Литература:

1. Дошкольные учреждения и начальная школа: Методические рекомендации / Под ред. Л.А. Парамоновой, Г.К. Широковой.– М., 1995.

2. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. – Тюмень, 1995.

3. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М., 1998.

4. РАО – стратегия деятельности // Педагогика. – 1993.– № 1.

5. Управление инновационной образовательной деятельностью в регионе.– Пермь, 1995.

6. Хомерики О.Г. Развитие школы как инновационный процесс: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений / О.Г. Хомерики, М.М. Поташник, А.В. Лоренсов. – М., 1994.

7. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе / И.Д. Чечель. – М.: Сентябрь, 1998. – 144 с.

Занятие 5.

Организация студенческого научного исследования

Форма занятия: семинарское занятие.

Вопросы для обсуждения:

1. Разновидности студенческих научных исследований.

2. Специфика организации студенческого исследования.

3. Учёт потребности практики в организации студенческих научных исследований.

4. Оформление студенческих научных исследований.

5. Подготовка и оформление результатов исследования к защите.

6. Пути внедрения результатов исследования.

Задание:

1. Определить основные научные характеристики исследования: тема, объект, предмет, контингент, цель; сформулировать задачи, выдвинуть гипотезу, раскрыть теоретическую и практическую значимость, предусмотреть апробацию.

2. Провести социологический опрос родителей и педагогов с целью определения актуальных проблем дошкольного образования.

3. Разработать анкету для практических работников с целью определения актуальности проблемы, изучаемой студентом в ходе учебного процесса (курсовая или дипломная работы). В вопросах анкеты необходимо отразить следующие положения:

• сущность явления (понимание практическими работниками сущности данной проблемы);

• представленность настоящей проблемы в каждом из структурных компонентов педагогической системы;

• связь с семьей;

• значимость для подготовки к школе.

4. Проанализировать нормативные и концептуальные документы с целью выявления актуальности проблемы, её наличия или отсутствия в них.

5. Обосновать актуальность изучаемой проблемы.

6. Привести аргументы (желательно с помощью схем или таблиц) в защиту значимости поднимаемых вопросов.

7. Подготовиться к деловой игре «Защита положений научного исследования»:

а) по материалам курсовой работы подготовить автореферат, «разослать по адресам»;

б) определить оппонентов, предоставить им возможность ознакомиться с материалом исследований;

в) подготовить 15-минутное выступление с наглядной демонстрацией результатов экспериментальной работы;

г) выступить с докладом;

д) ответить на вопросы;

е) защитить гипотезу.

8. Оформить титульный лист, сделать оглавление научной работы.

9. Оформить список литературы, библиографию используемых источников.