Вопросы для повторения

1. Дайте определение психологии и педагогики? Чем отличаются объекты и предметы психологии и педагогики, раскройте эти понятия?

2. Определите основные задачи психологии и педагогики?

3. Дайте характеристику основным видам психических явлений? Что такое психика?

4. Какие категории педагогики Вы знаете, дайте им определения?

5. Какие направления и отрасли психологии и педагогики вы знаете?

6. Расскажите об основных исторических событиях развития психологии как науки.

7. Расскажите о значимых исторических событиях развития педагогики как науки.

8. Что такое метод, методика, методология, какие методы психолого-педагогического исследования Вы знаете?

Рис. 2. Психология (студентка Е. Лесова, ЭиУ-329)

Рис. 3. Педагогика (студентка Е. Лесова, ЭиУ-329)

Рис. 4. Педагогика, ч. 1 (студентка Е. Мальцева, ЭиУ-329)

Рис. 5. Педагогика, ч. 2 (студентка Е. Мальцева, ЭиУ-329)

Тема 2. Ощущение и восприятие

План

1. Понятие ощущения.

2. Виды и свойства ощущения.

3. Понятие восприятия. Свойства восприятия.

4. Понятие социальной перцепции.

Основные понятия: ощущение, виды ощущений, восприятие, виды восприятия, афферентные нервные пути, эфферентные нервные пути, анализатор, пороги ощущения, сензитивность, сенсибилизация, синестезия, галлюцинация, иллюзия, адаптация, компенсация, время реакции, психофизика, апперцепция, свойства образа восприятия, приписывание, установка, когнитивный диссонанс, социальная перцепция.

Литература

1. Веккер, Л. М. Психические процессы: В 3-х т. – Т. 3. / Л. М. Веккер. – Л., 1981. – С. 285 –325.

2. Величковский, Б М. Психология восприятия / Б. М. Величковский, В. П. Зинченко, А. Р. Лурия. – М., 1973.

3. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М., 1988. – С. 64 – 95, С. 162 – 189.

4. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. – Т. I. / А. В. Запорожец. – М., 1986. – С. 112 – 153.

5. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – Т. I. / С. Л. Рубинштейн. – М, 1989. – С. 146 – 156.

1.Понятие ощущения. Мы уже знаем, что такое психика, какими методами её изучают, как она развивается. Теперь предстоит самое главное– разобраться в основных блоках, частях, из которых построен внутренний мир человека. Мы знаем, что психика – это сложная отражательная деятельность мозга. Но окружающий мир может отражаться человеком по-разному. О форме предмета мы узнаём, взглянув или ощупав его, а для проникновения в структуру атома надо провести длительные исследования и построить сложную систему рассуждений. В первом случае говорят о непосредственном отражении, во втором– об опосредованном. В первом случае результатом отражения будет наглядный образ, во втором– понятия и умозаключения.

Существует немало попыток создать классификацию психических явлений. Издавна принято, например, деление психики на познание, чувства и волю.

Познание, познавательная деятельность, подразделяется, в свою очередь, на самостоятельные психические процессы: ощущение, восприятие, представление, воображение и мышление –и сквозные: память, внимание и речь.

Тепло и холод, цвета и звуки, запахи и вкус, гладкость и шероховатость и многие, многие другие качества, признаки, свойства окружающих предметов и явлений мы познаём благодаря особому психическому процессу – ощущению. Характерная особенность ощущений–их сиюминутность и непосредственность. Благодаря ощущениям мы познаём отдельные качества и свойства предметов и явлений. Впрочем, в реальной жизни трудно выделить ощущения в чистом виде. Они всегда переживаются как свойства того или иного целостного предмета или явления: красное знамя, прохладный ветерок, душистая роза, сладкий мёд и т. д.

Ощущение – познавательный психический процесс, который заключается в отражении отдельных свойств предметов и явлений действительности при их непосредственном воздействии на наши органы чувств.

Из курса анатомии и физиологии вы знаете, что физиологическим аппаратом ощущений служат анализаторы, или сенсорные системы, которые состоят из рецептора (глаз, ухо, вкусовые луковицы, расположенные на поверхности языка, и т.д.), афферентных и эфферентных нервных путей и соответствующего отдела коры мозга.

Характеризуя комплекс мозговых и других органических структур, участвующих в восприятии, переработке и хранении специфической информации, связанной с деятельностью отдельных органов чувств, И.П. Павлов ввел понятие анализатора. Этим словом он обозначил относительно автономную органическую систему, обеспечивающую переработку специфической сенсорной информации на всех уровнях ее прохождения через ц.н.с.

Афферентные нервные пути – проводниковый отдел – передают восходящие импульсы возбуждения, возникшие в рецепторе, к соответствующему отделу коры головного мозга.

Эфферентные нервные путипроводят импульсы от центра к периферии, т.е. к гладкой мускулатуре, и эндокринной системе.

Для возникновения ощущений необходимо: 1) чтобы было, что ощущать: какой-то предмет, явление, 2) предмет должен воздействовать на рецептор своим определённым свойством – цветом, поверхностью, температурой, вкусом или запахом.

Воздействие может быть контактным (вы прикасаетесь пальцем к предмету или кладёте его на язык) или дистантным (вы видите далёкие звёзды, слышите голос товарища, ощущаете запах моря). Однако оно обязательно раздражает специальные чувствительные клетки рецептора. Раздражение – физический процесс, под его воздействием в нервных клетках возникает возбуждение – физиологический процесс, который по афферентным нервным волокнам передаётся в соответствующий участок мозга.

Для возникновения ощущения необходимо, чтобы раздражение достигло определённой силы, определённой величины.

Порог ощущения– величина раздражителя, вызывающего или меняющего ощущение. Минимальная величина раздражителя, впервые начинающего вызывать ощущение, называетсянижним абсолютным П. О.

Верхним абсолютным П. О.называют величину раздражителя, при которой ощущение либо исчезает, либо качественно меняется, превращаясь в болевое.Разностный, или дифференциальный, порог ощущенияпоказывает минимальное различие между двумя раздражителями.

Между абсолютной чувствительностью и её порогом существует обратная пропорциональная зависимость:чем меньше величина порога, тем выше чувствительность (сензитивность).

Основными органами чувств являются зрительный, слуховой, вкусовой, кожный и некоторые другие анализаторы.

2.Виды ощущений.Со времён Аристотеля традиционно выделяют 5 видов ощущений, информирующих человека об изменениях в окружающей среде: осязание, вкус, обоняние, слух и зрение. Однако установлено, что существует много других ощущений, сложные механизмы обеспечивают постоянное взаимодействие органов чувств между собой. Например, восприятие вкуса основано на тесном взаимодействии рецепторов ротовой и носовой полостей. Нарушение взаимодействия между органами зрения и равновесия приводит к «морской» и «автомобильной» болезни.