- •Практика по психологии
- •Удк 159.9(075.8)
- •Содержание
- •Введение
- •1. Организация практики
- •1.1. Основные элементы организации практики
- •Дневник
- •1.2. Обязанности участников практики Руководитель-методист по психологии:
- •1.3. Взаимодействие студента-практиканта
- •Титульный лист папки
- •1.4. Перечень отчетной документации
- •2. Учебно-методические рекомендации
- •По выполнению заданий по психологии
- •На период педагогической практики
- •Для студентов V курса
- •2.1. Содержание практики
- •2.1.1. Вариант а
- •Изучение ценностных ориентаций, эмоциональных отношений
- •И структуры межличностных связей в школьном классе
- •Распределение заданий по факультетам
- •Тематический блок 1. Ценностные ориентации класса
- •Терминальные ценности
- •Инструментальные ценности
- •Обработка результатов
- •Методика 2. «Значимость различных сфер жизни» (опросник у.В. Кала и в.В. Раудика)
- •Обработка данных
- •Возможная интерпретация
- •Методика 3. «Карта познавательных интересов»
- •1. Из собственного опыта о
- •Тематический блок 2. Структура межличностных отношений в классе Методика 4. «Отметка другу»
- •Обработка полученных данных
- •Методика 5. «Наши отношения»
- •I серия:
- •II серия:
- •III серия:
- •Обработка данных
- •Методика 6. «Референтометрия»
- •Инструкция
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тематический блок 3. Психологический климат класса Методика 7. «Атмосфера в классе»
- •Бланк ответов
- •Обработка данных
- •Методика 8. «Опросник сан»
- •Обработка данных
- •Тестовая карта методики сан
- •Методика 9. «Школьная тревожность»
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Распределение вопросов по факторам
- •Ключ к вопросам теста школьной тревожности
- •Составление психологической характеристики класса
- •3. Структура межличностных отношений в классе:
- •Методика 1. «Выбор профессии» Холланда
- •Обработка результатов
- •1R 2j 3а
- •4S 5е 6с
- •I. Деятельность
- •II. Способности и умения
- •III. Профессии
- •IV. Самооценка
- •Анализ результатов
- •Классификатор профессий
- •Реальные профессии
- •Исследовательские профессии
- •Профессии в сфере искусства
- •Социальные профессии
- •Предпринимательские профессии
- •Традиционные профессии Код: crj
- •Методика 2. «Мотивы выбора профессии» р.В. Овчаровой
- •Обработка результатов
- •Составление профориентационного профиля класса
- •Литература
- •Практика по психологии для студентов неспециальных факультетов V курса
- •210038, Г. Витебск, Московский проспект, 33.
Тематический блок 3. Психологический климат класса Методика 7. «Атмосфера в классе»
(диагностическая шкала-опросник, предложенная Ф. Фридлером, адаптированная Ю.Л. Ханиным).
Ход исследования: подготовить бланки (см. таблицу) для каждого ученика. Сделать соответствующую установку на значимость для вас и испытуемых предлагаемой работы (вы учитесь и обращаетесь к нам за помощью, где-то им помогаете, т.к. благоприятная психологическая атмосфера в классе дает хороший результат в любой деятельности и т.п.). Предлагается ученикам бланк, в котором они, прочитав каждый пункт (пары слов) шкалы, отметят знаком «Х» свое мнение о наличии данного признака в их классе. Знак «Х» ставится на одну из черточек между словами в строчку и ближе к тому слову, которое, по их мнению, больше соответствует признаку.
Бланк ответов
|
№ |
Признак |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Признак |
|
1 |
дружелюбие |
|
|
|
|
|
|
|
|
враждебность |
|
2 |
согласие |
|
|
|
|
|
|
|
|
несогласие |
|
3 |
успешность |
|
|
|
|
|
|
|
|
неуспешность |
|
4 |
удовлетворен-ность |
|
|
|
|
|
|
|
|
неудовлетворенность |
|
5 |
увлеченность |
|
|
|
|
|
|
|
|
равнодушие |
|
6 |
продуктивность |
|
|
|
|
|
|
|
|
непродуктивность |
|
7 |
теплота |
|
|
|
|
|
|
|
|
холодность |
|
8 |
сотрудничество |
|
|
|
|
|
|
|
|
отсутствие сотрудничества |
|
9 |
взаимная поддержка |
|
|
|
|
|
|
|
|
недоброжелатель-ность |
|
10 |
занимательность |
|
|
|
|
|
|
|
|
скука |
Обработка данных
Ответ по каждому из 10 пунктов шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак «Х», тем ниже балл, а значит благополучнее атмосфера в классе и наоборот. Итоговый показатель колеблется от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 баллов – самая неблагоприятная.
Методика 8. «Опросник сан»
Описание методики: опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым испытуемого просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, на которой испытуемый отмечает степень актуализации той или иной характеристики своего состояния.
Инструкция
Вам предлагается описать свое состояние, которое Вы испытываете в настоящий момент, с помощью таблицы, состоящей из 30 полярных признаков. Вы должны к каждой паре выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает Ваше состояние, и отметить цифру, которая соответствует степени (силе выраженности данной характеристики).