- •Ю. М. Кузьмин
- • Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГгу), 2005
- •Введение
- •Глава 1. Понятие преемственности
- •Глава 2. Психологические особенности подростков и
- •2.1.Возрастные особенности учащихся 9 классов
- •2.2. Возрастные особенности учащихся 11 классов
- •Глава 3. Преемственность в процессе преподавании новейшей истории
- •3.1. Особенности преподавания новейшей истории в 9 классе
- •3.2. Особенности преподавания новейшей истории в 11 классе
- •Глава 4. Изучение новейшей истории в 9 классе Мир после первой мировой войны
- •Образование национальных государств в Европе
- •Революционный подъем 1918-1919 гг. В Европе
- •Возникновение фашизма и национал-социализма.
- •Экономическая и политическая ситуация в странах Запада
- •Основные пути выхода из экономического кризиса 1933 – 1939 гг.
- •Основные направления "нового курса" ф.Д. Рузвельта
- •Тегеранская конференция (28 ноября – 1 декабря 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Ялтинская (Крымская) конференция (4-11 февраля 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Участники: у. Черчилль/ к. Эттли, и. Сталин, г. Трумэн
- •В помощь учителю:
- •Руководители Франции после второй мировой войны. Временный режим
- •Четвертая республика
- •Пятая Республика
- •В помощь учителю:
- •Глава 5. Изучение новейшей истории в 11 классе Мир в начале хх и начале ххi вв.
- •Вывод: в течение столетия мир кардинально изменился по всем направлениям и наша задача выявить основные тенденции этих изменений на протяжении этого периода. Итоги первой мировой войны
- •Соотношение двух моделей экономического развития стран Запада в хх в.
- •Страны Запада в 20-30-е гг. Исторический выбор: демократия, тоталитаризм, авторитаризм (первый вариант)
- •Страны Западной Европы и сша в 1918-1939 гг. Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тоталитаризм (второй вариант) (сокращенный вариант см. 32).
- •Итоги и последствия первой мировой войны
- •Сравнение политических режимов
- •Международные отношения в 20-30-е гг.
- •Исторический календарь
- •Три группы государств накануне второй мировой войны (43, с. 53)
- •Причины второй мировой войны
- •Захваты и конфликты в 1930-е гг. В Европе и мире
- •Причины, по которым не удалось создать единый фронт противодействия агрессии накануне второй мировой войны (21, с. 120).
- •Вторая мировая война
- •Мир после второй мировой войны
- •Ситуация в освобожденной Европе – (выделяем восточную и западную часть)
- •Начало холодной войны
- •Мир в условиях противоборства двух систем (50-е - 60-е гг.)
- •2. Ослабление напряженности на европейском континенте.
- •Международные отношения в 1985-1991 гг. Новое политическое мышление
- •Политическая ситуация в мире в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Развитие стран Запада и стран Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине хх – начале ххi вв. (сравнительная характеристика)
- •Страны Запада во второй половине 40-х гг.
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 40-х гг.
- •Характеристика Народных фронтов в период их образования
- •Страны Запада в 50-60-е гг.
- •Научные открытия и технические изобретения
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 50-60-е гг.
- •Среднегодовые темпы развития стран - членов сэв:
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 70-80-е гг.
- •Внешняя задолженность стран сэв (в млрд. Дол.)
- •Специфика протекания революционных процессов (21, с. 226).
- •Страны Запада в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Доля стран и групп стран в мировых экономических и демографических показателях ( в %) – 1998 г.
- •Динамика отраслевого распределения занятости в ведущих странах запада в XX в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.).
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1990-е гг. - начале XXI в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.)
- •Заключительное занятие
- •Главная задача этого занятия – осмысление истории хх - начала ххi вв. В то же время следует провести параллели отечественной и зарубежной истории.
- •Первый вариант.
- •Второй вариант (16, с.129-134).
- •1. Глобализация.
- •Заключение
- •Приложения
- •Третий этап революции (30 декабря 1918 г. -12 января 1919 г.)
- •Четвертый этап революции (19 января – 14 августа 1919 г.)
- •Конституция Германии
- •Партийно-политическая система
- •Основные структуры оон
- •Государственные институты Франции (по конституции 1946 года)
- •Парламент
- •Президент
- •Парламент
- •Голлизм
- •Государственно-правовая доктрина
- •Экономическая доктрина
- •Социальная доктрина
- •Смена моделей экономического развития в странах Запада в хх в.
- •Глобальные проблемы человечества
- •Библиографический список
- •16. Захарова е.Н. Примерное планирование изучения курса всеобщей истории в 10-11 классах средней школы. – м.: аркти, 2002. – 144 с.
- •17. Исакова и.А., Кузьмин ю.М. Учебники 90-х: оценку дает практика // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. - № 4. – с. 62-65.
Вторая мировая война
Цели:
1) указать на разные подходы к периодизации второй мировой войны;
2) указать причины военных успехов агрессоров в начальный период войны;
3) рассмотреть условия, которые привели к коренному перелому в войне в пользу антигитлеровской коалиции;
4) сравнить военно-экономические потенциалы противостоящих блоков;
5) разъяснить проблему второго фронта в отношениях между союзниками, оценить значение англо-американских десантных операций в Северной Африке, Италии, Франции и действия союзников на Тихом океане;
6) дать оценку действиям США по применению ядерного оружия и последствиям этого шага;
7) подвести итоги войны, сделав вывод о масштабах трагедии, привести страшные цифры человеческих потерь, рассказать об огромных разрушениях, тяжелых последствиях войны;
8) описать обстоятельства подписания безоговорочной капитуляции Германии и Японии.
Опора на пройденный материал:
знать историю международных отношений в 1930-е гг.
Основные понятия:
блицкриг, «странная война», ленд-лиз, второй фронт, ядерные бомбардировки, безоговорочная капитуляция.
Выделим основные вопросы, которые должны быть отражены при изучении темы:
Причины, характер и периодизация второй мировой войны.
Первый период: Нападение нацистской Германии на Польшу. Вступление советских войск на территорию Восточной Польши.
“Странная война” на Западном фронте. Нападение фашистской Германии на Данию, Норвегию, Голландию, Бельгию. Поражение Франции. Воздушное наступление на Англию. Закон о ленд-лизе. Формирование англо-американского блока. Военные действия в Африке, на Балканах и на Ближнем Востоке.
Возникновение движения Сопротивления. В тылу воюющих сторон (2, с.144-153).
Нападение Германии и союзников на СССР. Провал планов “молниеносной войны”. Битва под Москвой. Вступление в войну США. Наступление Японии. Захват Восточной и Юго-Восточной Азии. Боевые действия в Африке и в Атлантике.
Завершив рассмотрение первого периода войны, выделим вместе с учащимися причины успехов Германии:
- Германия имела полностью милитаризованную экономику, ориентированную на выпуск новейших образцов военной техники;
- армия Германии была отмобилизована, стран имела налаженную систему военной подготовки резервов;
- Германия использовала новейшие разработки в военной области – стратегию танковых ударов, отказ от военных действий по всему фронту, современные виды техники – танки, самолеты, артиллерию;
- активно действовала разведка: собирались данные о противнике, проводилась дезинформация;
- в странах, против которых была направлена агрессия Германии, формировалась «пятая колонна», то есть объединялись пособники фашистов;
- политиками и военными в странах-жертвах агрессии были допущены серьезные ошибки и просчеты.
Второй период: Прежде всего, выделим факторы, которые способствовали изменению в соотношении сил сторон:
- страны агрессоры в первый период войны имели преимущества за счет внезапности нападения и большей подготовленности. Этот фактор в последующие годы стал ослабевать;
- по мере расширения военных действий линии фронтов растягивались, протяженность путей снабжения войск оси стала увеличиваться, для этих стран стали возникать проблемы;
- к 1942 г. уже сложилась прочная антигитлеровская коалиция (можно выделить основные вехи ее формирования);
- согласован вопрос об открытии второго фронта;
- рост военного производства в странах антигитлеровской коалиции.
Военные действия на Тихом океане. Сражение у атолла Мидуэй и за остров Гуадалканал. Военные операции в Африке. Капитуляция фашистской Италии. Советско-германский фронт. Перелом в битве за Атланту. Международные конференции в Москве, Тегеране и Каире. Проблема второго фронта.
Третий период: Освобождение советской территории от гитлеровских оккупантов. Освобождение стран Восточной и Центральной Европы в результате побед Советской Армии и национально-освободительного движения европейских народов. Открытие второго фронта. Освобождение Франции, Италии, Греции. Ялтинская конференция. Декларация об освобожденной Европы. Поражение Германии и безоговорочная капитуляция. Потсдамская конференция.
Победа над Японией. Окончание второй мировой войны.
Особо выделим проблемы:
1. Странная война (2, с.128).
2. Проблема открытия второго фронта.
3. Формирование антигитлеровской коалиции (2, с.131-132).
4. Проблема ядерных бомбардировок японских городов.
5. Рассматривая те или иные сражения, можно приводить соотношение сил противников (1, с.144).
Рассматривая события, связанные с подписанием актов о безоговорочной капитуляции (2, с. 137), следует указать должности немецких представителей, которые подписали данные документы.
Генерал Альфред Йодль – начальник оперативного отдела Верховного главнокомандования вооруженными силами Германии, поставил свою подпись под документом о капитуляции Германии по поручению гросс-адмирала Карла Денница. Перед тем, как покончить с собой, А. Гитлер назначил К. Дёница президентом рейха, главнокомандующим вооруженными силами и военным министром.
Генерал-фельдмаршал Вильгельм Кейтель – начальник штаба Верховного главнокомандования вооруженными силами Германии.
Вывод:
Вторая мировая война показала возможность сотрудничества стран с различным социально-экономическим строем.
