We study algebra under the electronic textbook

Saprykina G.A. (Saprykina@mail.ru)

Institute of electronic program-methodical means of training the RAE, Novosibirsk

Abstract

Eight basic attributes of the electronic course distinguishing them from printed course are allocated. The electronic course on the algebra, supporting studying of a theme "Functions and graphics" at the basic school is described.

Изучаем алгебру по электронному учебному пособию

Сапрыкина Г.А. (Saprykina@mail.ru)

Институт электронных программно-методических средств обучения РАО, г. Новосибирск

В настоящее время издано много печатных учебников (ПУ) по разным школьным дисциплинам. Постоянно идет поиск новых форм учебников. Компьютерные технологии вошли в нашу жизнь, предоставив возможности создания электронных учебников (ЭУ) и учебных пособий (ЭУП), которые назовем электронными изданиями (ЭИ), и которые позволяют разнообразить средства и методы обучения. Большинство авторов в основу ЭИ кладут структуру ПУ, где структурными единицами являются тексты и нетекстовые компоненты. В правильно построенном ЭИ объем текстовых компонент уменьшен по сравнению с ПУ, так как ведущей становится нетекстовая компонента – иллюстрации, анимация, звук. И это является важнейшим отличием ЭИ, которые имеют и другие преимущественные отличительные черты, рассмотренные далее.

1.Глубина и широта подачи учебного материала (многоуровневость) – от самого простого до повышенной сложности. Каждый ПУ рассчитан на определенный исходный уровень подготовки учащихся и предполагает конечный уровень обучения. ЭИ по конкретному учебному предмету может содержать материал нескольких уровней сложности.

2.Интегративность учебного материала – включение справочных материалов из сопутствующих наук. Так в ЭУП по физике - это материал из математики, химии, истории и т.д.

3.Наглядность в ЭИ значительно выше, чем в ПУ. Так в ПУ по географии России представлено около 50 иллюстраций. В мультимедийном учебнике по этому же курсу имеется около 800 слайдов. Наглядность обеспечивается также использованием при создании ЭУ мультимедийных технологий: анимации, звукового сопровождения, гиперссылок, видеосюжетов и т.п.

4.ЭИ обеспечивает многовариантность и разнообразие проверочных заданий, тестов.

5.ЭИ обеспечивают интерактивность при работе с ними. Они позволяют все задания и тесты давать в интерактивном и обучающем режимах. При неверном ответе можно получить верный ответ с разъяснениями и комментариями.

6.ЭИ являются мобильными; при их создании и выпадают стадии типографской работы. Они являются по своей структуре открытыми системами. Их можно дополнять, корректировать, модифицировать в процессе эксплуатации

7.Доступность ЭИ выше, чем у ПУ. При повышенном спросе на ЭИ легко можно увеличить его тираж, можно переслать по сети и т.п.

8.ЭИ более разнообразны по форме и содержанию. Для обеспечения многофункциональности использования и в зависимости от целей ЭИ, они имеют различную структуру. Например, для использования на уроках можно создавать ЭУ, поддерживающий школьную программу по конкретному предмету, и подавать учебный материал согласно имеющемуся тематическому планированию. Можно строить ЭУ без привязки к тематическому планированию, а просто следуя учебному плану по конкретному школьному курсу. Можно создавать ЭУ по принципу вертикального изучения учебного материала. Так, например, функции и графики изучаются в школе с 7 по 11 классы. Имеется четыре ПУ для соответствующих классов, в каждом из которых имеется учебный материал по функциям и графикам. ЭУП может объединить весь изучаемый материал по этой теме с 7 по 11 классы. Такое ЭУП можно использовать для самостоятельных занятий, для подготовки к сдаче экзаменов, на уроках.

В Институте электронных программно-методических средств обучения РАО создано ЭУП по теме «Функции и графики», изучаемой в школе в курсе алгебры с 7 по 11 классы. ЭУП привязано к государственным стандартам школьного образования и состоит из пакета программ и методических рекомендаций для учителя [1]. Пакет программ включает три программных модуля, содержащих учебный материал для 7-го, 8-го и 9-го классов и объединенных в одну программную оболочку. Программные модули состоят из программных блоков – уроков, поддерживающих темы из учебных планов соответствующих классов. В программных блоках содержатся: - познавательный материал по обозначенным темам; - практические примеры, показывающие как применить теоретический материал к решению задач; - задания для контроля усвоения учебного материала. Для обеспечения многофункциональности ЭУП в каждом программном блоке имеется меню, указывающее фрагменты, из которых состоит учебный материал по конкретной теме. Благодаря такой разбивке при наличии мультимедийного проектора можно использовать отдельные фрагменты при объяснении нового материала, его повторении, закреплении. ЭУП значительно экономит время учащихся, требуемое на поиск учебного материала по темам, пройденным в других классах ранее, но затем забытого.

Электронные издания являются в настоящее время необходимым средством обучения для школьников. Из них можно узнать то, что «свой» учитель не рассказал на уроке – не успев или не придав значение тому материалу, который непонятен конкретному ученику. При недугах у учащихся ЭИ оказывают им неоценимую помощь в освоении нового материала, при повторении пройденного. Они позволяют организовать самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности, контроль с обратной связью и диагностикой результатов обучения.

Литература

1. Литвинов Л.А., Романова О.А., Сапрыкина Г.А. ЭУП «Алгебра. Функции и графики» для основной общеобразовательной школы. Методическиерекомендациидляучителя.Новосибирск,ИЭПМСОРАО. -2005. – 27с.