- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Литература Древней Греции.
- •Тема 1. Общая характеристика античной культуры и литературы культуры и литературы.
- •Тема 2. Мифология.
- •Тема 3. Героический греческий эпос.
- •Тема 9. Древняя аттическая комедия.
- •Тема 10. Литература эпохи эллинизма.
- •Раздел 2. Литература Древнего Рима.
- •Тема 11. Особенности римской литературы
- •Тема12. Римский театр
- •Тема 13. Римский эпос
- •Тема 14. Римская литература на заключительном этапе
- •5.2. Содержание практических занятий
- •Раздел 1. Литература Древней Греции Практическое занятие № 1 Древнегреческая мифология
- •Практическое занятие № 2 Греческий героический эпос. «Илиада» и «Одиссея» Гомера
- •Практическое занятие № 3 Зарождение греческого театра (Форма – семинар и демонстрация презентаций)
- •Практическое занятие № 4 Творчество Эсхила (Форма – практическое занятие)
- •Практическое занятие № 5 «Антигона» - образец творчества Софокла (Форма – практическое занятие)
- •Практическое занятие № 6 Творчество Еврипида (Форма – практическое занятие)
- •Практическое занятие № 7 Древняя аттическая комедия. Творчество Аристофана (Форма – практическое занятие)
- •Практическое занятие № 8 Литература эпохи эллинизма. (Форма – семинарское занятие с подготовкой презентаций и докладов)
- •Раздел 2. Литература Древнего Рима Практическое занятие № 9 Римский театр (форма-семинарское занятие)
- •Практическое занятие № 10 Поэма Вергилия «Энеида»
- •Практическое занятие № 11 Античный роман. Лонг «Дафнис и Хлоя», Апулей «Метаморфозы, или Золотой осел»
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика тестовых контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению
- •Тема 2. Греческая мифология.
- •Тема 1. Характеристика греческой культуры.
- •8.1. Основная литература (Художественные тексты)
- •8.2.1. Дополнительная литература (Учебники и учебные пособия)
- •8.3. Учебно-методические материалы (Основная научная литература)
- •8.3.1. Учебно-методические материалы (Дополнительная научная литература)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •Содержание и порядок проведения текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и форма проведения входного контроля
- •Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированных компетенций
- •9.2.3.Перечень контрольных вопросов для самопроверки
- •Содержание и формы промежуточной аттестации
- •10. Список терминов для составления глоссария
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Античная литература» относится к вариативной части профессионального цикла Б3.В.ОД.15
Для освоения дисциплины «История зарубежной литературы. Античная литература» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
Введение в литературоведение, где студент овладевает терминологией и категориальным аппаратом, формирует теоретический подход, ориентированный на внимание к вопросам смены литературных направлений, возникновение новых стилей, развитие родов и жанров и т.п.
Фольклор, где студент знакомится со структурой фольклорных произведений, принципами их бытования, влиянием фольклора на литературу.
Освоение дисциплины «.Античная литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин:
«История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения
История зарубежной литературы XVII-XVIII веков.
История зарубежной литературы XIX века и XX века.
Основы национальной культуры.
Литература и искусство от эпохи Возрождения к Новому времени.
Парадигма литературы и искусства ХХ века.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 050100 – «Педагогическое образование», профиль подготовки «Русский язык и литература»:
ОК-3 - способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
СК-6 - владеет приемами анализа текстов различных видов и жанров;
СК-8 - готов к анализу мирового литературного процесса в контексте
истории и культуры и с учетом основных методологических направлений»;
СК-9 - готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
Знать:
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества (ОК-3);
- основные положения теории текста;
- основные текстовые категории;
- основы типологии текстов;
- жанровую специфику текста;
- функционально-стилистическую специфику текста;
- специфику художественного текста; признаки художественного текста и его образную природу;
- основные позиции теории интертекстуальности;
- основные подходы к интерпретации текста;
- принципы и задачи филологического анализа текста:
- методы и приемы анализа текстов различных жанров;
- методические основания обучения анализу и созданию текстов различных стилей и жанров в школе (СК-6);.
- основные положения и базовую терминологию литературоведения;
- этапы историко-литературного процесса;
- особенности родовой и жанровой характеристики художественных произведений;
- творчество ведущих писателей, его оценку в литературоведении и критике;
- основные приемы анализа художественных произведений;
- принципы построения и преподавания школьного курса литературы (СК-8);.
- основные концепции классического и современного литературоведения;
- стадии исторического и культурного развития эстетических принципов, определяющих характер художественных эпох;
- основные категории и терминологию литературоведческого анализа;
- основные литературные универсалии и законы развития литературных форм:
- законы читательской деятельности и способы ее организации в школе (СК-9)
Уметь:
- анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- доказательно представлять основные положения стилистики текста;
- определять функциональный стиль и жанровую специфику текста;
- анализировать тексты различных жанров;
- давать лингвистический и культурологический комментарий к тексту;
- анализировать структурную и семантическую организацию текста;
- анализировать функции языковых средств всех уровней;
- обучить школьников приемам анализа и создания текстов различных стилей и жанров (СК-6);.
- определять родовую и жанровую природу художественного произведения;
- атрибутировать художественное произведение по времени его создания на основе анализа конфликта, сюжета и стилистического оформления;
- обучать школьников приемам анализа художественного произведения.
- соотносить в практике школьного анализа художественного текста особенности литературного направления с их преломлением в конкретном литературном произведении (СК-8);
- объяснить главные внешние и внутренние причины эволюции литературы;
- формировать у школьников представление о структуре художественного произведения и внутренних закономерностях развития культуры (СК-9).
Владеть: - технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний; навыками рефлексии, самооценки и самоконтроля (ОК-3);
- основными лингвистическими понятиями и терминами в области лингвистики и стилистики текста;
- навыками лингвостилистического анализа и интерпретации текста (лингвистический комментарий; количественный анализ; уровневый анализ текста; сравнительно-сопоставительный анализ; функционально-стилистический анализ; семиотический анализ; интертекстуальный анализ; комплексный анализ);
- способами применения знаний по лингвистике и стилистике текста в преподавательской практике (СК-6);
навыками:
- литературоведческого анализа художественных текстов;
- самостоятельного исследования литературного произведения.
- обучения школьников анализу художественного произведения (СК-8);
- основными понятиями и терминами литературоведческого анализа;
- навыками применения различных методик анализа и интерпретации;
- системой знаний о литературных универсалиях и их эволюции;
- способами организации читательской деятельности на этапах концептуального осмысления и включения произведения в общекультурный контекст (СК-9).
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций (коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.3.1)
№ п/п |
Наименование раздела/темы дисциплины |
Кол-во часов/ зач.ед |
| ||||
ОК-3 |
СК-6 |
СК-8 |
СК-9 | ||||
|
Раздел 1. Литература Древней Греции.
|
|
|
|
|
| |
1. |
Тема 1. Общая характеристика античной культуры и литературы. |
12
|
+ |
|
+ |
+ | |
2. |
Тема 2. Мифология. |
5
|
+ |
+ |
|
+ | |
|
Тема 3. Героический греческий эпос. |
9
|
+ |
+ |
|
+ | |
|
Тема 4. Греческая лирика. |
6 |
+ |
|
|
+ | |
|
Тема 5. Зарождение греческого театра. |
5 |
+ |
+ |
|
+ | |
|
Тема 6. Творчество Эсхила. |
7 |
+ |
|
|
+ | |
|
Тема 7. Творчество Софокла. |
6 |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 8.Творчество Еврипида. |
6 |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 9. Древняя аттическая комедия. |
7 |
+ |
|
|
+ | |
|
Тема 10. Литература эпохи эллинизма. |
4 |
+ |
|
|
+ | |
|
Раздел 2. Литература Древнего Рима |
|
|
|
|
| |
|
Тема 11. Особенности римской литературы. |
12 |
+ |
+ |
|
+ | |
|
Тема 12. Римский театр. |
5 |
+ |
|
|
+ | |
|
Тема 13. Римский эпос. |
4 |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 14. Римская литература на заключительном этапе. |
2 |
+ |
|
|
+ | |
|
Всего часов/зач.ед |
90ч. /2,5з.е. |
|
|
|
|