Тема 2.5. Химическая картина мира

План

1. Химия как наука. Предмет химии.

2. Концептуальные уровни химического знания.

а) учение о составе вещества

б) структурная химия

в) учение о химических процессах

г) эволюционная химия.

3. Общая теория химической эволюции А.П. Руденко (доклад).

4. Достижения современной химии (доклад).

Рекомендации по подготовке семинарского занятия

С помощью материала учебных пособий приготовьтесь к выполнению письменного проверочного задания по вопросам, указанным в плане семинарского занятия. При этом обратите внимание на определение следующих понятий: атом, молекула, элемент, реагент, катализатор, ингибитор, валентность, фермент, изотоп, органоген, алхимия.

На занятии необходимо будет составить конспект по материалу сообщения о теории А.П. Руденко, раскрывающий суть теории саморазвития химических систем.

Учебная литература

Горелов, А. А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для студентов вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М.: АСТ: Астрель, 2003

Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: основной курс в вопросах и ответах / Т.Я. Дубнищева. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2003

Карпенков С.Х. Основные концепции естествознания: Учебное пособие для вузов / С.Х. Карпенков. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2004

Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / [В.Н. Лавриненко и др.]; под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004

Дополнительная литература

Будрейко Н.А. Философские вопросы химии. М., 1970

Данцев А.А. Философия и химия. Ростов-на-Дону, 1991

Кузьменко Н.Е. и др. Химия. Ответы на вопросы. М., 1997

Пиментел Дж., Кунрод Дж. Возможности химии сегодня и завтра. М., 1992

Поллер З. Химия на пути в третье тысячелетие. М., 1982

Шиманович И.Е. и др. Общая химия в формулах, определениях, схемах. М., 1996

Эмсли Дж. Элементы. М., 1993

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к семинарским занятиям, указанным в тематическом планировании дисциплины. Отдельные темы для самостоятельной разработки не предлагаются.

Контрольные вопросы по материалу модуля

1. Что такое вероятностный детерминизм? В чем разница между динамическими и статистическими законами?

2. В чем суть классической космологической модели? Что такое космологические парадоксы?

3. Каковы особенности современных космологических концепций? В чем состоит основное содержание модели Большого взрыва?

4. Как определяется природа пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна?

5. Что такое корпускулярно-волновой дуализм?

6. Каковы основные этапы развития атомистической концепции строения материи? В чем суть кварковой модели атома.

7. Каковы концептуальные уровни химического познания?

8. В чем заключается основное содержание положений эволюционной химии?

9. Что такое геохронологическая шкала?.

10. Как современная геология описывает строение Земли?

11. В чем состоит суть концепции неомобилизма?

Контрольные задания по материалу модуля

1. Дайте определение понятий «атом», «инерциальная система», «катализатор», «статистический закон», «педосфера».

2. Назовите создателей классической космологической модели Вселенной и кратко изложите ее основное содержание.

3. Сравните физические представления о пространстве и времени, созданные в XVI-XVII столетиях, и современные представления, базирующиеся на общей теории относительности.

4. Перечислите основные концептуальные уровни развития химического знания. Охарактеризуйте предмет изучения и основные задачи эволюционной химии.

5. Дайте определение понятий «астеносфера», «динамический закон», «квант», «ложный вакуум», «элемент».

6. Назовите создателей космологической модели «Большого взрыва» и кратко изложите ее основное содержание.

7. Сравните корпускулярную теорию строения материи и современные представления, базирующиеся на идее корпускулярно-волнового дуализма.

8. Перечислите основные геологические оболочки Земли. Опишите строение и функции литосферы.