- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов»
- •Тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Лоббизм и спонсоринг: основные характеристики и проблемы
- •Тема 2. Лоббизм как влияние и манипулирование
- •Тема 3. Лоббизм как социально-психологическое воздействие
- •Тема 4. Органы власти как целевая аудитория лоббиста
- •Тема 5. Мотив власти: на пути к характеру
- •Тема 6. Архетипы (матери, отца и ребенка) как основы формирования комплексов
- •Тема 7. Порядок рождения и развитие личности
- •Тема 8. Власть как средство политического лидера
- •Тема 9. Стратегия лидерства во власти: гендерный подход
- •Тема 10. Этносоциальные ценности как власть и сила.
- •Тема 11. Символические знаки власти
- •Тема 12. Спонсоринг как форма социальных инвестиций
- •Тема 13. Благотворительность, бизнес и власть
- •Тема 14. Экономическое поведение и инвестиционная деятельность в лоббизме и спонсоринге
- •Тема 15. Лоббизм и спонсоринг: роль сми в достижении цели
- •Темы практических занятий (упражнения психологического тренинга)
- •Перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Санкт-петербургский гуманитарный университет профсоюзов
- •Рекомендации по изучению теоретического материала
- •Тема 1. Лоббизм и спонсоринг: основные характеристики и проблемы
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Лоббизм и спонсоринг как социально-психологическое влияние
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Лоббизм и спонсоринг как социально-психологическое воздействие
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 4. Органы власти как целевая аудитория лоббиста
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Мотив власти: на пути к характеру
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 6. Архетипы (матери, отца и ребёнка) как основы формирования комплексов
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Порядок рождения и развитие личности
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Власть как средство политического лидера
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 9. Стратегия лидерства во власти: гендерный подход
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Этносоциальные ценности как власть и как сила
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Символические знаки власти
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 12. Спонсоринг как форма социальных инвестиций
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Благотворительность, бизнес и власть
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 14. Экономическое поведение и инвестиционная деятельность в лоббизме и спонсоринге
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 15. Стратагемы как ресурс лоббизма и спонсоринга
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 16. Лоббизм и спонсоринг: роль сми в достижении цели
- •Контрольные вопросы
- •Литература
Литература
Векслер А. Ф., Тульчинский Г. Л. Зачем бизнесу спонсорство и благотворительность. - Н. Новгород: Издательский центр Агентства «PR-Эксперт», 2002. - 310 с.
Группы интересов. Лоббирование. Взгляд из-за рубежа. - М.: Рос. акад. гос. службы, 1995. - 138 с.
Любимов А. П. Конституционно-правовые основы формирования лоббистских отношений в открытом обществе. - М.: Гос. Дума, 2000. - 390 с.
Обуховский К. Галактика потребностей Психология влечений человека. – СПб.: «Речь», 2003. – 296 с.
Перегудов С. П. Группы интересов и Российское государство. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 350 с.
Семенко И. С. Группы интересов на западе и в России. Концепции и практика. - М.: ИМЭМО, 2001. - 154 с.
Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб.: «Речь», 2001. – 240 с.
Контрольные вопросы
Какие категориальные и понятийные структуры размещены в семантическом пространстве осваиваемой темы?
Раскройте данную тему как ресурс повышения эффективности Вашей профессиональной деятельности.
Смоделируйте ситуацию или приведите реальный пример, при помощи которых применение на практике данной темы способно регулировать и моделировать поведение и деятельность объекта или субъекта лоббизма и спонсоринга.
Сущность государственного управления, согласно А. Бентли, заключается в искусном соединении и нивелировании интересов влиятельных групп различной степени активности. Согласны ли Вы с данным положением и почему?
На специальном языке эволюционных биологов альтруистическое поведение – это такое поведение одного организма, которое уменьшает шансы на выживание его самого или его потомства в пользу других особей того же вида. В то же время альтруистическое поведение может рассматриваться как поведение обмена, как функция взаимоотношений. Прокомментируйте каждое из данных положений в контексте изучаемой дисциплины.
В чем заключается зависимость сознания от «объективации» (по Д. Н. Узнадзе) и от отношения действия к мотиву (по А. Н. Леонтьеву)?
Прокомментируйте высказывание Вольтера «Надобно, чтобы изобилие было всеобщим и чтобы жизненные удобства были достоянием всех сословий».
Тема 2. Лоббизм и спонсоринг как социально-психологическое влияние
Лоббизм как социальное, психологическое и непсихологическое влияние. Цели влияния. Формы «варварского» психологического влияния. Основные варварские типы. Выигрыши «варвара». Спорные виды влияния и противостояния влиянию. Цивилизованное противостояние «варварскому» психологическому нападению. Алгоритм цивилизованного противостояния.
Психологическое нападение. Классификация форм нападения.
Лоббизм и спонсоринг как манипулирование. Основные манипулятивные типы. Манипулятивные и риторические техники аргументации. Техники контраргументации.
Техники «психологического самбо». Техники конструктивной критики. Принятие решения о вступлении в конфронтацию. Алгоритм конфронтации.
Анализ деструктивного повиновения в социально-психологическом контексте.
Методические рекомендации. При изучении данной темы рекомендуется обратить особое внимание на понимание социально-психологического подхода к влиянию, который обладает четырьмя определяющими характеристиками: 1) внимание концентрируется на психических процессах субъекта и его поведении; 2) акцентируется значимость власти ситуации при выборе линии поведения; 3) предполагается, что субъективное восприятие социальной ситуации оказывает на поведение большее влияние, чем объективная реальность; 4) научные методы исследования признаются важнейшими при получении и оценке данных.