- •Ю. М. Кузьмин
- • Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГгу), 2005
- •Введение
- •Глава 1. Понятие преемственности
- •Глава 2. Психологические особенности подростков и
- •2.1.Возрастные особенности учащихся 9 классов
- •2.2. Возрастные особенности учащихся 11 классов
- •Глава 3. Преемственность в процессе преподавании новейшей истории
- •3.1. Особенности преподавания новейшей истории в 9 классе
- •3.2. Особенности преподавания новейшей истории в 11 классе
- •Глава 4. Изучение новейшей истории в 9 классе Мир после первой мировой войны
- •Образование национальных государств в Европе
- •Революционный подъем 1918-1919 гг. В Европе
- •Возникновение фашизма и национал-социализма.
- •Экономическая и политическая ситуация в странах Запада
- •Основные пути выхода из экономического кризиса 1933 – 1939 гг.
- •Основные направления "нового курса" ф.Д. Рузвельта
- •Тегеранская конференция (28 ноября – 1 декабря 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Ялтинская (Крымская) конференция (4-11 февраля 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Участники: у. Черчилль/ к. Эттли, и. Сталин, г. Трумэн
- •В помощь учителю:
- •Руководители Франции после второй мировой войны. Временный режим
- •Четвертая республика
- •Пятая Республика
- •В помощь учителю:
- •Глава 5. Изучение новейшей истории в 11 классе Мир в начале хх и начале ххi вв.
- •Вывод: в течение столетия мир кардинально изменился по всем направлениям и наша задача выявить основные тенденции этих изменений на протяжении этого периода. Итоги первой мировой войны
- •Соотношение двух моделей экономического развития стран Запада в хх в.
- •Страны Запада в 20-30-е гг. Исторический выбор: демократия, тоталитаризм, авторитаризм (первый вариант)
- •Страны Западной Европы и сша в 1918-1939 гг. Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тоталитаризм (второй вариант) (сокращенный вариант см. 32).
- •Итоги и последствия первой мировой войны
- •Сравнение политических режимов
- •Международные отношения в 20-30-е гг.
- •Исторический календарь
- •Три группы государств накануне второй мировой войны (43, с. 53)
- •Причины второй мировой войны
- •Захваты и конфликты в 1930-е гг. В Европе и мире
- •Причины, по которым не удалось создать единый фронт противодействия агрессии накануне второй мировой войны (21, с. 120).
- •Вторая мировая война
- •Мир после второй мировой войны
- •Ситуация в освобожденной Европе – (выделяем восточную и западную часть)
- •Начало холодной войны
- •Мир в условиях противоборства двух систем (50-е - 60-е гг.)
- •2. Ослабление напряженности на европейском континенте.
- •Международные отношения в 1985-1991 гг. Новое политическое мышление
- •Политическая ситуация в мире в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Развитие стран Запада и стран Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине хх – начале ххi вв. (сравнительная характеристика)
- •Страны Запада во второй половине 40-х гг.
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 40-х гг.
- •Характеристика Народных фронтов в период их образования
- •Страны Запада в 50-60-е гг.
- •Научные открытия и технические изобретения
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 50-60-е гг.
- •Среднегодовые темпы развития стран - членов сэв:
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 70-80-е гг.
- •Внешняя задолженность стран сэв (в млрд. Дол.)
- •Специфика протекания революционных процессов (21, с. 226).
- •Страны Запада в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Доля стран и групп стран в мировых экономических и демографических показателях ( в %) – 1998 г.
- •Динамика отраслевого распределения занятости в ведущих странах запада в XX в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.).
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1990-е гг. - начале XXI в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.)
- •Заключительное занятие
- •Главная задача этого занятия – осмысление истории хх - начала ххi вв. В то же время следует провести параллели отечественной и зарубежной истории.
- •Первый вариант.
- •Второй вариант (16, с.129-134).
- •1. Глобализация.
- •Заключение
- •Приложения
- •Третий этап революции (30 декабря 1918 г. -12 января 1919 г.)
- •Четвертый этап революции (19 января – 14 августа 1919 г.)
- •Конституция Германии
- •Партийно-политическая система
- •Основные структуры оон
- •Государственные институты Франции (по конституции 1946 года)
- •Парламент
- •Президент
- •Парламент
- •Голлизм
- •Государственно-правовая доктрина
- •Экономическая доктрина
- •Социальная доктрина
- •Смена моделей экономического развития в странах Запада в хх в.
- •Глобальные проблемы человечества
- •Библиографический список
- •16. Захарова е.Н. Примерное планирование изучения курса всеобщей истории в 10-11 классах средней школы. – м.: аркти, 2002. – 144 с.
- •17. Исакова и.А., Кузьмин ю.М. Учебники 90-х: оценку дает практика // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. - № 4. – с. 62-65.
Мир после второй мировой войны
Цели:
1) подвести итоги второй мировой войны и охарактеризовать ее уроки;
2) рассказать о новой биполярной расстановке сил на международной арене;
3) обратить внимание учащихся на факты существования между союзниками разногласий по проблемам послевоенного устройства;
4) проанализировать позиции Великобритании, СССР и США по вопросу о будущем Германии и дать оценку принятым решениям.
Опора на пройденный материал:
знания материала по истории второй мировой войне за 11 класс и знание материала по итогам второй мировой войны за 9 класс.
Основные понятия:
коалиционные правительства, гегемонизм, гонка ядерных вооружений, ракетно-ядерное оружие.
2 сентября 1945 г. завершилась вторая мировая война.
Выделим основные аспекты послевоенной ситуации:
1. Произошло общее ослабление позиций западного мира.
Если до второй мировой войны шесть стран Запада (Великобритания, Франция, Германия, Италия, США, Япония) играли активную роль в мировой политике, то после войны наблюдается следующая ситуация:
Германия – потерпела сокрушительное поражение в войне, ее фактически нет в мировой политике, она не представляет какой-либо силы, у нее даже нет своего правительства.
Италия – поражение в войне привело к резкому упадку ее влияния на мировую политику.
Англия – экономическое ослабление.
Франция – в годы войны была оккупирована, на ее территории велись боевые действия, потеряла международную роль.
Япония – оккупирована американскими войсками.
США – укрепила свои позиции. Какие факторы этому способствовали? Вспомним материал 9 класса по теме «итоги второй мировой войны».
США стали единоличным лидером западного мира: их экономическая, социальная и политическая модель, система ценностей и культура стали активно внедряться во все регионы мира. Доминирующая роль США в западном мире продолжалась до конца 1950-х гг.
Таким образом, после второй мировой войны произошло ослабление ведущих стран Запада, за исключением США.
2. Укрепление позиций СССР. Какие факторы этому способствовали? Вспомним материал 9 класса по теме «итоги второй мировой войны».
Таким образом, происходит резкое укрепление позиций СССР, растет его политическое влияние в мире (в 1940 г. СССР имел дипломатические отношения с 29 странами, в 1945 г. – с 51 государством).
3. В Азии и Африке происходит подъем освободительного движения (2, с.158, 160).
В ходе войны в мировой экономике и политике значительно возросла роль развивающихся и колониальных стран. Этот факт, а также японская агрессия в Азии привели к началу деколонизации в странах Востока. Получили независимость: Вьетнам, Бирма, Индонезия, Филиппины. В этом регионе начинается активный процесс освобождения от зависимости.
Вновь возникшие страны начинают выходить на арену мировой политики (СССР и США пытаются привлечь их на свою сторону).
4. В мире возникает широкое движение за глубокие социально-экономические и политические изменения.
В общественном сознании происходит сдвиг влево, все больше и больше людей встают на позиции левых партий, в том числе на позиции коммунистов.
Можно предложить учащимся заполнить следующую таблицу:
Таблица 21