Контрольные вопросы

1. Какие категориальные и понятийные структуры размещены в семантическом пространстве осваиваемой темы?

2. Раскройте данную тему как ресурс повышения эффективности Вашей профессиональной деятельности.

3. Смоделируйте ситуацию или приведите реальный пример, при помощи которых применение на практике данной темы способно регулировать и моделировать поведение объекта или субъекта лоббизма и спонсоринга.

4. Видами дезинформирования как способа психологического воздействия являются: распространение ложной информации, слухов, формирование иллюзий; организация «утечки» информации; преувеличение тех или иных событий и фактов, распространение противоречивых сообщений. Продолжите список и назовите способы, позволяющие Вам противостоять дезинформации.

5. Как Вы считаете, почему к видам организаций, применяющих деструктивные методы воздействия на сознание субъекта, относятся: тоталитарные, мультилевелные структуры, духовные; политические, группы массовой психотерапии, претендующие на обладание «новым откровением», окультистские, сатанинские?

6. Приведите примеры, в которых применение следующих методик модификации поведения – положительное и отрицательное подкрепление, угашение, наказание, формирование, сцепление, снижение помощи и т.д. – могут послужить ресурсом в Вашей профессиональной деятельности.

7. Прокомментируйте высказывание Фукидида «Дальше всех уйдет тот, кто не уступает равному себе, сохраняет достоинство в отношениях с сильнейшим и умеет сдерживать себя по отношению к беззащитным».

Литература

1. Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 384 с.

2. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного (О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности). - М.: Издательство «Медицина», 1968. - 468 с.

3. Бендлер Р., Гриндер Д. Из лягушек - в принцы. Нейролингвистическое программирование. - Екатеринбург: Издательство «Баско», 1999.-205 с.

4. Крысько В. Г. Социальная психология: словарь-справочник. - Мн.: Харвест,М.: АСТ, 2001. - 688 с.

5. Плигин А. А., Герасимов А. В. Руководство к курсу НПЛ-Практик. - М.: КСП+, 2000. - 576 с.

6. Флеминг Ф. Преобразующие диалоги. Учебник по практическим техникам содействия личностным изменениям. - Киев: «Ника-Центр», «Вист-С», 1997. - 379 с.

7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608 с.

 

Тема 4. Органы власти как целевая аудитория лоббиста

Власть: мотивация и ресурсы. Зависимость, неопределённость и власть. Психологические аспекты социальной власти. Послушание и агрессивность. Стратегии в приобретении и использовании власти. Тактики в приобретении и использовании власти. Принципы власти. Эффективность власти. Психологические закономерности устойчивости власти. Функции власти как механизмы, способствующие реализации её возможностей. Модели власти. Конфликт, власть и политика. Политика как содержание власти. Власть и свобода. Власть и повиновение. Взаимодействие с властью. Классификация людей по их отношению к власти. Власть - население: формы работы, обратная связь. Власть и некоммерческие общественные организации: стратегии партнёрства.

Методические рекомендации. При изучении данной темы рекомендуется обратить особое внимание на понимание власти как явления историко-психологического; на изучение моделей власти в межличностном взаимодействии, на сущность формирования насильственно-мотивационной организации.