- •Глава 1. Теоретико-методологические основы развития креативности……...3
- •Глава 2. Психолого-педагогические технологии развития креативности…………………………………………………………….67
- •Глава 1. Теоретико-методологические основы развития креативности.
- •1.1. Понятийно-терминологический аппарат методологии развития креативности
- •1.2. Природа и смысл творчества в философской традиции
- •1.3. Проблема творчества в психологической науке
- •1.3.1. Основные психологические подходы к изучению феноменов творчества и креативности
- •2. Фрустрация
- •5. Разработка
- •1.3.2. Основные тенденции изучения феноменов творчества и креативности в рамках современной научной рациональности
- •Глава 2. Психолого-педагогические технологии развития креативности
- •2.1. Психологические закономерности формирования и развития креативности
- •2.2. Методы активизации творческого мышления
- •2.2.1. Синектика
- •2.2.2. Метод фокальных объектов
- •2.2.3. Метод гирлянд ассоциаций и метафор
- •2.2.4. Метод контрольных вопросов
- •2.2.5. Морфологический анализ
- •2.2.6. Алгоритм решения изобретательских задач
- •1. Структура Алгоритма решения изобретательских задач - 71
- •1.1. Выбор задачи
- •1.2. Уточнение условий задачи
- •1.3. Аналитическая стадия
- •1.4. Предварительная оценка найденной идеи
- •1.5. Оперативная стадия
- •1.6. Синтетическая стадия
- •2. Приемы (принципы) устранения технических противоречий
- •2.1. Принцип дробления
- •2.2. Принцип вынесения
- •2.3. Принцип местного качества
- •2.4. Принцип асимметрии
- •2.5. Принцип объединения
- •2.6. Принцип универсальности
- •2.7. Принцип «матрешки»
- •2.8. Принцип антивеса
- •2.9. Принцип предварительного напряжения
- •2.10. Принцип предварительного исполнения
- •2.11. Принцип «заранее подложенной подушки»
- •2.12. Принцип эквипотенциальности
- •2.13. Принцип «наоборот»
- •2.14. Принцип сфероидальности
- •2.15. Принцип динамичности
- •2.16. Принцип частичного или избыточного решения
- •2.17. Принцип перехода в другое измерение
- •2.18. Использование механических колебаний
- •2.19. Принцип периодического действия
- •2.20. Принцип непрерывности полезного действия
- •2.21. Принцип проскока
- •2.23. Принцип обратной связи
- •2.24. Принцип “посредника”
- •2.25. Принцип самообслуживания
- •2.26. Принцип копирования
- •2.27. Дешевая недолговечность взамен дорогой долговечности
- •2.28. Замена механической схемы
- •2.30. Использование гибких оболочек и тонких пленок
- •2.31. Применение пористых материалов
- •2.32. Принцип изменения окраски
- •2.33. Принцип однородности
- •2.34. Принцип отброса и регенерации частей
- •2.35. Изменение физико-химических параметров объекта
- •2.36. Применение фазовых переходов
- •2.37. Применение термического расширения
- •2.38. Применение сильных окислителей
- •2.39. Применение инертной среды
- •2.2.7. Вепольный анализ
- •2.2.7.1. Понятийно-терминологический аппарат вепольного анализа
- •2.2.7.2. Моделирование задач в вепольном анализе
- •2.2.7.3. Правила преобразования веполей
- •2.2.7.4. Задачи по вепольному анализу для самостоятельной работы студентов
- •2.2.7.5. Стандартные решения технических задач с помощью вепольного анализа
- •2.2.7.6. Стандарты на изменение систем
- •2.2.7.6.1. Синтез вепольных систем
- •2.2.7.6.2. Преобразование вепольных систем
- •2.2.7.6.3. Синтез сложных вепольных систем
- •2.2.7.6.4. Переход к фепольным системам
- •2.2.7.6.5. Разрушение вепольных систем
- •2.2.7.6.6. Переход к принципиально новым системам
- •2.2.7.7. Стандарты на обнаружение и измерение
- •2.2.7.7.1. Обходные пути решения задач на обнаружение и измерение
- •2.2.7.7.2. Синтез вепольных систем
- •2.2.7.7.3. Синтез сложных вепольных систем
- •2.2.7.7.4. Переход к фепольным системам
- •2.2.7.8. Стандарты на применение стандартов
- •2.2.7.8.1. Добавка вещества при постройке и разрушении веполей
- •2.2.7.8.2. Объединение объектов в систему и объединение систем в надсистему
- •2.3. Тренинг креативности
- •Фаза знакомства
- •Фаза разминки
- •Фаза лабилизации
- •Фаза обучения
- •Фаза завершения
- •2.4. Ассоциативно-синектические технологии развития творчества
- •Литература
2.2.7.7.2. Синтез вепольных систем
Стандарт 19. Если объект трудно обнаружить в какой-то момент времени и если есть возможность заранее ввести в объект добавки, задача решается предварительным введением в объект добавок, которые создают легко обнаруживаемое (чаще всего электромагнитное) поле или легко взаимодействуют с внешней средой, обнаруживая себя и, следовательно, объект.
2.2.7.7.3. Синтез сложных вепольных систем
Стандарт 20. Если объект трудно обнаружить или измерить в какой-то момент времени и нет возможности ввести в объект добавки, то эти добавки, создающие легко обнаруживаемое и легко измеряемое поле, преимущественно электромагнитное, следует ввести во внешнюю среду, по изменению состояния которой можно судить об изменении состояния объекта.
Пример. Для контроля износа двигателя нужно определить количество “стершегося” металла. Частицы эти поступают во внешнюю среду – масло. Предложено добавить в масло люминофоры: металлические частицы являются гасителями свечения (авт. св. № 260249).
Стандарт 21. Если нужно обнаружить или измерить изменения, происходящие в вепольной системе, задачу решают, применяя поле, проходящее сквозь систему и выносящее информацию о ее состоянии.
|
В1 В2 |
|
В1 В В2 |
Пример. Способ обнаружения момента начала кипения в жидкости. Через жидкость пропускают электрический ток. При появлении пузырьков резко возрастает электрическое сопротивление (авт. св. № 269558).
Стандарт 22. Если невозможно непосредственно обнаружить или измерить изменения, происходящие в вепольной системе, задача решается возбуждением в системе резонансных колебаний, по изменению частоты которых можно определить происходящие в системе изменения.
Пример. Способ контроля процесса электролитического полирования прецизионных лент путем замера электрического параметра и косвенного определения геометрических размеров, отличающийся тем, что, с целью повышения точности, ленту размещают в магнитном поле, подключают к генератору и измеряют частоту собственных колебаний (авт. св. № 486078).
2.2.7.7.4. Переход к фепольным системам
Стандарт 23.Если нужно повысить эффективность обнаружения или измерения вепольной системы, необходимо перейти от веполя к феполю, заменив одно из веществ ферромагнитными частицами (или добавив ферромагнитные частицы) и обнаруживая или измеряя магнитное поле.
Пример. Способ определения степени затвердевания (размягчения) полимерных составов, отличающийся тем, что, с целью неразрушающего контроля, в состав вводят магнитный порошок и измеряют изменение магнитной проницаемости состава в процессе его затвердевания (размягчения) (авт. св. № 239633).
2.2.7.8. Стандарты на применение стандартов
2.2.7.8.1. Добавка вещества при постройке и разрушении веполей
Стандарт 24. Если нужно ввести вещество, а это запрещено условиями задачи или недопустимо по условиям работы системы, следует использовать обходные пути, например:
– вместо вещества вводят поле;
– вместо внутренней добавки используют добавку наружную;
– добавку вводят в очень малых дозах;
– добавку вводят на время;
– в качестве добавки используют часть имеющегося вещества, переведенное в особое состояние или уже находящегося в таком состоянии;
– вместо объекта используют его копию (модель), в которую допустимо введение добавок;
– добавку вводят в виде химического соединения, из которого она потом выделяется;
– добавку, после того как она сработает, переводят в вещество, одинаковое с данным веществом.
Стандарт 25. Если нужно ввести большое количество вещества, а это запрещено условиями задачи или недопустимо по условиям работы системы, в качестве вещества используют “пустоту” в виде надувных конструкций или пены.
Стандарт 26.Если нужно совместить в пространстве два вещества, а это невозможно по условиям задачи, вместо веществ используют их оптические копии.
Пример. Контроль пластинки с просверленными отверстиями ведут, совмещая желтое изображение пластинки с синим изображением эталона; если на экране появляется желтый цвет, значит, в контролируемой пластинке отсутствует отверстие; появление синего цвета означает, что на пластинке есть лишнее отверстие.
В частности, если нужно сравнить объект с эталоном с целью выявления отличий, то задача решается оптическим совмещением изображения объекта с эталоном или с изображением эталона, причем изображение объекта должно быть противоположно по окраске эталону или его изображению. Аналогично решаются задачи на измерение, если есть эталон или его изображение (авт. св. № 350219).



П/ П//


П/
П//