- •Ю. М. Кузьмин
- • Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГгу), 2005
- •Введение
- •Глава 1. Понятие преемственности
- •Глава 2. Психологические особенности подростков и
- •2.1.Возрастные особенности учащихся 9 классов
- •2.2. Возрастные особенности учащихся 11 классов
- •Глава 3. Преемственность в процессе преподавании новейшей истории
- •3.1. Особенности преподавания новейшей истории в 9 классе
- •3.2. Особенности преподавания новейшей истории в 11 классе
- •Глава 4. Изучение новейшей истории в 9 классе Мир после первой мировой войны
- •Образование национальных государств в Европе
- •Революционный подъем 1918-1919 гг. В Европе
- •Возникновение фашизма и национал-социализма.
- •Экономическая и политическая ситуация в странах Запада
- •Основные пути выхода из экономического кризиса 1933 – 1939 гг.
- •Основные направления "нового курса" ф.Д. Рузвельта
- •Тегеранская конференция (28 ноября – 1 декабря 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Ялтинская (Крымская) конференция (4-11 февраля 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Участники: у. Черчилль/ к. Эттли, и. Сталин, г. Трумэн
- •В помощь учителю:
- •Руководители Франции после второй мировой войны. Временный режим
- •Четвертая республика
- •Пятая Республика
- •В помощь учителю:
- •Глава 5. Изучение новейшей истории в 11 классе Мир в начале хх и начале ххi вв.
- •Вывод: в течение столетия мир кардинально изменился по всем направлениям и наша задача выявить основные тенденции этих изменений на протяжении этого периода. Итоги первой мировой войны
- •Соотношение двух моделей экономического развития стран Запада в хх в.
- •Страны Запада в 20-30-е гг. Исторический выбор: демократия, тоталитаризм, авторитаризм (первый вариант)
- •Страны Западной Европы и сша в 1918-1939 гг. Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тоталитаризм (второй вариант) (сокращенный вариант см. 32).
- •Итоги и последствия первой мировой войны
- •Сравнение политических режимов
- •Международные отношения в 20-30-е гг.
- •Исторический календарь
- •Три группы государств накануне второй мировой войны (43, с. 53)
- •Причины второй мировой войны
- •Захваты и конфликты в 1930-е гг. В Европе и мире
- •Причины, по которым не удалось создать единый фронт противодействия агрессии накануне второй мировой войны (21, с. 120).
- •Вторая мировая война
- •Мир после второй мировой войны
- •Ситуация в освобожденной Европе – (выделяем восточную и западную часть)
- •Начало холодной войны
- •Мир в условиях противоборства двух систем (50-е - 60-е гг.)
- •2. Ослабление напряженности на европейском континенте.
- •Международные отношения в 1985-1991 гг. Новое политическое мышление
- •Политическая ситуация в мире в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Развитие стран Запада и стран Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине хх – начале ххi вв. (сравнительная характеристика)
- •Страны Запада во второй половине 40-х гг.
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 40-х гг.
- •Характеристика Народных фронтов в период их образования
- •Страны Запада в 50-60-е гг.
- •Научные открытия и технические изобретения
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 50-60-е гг.
- •Среднегодовые темпы развития стран - членов сэв:
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 70-80-е гг.
- •Внешняя задолженность стран сэв (в млрд. Дол.)
- •Специфика протекания революционных процессов (21, с. 226).
- •Страны Запада в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Доля стран и групп стран в мировых экономических и демографических показателях ( в %) – 1998 г.
- •Динамика отраслевого распределения занятости в ведущих странах запада в XX в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.).
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1990-е гг. - начале XXI в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.)
- •Заключительное занятие
- •Главная задача этого занятия – осмысление истории хх - начала ххi вв. В то же время следует провести параллели отечественной и зарубежной истории.
- •Первый вариант.
- •Второй вариант (16, с.129-134).
- •1. Глобализация.
- •Заключение
- •Приложения
- •Третий этап революции (30 декабря 1918 г. -12 января 1919 г.)
- •Четвертый этап революции (19 января – 14 августа 1919 г.)
- •Конституция Германии
- •Партийно-политическая система
- •Основные структуры оон
- •Государственные институты Франции (по конституции 1946 года)
- •Парламент
- •Президент
- •Парламент
- •Голлизм
- •Государственно-правовая доктрина
- •Экономическая доктрина
- •Социальная доктрина
- •Смена моделей экономического развития в странах Запада в хх в.
- •Глобальные проблемы человечества
- •Библиографический список
- •16. Захарова е.Н. Примерное планирование изучения курса всеобщей истории в 10-11 классах средней школы. – м.: аркти, 2002. – 144 с.
- •17. Исакова и.А., Кузьмин ю.М. Учебники 90-х: оценку дает практика // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. - № 4. – с. 62-65.
Государственно-правовая доктрина
Оформление президентского режима:
-Усиление исполнительной власти при значительном перевесе президентской, как выражающей общенациональные интересы,
-Система двойной ответственности правительства перед президентом и парламентом,
-Прямые всеобщие президентские выборы,
-Расширение прямой демократии (референдумы) при персонификации политической власти,
-Ограничение многопартийной системы (в рамках мажоритарной избирательной системы),
-Ограничение полномочий парламента.
Экономическая доктрина
Поиск оптимальной модели ГМК, учитывая национальную специфику развития экономики, основанной на либерализации микроэкономических процессов и усилении государственного регулирования в рамках макроэкономической структуры:
-жесткое стратегическое планирование и налоговая политика,
-расширение государственного сектора в базовых и перспективных отраслях,
-увеличение доли государственного сектора экономики и активизация бюджетной инвестиционной политики,
-включение в экономический процесс всех слоев населения,
-монетарная политика.
Социальная доктрина
Идея «ассоциации труда, капитала и кадров» как основа «третьего пути» развития, ориентированного на социальное партнерство.
|
трудящиеся |
|
В капитале | ||
|
|
Система участия |
| ||
|
предприниматели |
|
|
В управлении | |
|
| ||||
|
Управленческие кадры |
|
В информации | ||
ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКАЯ ДОКРИНА
Трансформация биполярного мирового порядка, создание «третьего полюса» влияния в системе международных отношений:
-национальная военная доктрина «обороны по всем азимутам»,
-ось Париж – Бонн,
-концепция западноевропейской интеграции «Европа Отечеств»,
-неоколониальная «доктрина сотрудничества»,
-мирное сосуществование и диалог со сверхдержавами.
Схема 18
Распад Югославии и этнические конфликты
Хорватия
Словения
Сербско-хорватский
конфликт


Мусульманско-хорватская
федерация

СФРЮ



Босния и Герцеговина Конфликт
между сербами (православные), боснийскими
сербами (мусульмане), хорватами
(католики).
1995 г. 2 субъекта



Македония
Республика Сербская
Союзная
Республика Югославия (СРЮ): Сербия и
Черногория
Конфликт между
албанцами и сербами в крае Косово.

Схема 19
Соотношение двух моделей экономического развития стран Запада в ХХ в.
|
НЕОЛИБЕРАЛИЗМ |
|
НЕОКОНСЕРВАТИЗМ | ||
|
Теоретики – Д.М. Кейнс, Д. Гэлбрайт |
|
ГОСУДАРСТВО |
|
Теоретик – М. Фридман |




|
Поддержка потребителя |
|
Поддержка производителя. |
|
П Р О И З ВО Д С Т В О
П О Т Р Е Б Л Е Н И Е
|
Стимулирование частного предпринимательства. | |
|
Рост государственных расходов. |
Расширение государственного заказа. | |
|
|
Обеспечение роста ВНП. | |
|
Гибкая налоговая политика. |
Сокращение налогов на прибыль. | |
|
Регулирование учетной ставки и банковского %. |
Увеличение косвенных налогов. | |
|
Вмешательство в социально-экономические отношения. |
Бездефицитный бюджет. | |
|
|
Корректировка социальных программ, поддержка малого бизнеса. |

Примеры:
1) «Новый курс» Ф.
Рузвельта.
2) Социально-рыночная
эконо-
мика (реформы
1950-х – 1960-х гг. в Западной Европе)
Примеры:
1) «Рейганомика».
2) «Тэтчеризм».
Схема 20










Перераспределение
ВНП.