2. Решите задачи:

1. Сравните основные взгляды на развитие психики ребенка представителей биологизаторского и социологизаторского направлений и проанализируйте их.

2. Развитие ребенка охватывает всю личность в целом. И тем не менее в этом процессе могут быть выделены следующие основные линии развития: интеллектуально-познавательная сфера, мотивационно - потребностная и личность в целом. В чем содержательный смысл этих линий развития?

3. Вставьте пропущенное слово:

1. Способность живых организмов передавать свои признаки и свойства потомству есть …

2. Жизненный путь – необратимое время и пространство в жизни человека от рождения до смерти, в котором осуществляется становление, изменение, развитие … , самореализация, организация жизни своим индивидуальным способом и осуществление соответствующей стратегии.

3. Чем младше ребенок, тем … темпы его физического и психического развития.

4. Законспектируйте статью и ответьте на вопрос:

• Выготский Л.С. О понятии возраста. Хрестоматия по возрастной психологии. Часть 1. /Ред.-сост. О.А.Карабанова, А.И Подольский, Г.В.Бурменская. – М.,1999. – С.10.

Контрольный вопрос:Обоснуйте необходимость различение паспортного (хронологического), физиологического, интеллектуального и культурного возрастов.

Раздел 2. Психическое развитие личности в разные возрастные периоды

Семинар 3. Психическое развитие и формирование личности ребенка в младенчестве и раннем детстве

1. Развитие психики ребенка в пренатальном периоде. Кризис новорожденности.

2. Особенности психического развития в младенческом возрасте.

3. Кризис 1 года: основные симптомы, задачи развития.

4. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность ребенка раннего детства.

5. Личностное, когнитивное и эмоциональное развитие ребенка раннего детства.

Литература:

• Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Жизнь до рождения //Хрестоматия по детской психологии: от младенчества до подростка. Учебное пособие /Ред.-сост. Г.В. Бурменская. – М., 2005. – С. 253-260.

• Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М., 2004. – 512с.

• Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М., 2004. – 464с.

• Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. М., 1998.

• Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М.,1995. – 360с.

Методические рекомендации:

- при подготовке 1 вопроса выделите критерии, позволяющие отнести новорожденность к критическим периодам развития, опишите характер жизнедеятельности новорожденного, новообразования периода новорожденности;

- при подготовке 2 вопроса отразите основные результаты развития: ведущая деятельность, речь, новообразования;

- при подготовке 3 вопроса опишите триаду симптомов кризиса первого года жизни;

- при подготовке 4 вопроса обозначьте роль предметной деятельности для обучения и развития ребенка;

- при подготовке 5 вопроса отразите особенности развития всех сфер личности ребенка в период раннего детства.

Самостоятельная работа 3. Младенчество и раннее детство