 77» г. Пермь

В настоящее время информационные технологии все активнее проникают в различные сферы деятельности человека. Система образования не является исключением. Одно из приоритетных направлений развития нашего лицея является — внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс. Для лицея становится актуальным сейчас не столько освоение какого-либо объема знаний обучающимися, сколько добывание знаний, умение найти нужную информацию, используя новые коммуникативные технологии.

В лицее создан и внедряется проект «Внедрение информационных технологий в образовательный процесс», итогом которого должно стать создание и продуктивное функционирование информационного образовательного пространства лицея как целостной системы.

В учебной программе в качестве дополнительного образования по предмету «Информационные технологии в профессиональной деятельности» в разделе «Создание Web-сайта» — отводится 20 часов. Обучающиеся с удовольствием учатся и создают свои сайты по интересам на разные темы. Кто-то рассказывая на личной страничке о своих интересах и о любимом хобби, ищет единомышленников, для кого-то частная внутрилицейская сеть Интранет — это «средство массовой информации». И, кроме того, используемые при создании сайта технологии вообще представляют собой очень удобное место для создания различных пользовательских оболочек (например, для записываемого диска CD-ROM с коллекцией каких-либо файлов), «электронных книг» и прочих мультимедиа-приложений, целью которых является предоставление пользователю какой-то информации. Причем, такие оболочки и приложения могут работать как вообще без подключения к сети (когда они распространяются на дискетах или CD-диске), так и в локальной сети Интранет или в Интернете.

Существует огромное количество Web-редакторов. Можно ограничиться их изучением и созданием при помощи них Web-страниц обучающимися. Однако, этот подход не дает фундаментальных знаний Web-технологий. Технику создания Web-страниц мы начинаем с изучения основ языка HTML.

Одним из путей совершенствования методики преподавания является создание и использование в компьютерном классе Интранет-сети для применения одной из самых современных информационных технологий - Web-технологии. Большим достоинством Web-технологии является то, что средство для разработки Web-страниц интегрировано в Word. В простейшем случае можно использовать даже «Блокнот». Для просмотра Web-страниц используется Internet Explorer или другие броузеры.

В перспективе, например, проведя занятие в одной подгруппе, преподаватель имеет возможность быстро, практически за несколько минут, скорректировать все выявленные недочеты. С одной стороны, преподаватель не тратит времени на «переделывание» и размножение вновь материалов, а непосредственно занимается методической работой, совершенствуя имеющуюся методическую и дидактическую базу предмета. С другой стороны, учащиеся очень быстро осваиваются, потому что технология работы в Интранет-сети компьютерного класса ничем не отличается от работы в Интернет.

Уже второй год в сети Интернет размещен сайт лицея профессионального лицея № 77 г. Перми. Это позволяет нам:

  • активизировать познавательный и профессиональный интерес обучащихся путем самостоятельной разработки Web—страниц;

  • проводить углубленную подготовку обучающихся в области телекоммуникационных технологий;

  • обеспечить более динамичное развитие внешних связей лицея, в т.ч. участие в международных образовательных программах;

  • представить достижения лицея в научно-исследовательской и экспериментальной работе;

  • установить связь с выпускниками и работодателями;

  • организовать рекламу лицея.

Использование Web—технологий в образовательном процессе позволяет повысить общую информационную культуру обучающихся и педагогического состава, обеспечить более динамичное развитие информационного пространства лицея.