- •Практика по психологии
- •Удк 159.9(075.8)
- •Содержание
- •Введение
- •1. Организация практики
- •1.1. Основные элементы организации практики
- •Дневник
- •1.2. Обязанности участников практики Руководитель-методист по психологии:
- •1.3. Взаимодействие студента-практиканта
- •Титульный лист папки
- •1.4. Перечень отчетной документации
- •2. Учебно-методические рекомендации
- •По выполнению заданий по психологии
- •На период педагогической практики
- •Для студентов V курса
- •2.1. Содержание практики
- •2.1.1. Вариант а
- •Изучение ценностных ориентаций, эмоциональных отношений
- •И структуры межличностных связей в школьном классе
- •Распределение заданий по факультетам
- •Тематический блок 1. Ценностные ориентации класса
- •Терминальные ценности
- •Инструментальные ценности
- •Обработка результатов
- •Методика 2. «Значимость различных сфер жизни» (опросник у.В. Кала и в.В. Раудика)
- •Обработка данных
- •Возможная интерпретация
- •Методика 3. «Карта познавательных интересов»
- •1. Из собственного опыта о
- •Тематический блок 2. Структура межличностных отношений в классе Методика 4. «Отметка другу»
- •Обработка полученных данных
- •Методика 5. «Наши отношения»
- •I серия:
- •II серия:
- •III серия:
- •Обработка данных
- •Методика 6. «Референтометрия»
- •Инструкция
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тематический блок 3. Психологический климат класса Методика 7. «Атмосфера в классе»
- •Бланк ответов
- •Обработка данных
- •Методика 8. «Опросник сан»
- •Обработка данных
- •Тестовая карта методики сан
- •Методика 9. «Школьная тревожность»
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Распределение вопросов по факторам
- •Ключ к вопросам теста школьной тревожности
- •Составление психологической характеристики класса
- •3. Структура межличностных отношений в классе:
- •Методика 1. «Выбор профессии» Холланда
- •Обработка результатов
- •1R 2j 3а
- •4S 5е 6с
- •I. Деятельность
- •II. Способности и умения
- •III. Профессии
- •IV. Самооценка
- •Анализ результатов
- •Классификатор профессий
- •Реальные профессии
- •Исследовательские профессии
- •Профессии в сфере искусства
- •Социальные профессии
- •Предпринимательские профессии
- •Традиционные профессии Код: crj
- •Методика 2. «Мотивы выбора профессии» р.В. Овчаровой
- •Обработка результатов
- •Составление профориентационного профиля класса
- •Литература
- •Практика по психологии для студентов неспециальных факультетов V курса
- •210038, Г. Витебск, Московский проспект, 33.
1. Из собственного опыта о
2. В школе (из объяснений учителя) Ш
3. Чтение книг, журналов, газет Ч
4. Просмотр кино-, видеофильмов Ф
5. Просмотр телепередач ТВ
6. Прослушивание радиопередач Р
7. В семье (из разговоров с родными) С
8. Из разговоров с друзьями Д
9. Из разговоров с разными людьми Л
10. Другие источники др. (укажите какие)
Запишите оценки в третью колонку таблицы результатов № 1
Таблица результатов № 1
|
Область интересов |
Степень интереса (от 5 до 1 балла) |
Уровень знаний (от 5 до 1 балла) |
Основной источник информации (обозначение) |
|
1. Астрология, гороскопы, гадание |
|
|
|
|
2. Астрономия, космонавтика |
|
|
|
|
3. Бизнес (коммерция) |
|
|
|
|
4. Военные проблемы, армия |
|
|
|
|
5. География |
|
|
|
|
6. Детективы |
|
|
|
|
7. Домашние животные |
|
|
|
|
8. Жизнь выдающихся людей (лидеров, звезд) |
|
|
|
|
9. Жизнь ровесников |
|
|
|
|
10. Здоровье, медицина |
|
|
|
|
11. Изобразительное искусство |
|
|
|
|
12. Иностранный язык |
|
|
|
|
13. История |
|
|
|
|
14. Кино (видео) |
|
|
|
|
15. Классическая музыка |
|
|
|
|
16. Классическая лит-ра |
|
|
|
|
17. Коллекционирование |
|
|
|
|
18. Компьютерные игры |
|
|
|
|
19. Компьютеры (информатика) |
|
|
|
|
20. Криминалистика, расследования |
|
|
|
|
21. Любовь |
|
|
|
|
22. Математика |
|
|
|
|
23. Мода |
|
|
|
|
24. Общественная жизнь |
|
|
|
|
25. Поэзия |
|
|
|
|
26. Природа |
|
|
|
|
27. Проблемы общения |
|
|
|
|
28. Секс |
|
|
|
|
29. Сельское хозяйство |
|
|
|
|
30. Семья |
|
|
|
|
31. Сказки |
|
|
|
|
32. Современная музыка |
|
|
|
|
33. Спорт, физкультура |
|
|
|
|
34. Таинственные случаи |
|
|
|
|
35. Техника, конструирование |
|
|
|
|
36. Туризм, путешествия |
|
|
|
|
37. Фантастика, приключения |
|
|
|
|
38. Физика |
|
|
|
|
39. Химия |
|
|
|
|
40. Экология |
|
|
|
|
41. Экономика |
|
|
|
Г. В следующем задании оцените степень Вашего доверия к перечисленным источникам информации:
«5» – полностью доверяю
«4» – доверяю, за редким исключением
«3» – верю в половине случаев
«2» – чаще не верю, чем верю
«1» – совершенно не верю
Запишите свои оценки в таблицу результатов № 2.
Таблица результатов № 2
|
Источник получения информации |
Степень доверия (от 5 до 1 балла) |
|
1. Собственный опыт |
|
|
2. Школа (объяснения учителя) |
|
|
3. Книги, журналы, газеты |
|
|
4. Кино- и видеофильмы |
|
|
5. Телепередачи |
|
|
6. Радиопередачи |
|
|
7. Семья (разговоры с родными) |
|
|
8. Разговоры с друзьями |
|
|
9. Разговоры с разными людьми |
|
|
10. Другие источники |
|