4.4.Физическое, валеологическое и

антинаркотическое воспитание

Физическое воспитание в вузе решает важные задачи: формирование физической культуры, грамотного и бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих; стремление к реализации принципа гармонии тела и духа; овладение умениями и навыками повышения работоспособности через физическое воспитание; формирование понятия "здоровый образ жизни" как приоритетного базового принципа жизни и деятельности; формирование негативного отношения к вредным для здоровья привычкам, через осознание будущей ответственности за жизнь и здоровье других людей.

Главная задача данного направления состоит в формировании потребности в физическом совершенствовании, самовоспитании, формировании здорового образа жизни, в том числе по искоренению вредных привычек (курение, алкоголь, наркомания).

Создание и функционирование спортивных секций, проведение спортивных соревнований и праздников, встречи со специалистами, ведущими спортсменами могут выступать основными условиями выполнения задач физического воспитания будущих специалистов социально-культурной деятельности.

Педагоги кафедры физического воспитания имеют возможность убедить студентов в том, что физкультура и спорт – это крепкое здоровье, без чего человек не может быть по-настоящему удовлетворен своей жизнью. Спортивно подготовленный человек лучше приживается в трудовом коллективе, легче завоевывает авторитет среди коллег, а также молодежи и взрослых, с которыми придется в будущем осуществлять профессиональную деятельность.

Не случайно совершенствование процесса физического воспитания в университете стало одним из важных обеспечивающих формирование физической культуры личности и основ культуры здоровья студентов с учетом его возрастных и индивидуально-психологических особенностей; профилактику асоциального поведения средствами физической культуры и спорта. Физическое воспитание тесно связано со всеми другими видами учебно-воспитательной работы и является основой всестороннего развития личности.

Физическое воспитание, направленное на формирование физически, духовно и нравственно здорового человека, тесно связано с валеологическим и антинаркотическим воспитанием.

Здоровье современного человека зависит не только от условий его жизни, но и от его поведения. Здоровый образ жизни характеризуется упорядоченностью жизненных процессов и отсутствием вредных для здоровья факторов.

В условиях крайне негативной экологической ситуации формирование экологической культуры и мышления становится не просто актуальной проблемой, но и предусматривает включение этих проблем в специальную экологическую подготовку специалистов в процессе профессиональной подготовки в вузе культуры и искусств. Становится жизненно важным формирование активной гражданской позиции и достижение профессиональной готовности как обязательной органической составной частью такой подготовки в процессе естественнонаучного и гуманитарного образования фундаментальными научными, правовыми и экономическими

Валеология и безопасность жизнедеятельности способствуют формированию и закреплению такого профессионального качества, как экологическая ответственность, экологически безопасной и природоохранной деятельности.

В вузах в рамках научно-практических конференций и «круглых столов» могут обсуждаться проблемы по социально-правовым аспектам охраны личности и окружающей среды в современных условиях с привлечением ученых и практических работников.

. Здоровье человека – это здоровье нации, народа – всегда было важной проблемой, несмотря на снижение показателей смертности, повышение рождаемости, с ростом эпидемических болезней, а также алкоголизма, наркомании и табакокурения в России она остается актуальной.

В связи с этим актуальным становится антинаркотическое воспитание.

28.02.2007 г. был принят Закон г. Москвы « О профилактике наркомании и незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ в городе Москве». Данный Закон регулирует отношения в сфере профилактики наркомании и незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ, а также их аналогов, в том числе в сфере антинаркотической пропаганды, антинаркотического обучения и воспитания граждан, выявления, лечения и реабилитации больных наркоманией в городе Москве. В Законе даны определения ряда понятий, связанных с профилактикой наркомании, в том числе: больной наркоманией, группа риска, наркологическая помощь, наркомания, определены основные принципы профилактики наркомании и незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ в городе Москве. Определены организационные, информационные и финансовые основы профилактики наркомании и незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ, организация антинаркотической пропаганды, антинаркотического обучения и воспитания граждан, выявление и учет лиц, незаконно потребляющих наркотические средства, психотропные вещества, порядок оказания наркологической помощи больным наркоманией и их реабилитация. Нормативные правовые акты г. Москвы, регулирующие вопросы профилактики наркомании и незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ, подлежат приведению в соответствие с настоящим Законом в течение шести месяцев со дня его вступления в силу. .Закон был принят как вынужденная мера по активизации профилактической работы с населением, включая студенческую молодежь.

Незаконный оборот наркотиков и злоупотребление ими в последние годы стали серьезнейшей проблемой для всего мира. Темпы развития наркомании приобрели масштабы, непосредственно угрожающие здоровью нации и безопасности России. Здоровье молодежи всегда было и остается предметом всеобщей заботы и внимания общества, поэтому профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения становится важной задачей по сохранению здоровья студенческой молодежи.

Если рассматривать причину наркомании как социально-культурное изменение поведения человека в обществе, то добиться успехов можно при условии изменения культуры микросоциума и основанного на ней поведения. Культура среды обитания студентов в вузе является показателем духовно-нравственного здоровья этой среды. Затруднения в антинаркотическом воспитании в рамках университета состоят в том, что нередко наркозависимые студенты несут в среду сокурсников личный отрицательный опыт семейно-бытовой, социальной, личностной антикультуры и способствуют вовлечению здоровых студентов в одну или несколько видов зависимости от наркотиков ( физическую, психологическую, поведенческую, социальную).Однако, чаще всего, наркозависимый студент, попав в здоровую студенческую среду, проходит своеобразную реабилитацию, возвращается в мир здоровых людей. Труд этот очень нелегкий, так как стихийному развитию идеологии гедонизма, когда удовлетворение желаний, приносящих удовольствие, становится на первое место в жизни студента, трудно противостоять. Особенно, если учесть, что воспитание студенчества в современном обществе происходит в условиях экономического и политического реформирования. Вследствие этого на фоне кризисных явлений российского общества в детской, подростковой и молодежной среде в последние годы произошел катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Ощущается острая необходимость снизить напряженность, нетерпимость, агрессивность среди детей и подростков. Стремление к удовольствию через наркотики способно стать, при отсутствии других значимых мотивов побуждения к деятельности, главной целью жизни человека. В этом случае риск наркомании становится особенно большим.

Среди профилактических задач, стоящих перед коллективом университета, можно выделить две основные. К первой относится проведение специфической профилактики, направленной на борьбу с вредными привычками. Ко второй – профилактика, ориентированная на отработку навыков общения, умения слушать собеседника, отстаивать собственное мнение, формирование адекватной самооценки, развитие альтернативных интересов, кругозора и т.п.

В университете необходимо принять программу « Здоровый образ жизни в студенческой среде». В русле этой программы предусмотреть проведение научно-практических конференций, «круглых столов» и семинаров, фестивалей, защит кандидатских и докторских диссертаций по вопросам профилактики девиантного поведения. создания условий, обеспечивающих физическое и духовно-нравственное здоровье молодежи, формирование у студентов ориентации на здоровый образ жизни. Проведение постоянно действующих семинаров на тему: «Окружающая среда и безопасность человека в современном мире». Организация встреч студентов со специалистами и врачами, разъясняющими студентам особенности влияния алкоголя, табакокурения, наркотических средств и токсических веществ на организм; ;проведение тренингов, оказывающих психологическую помощь проблемным студентам. Создание информационного пространства в университете, изменяющего мировоззрение студентов с неправильной установкой, является частью концептуальной модели и требует научных и практических изысканий в данной области.

Вопросы к самопроверке:

1.Назовите основные задачи патриотического и гражданского воспитания.

2.Дайте определение духовного и нравственного воспитания. Почему возникло такое новообразование «духовно-нравственное воспитание»

3.Перечислите основные формы и методы эстетического воспитания: а) применительно к вузу, б) к социально-культурной сфере.

4.Является ли физическое воспитание основой всесторонего развития личности. Докажите это.

5.Почему валеологическое и антинаркотическое воспитание стали актуальными в настоящее время. Какие пути решения проблем в этом направлении предлагаются на региональном и федеральном уровнях.

6.Какие из основных направлений воспитания наиболее важны для студенческой молодежи.