- •Министерство образования и науки рф
- •8. Методические материалы
- •1. Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Концепции современного естествознания: предмет и значение курса
- •Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культура
- •Тема 3. Наука как явление культуры
- •Тема 4. Научный метод
- •Тема 5. Модели развития науки
- •Тема 6. Современная научная парадигма
- •Тема 7. Современные космологические концепции
- •Тема 8. Концепции пространства и времени в физике
- •Тема 9. Физика о строении материи
- •Тема 10. Концепция детерминизма
- •Тема 11. Химическая картина мира
- •Тема 12. Современная геология о строении и развитии Земли
- •Тема 13. Современная биологическая картина мира
- •Тема 14. Концепции биологической эволюции
- •Тема 15. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •6. Рабочая программа дисциплины
- •6.1. Тематическое планирование дисциплины
- •6.2. Содержание модульной программы
- •Тема 1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 1.3. Наука как явление культуры
- •Тема 1.4. Научный метод
- •Тема 1.5. Модели развития науки
- •Тема 1.6. Современная научная парадигма
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 1.3. Наука как явление культуры
- •Тема 1.4. Научный метод
- •Тема 1.5. Модели развития науки
- •Тема 1.6. Современная научная парадигма
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы по материалу модуля
- •Контрольные задания по материалу модуля
- •Терминологический минимум модуля
- •Примерная тематика докладов
- •Модуль 2. Неживая природа в современной естественнонаучной картине мира Планы лекционных занятий
- •Тема 2.1. Современные космологические концепции
- •Тема 2.2. Концепции пространства и времени в физике
- •Тема 2.3. Физика о строении материи
- •Тема 2.4. Концепция детерминизма
- •Тема 2.5. Химическая картина мира
- •Тема 2.6. Современная геология о строении и развитии Земли
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 2.1. Современные космологические концепции
- •Тема 2.2. Концепции пространства и времени в физике
- •Тема 2.3. Физика о строении материи. Атомистическая концепция строения материи
- •Тема 2.5. Химическая картина мира
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы по материалу модуля
- •Контрольные задания по материалу модуля
- •Терминологический минимум модуля
- •Примерная тематика докладов
- •Модуль 3. Естествознание о живой природе Планы лекционных занятий
- •Тема 3.1. Современная биологическая картина мира
- •Тема 3.2. Концепции биологической эволюции
- •Тема 3.3. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.1. Современная биологическая картина мира
- •Тема 3.2. Концепции биологической эволюции
- •Тема 3.3. Человек как предмет естественнонаучного познания «Земное эхо солнечных бурь»
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы по материалу модуля
- •Контрольные задания по материалу модуля
- •Терминологический минимум модуля
- •Примерная тематика докладов
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.1. Примерные вопросы к экзамену
- •7.2. Критерии оценки ответа на теоретический вопрос При оценке знаний на экзамене учитывается:
- •«Отлично»
Тема 2.2. Концепции пространства и времени в физике
План
1. Классическая механика и механистическая картина мира.
2. Формирование современной физической картины мира
А) основные положения теории электромагнитного поля и создание специальной теории относительности
Б) постулаты общей теории относительности А. Эйнштейна.
3. Мировоззренческое значение общей теории относительности (доклад).
Рекомендации по подготовке семинарского занятия
При освоении материала учебных пособий обратите внимание на следующие вопросы:
Как формулируется принцип относительности в классической механике, специальной теории относительности и общей теории относительности?
Что такое преобразования Лоренца и каковы следствия из них (обратите внимание на их формализованное выражение)?
Что такое пространственно-временной континуум?
Что такое неевклидово пространство и каковы его разновидности?
В чем суть концепций дальнодействия и близкодействия?
Каковы характеристики пространства и времени в классической механике и теории относительности?
Аудиторная работа на занятии будет письменной, требующей понимания материала, в том числе физических формул. При себе желательно иметь калькулятор.
Учебная литература
Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2006
Горохов, В. Г. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов / В.Г. Горохов. – М.: Инфра-М, 2004. – (Высш. образование)
Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / [В.Н. Лавриненко и др.]; под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004
Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / А.Ф. Лихин. – М.: Проспект, 2007.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / В.М. Найдыш. – М.: Инфра-М: Альфа-М, 2007
Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2007
Дополнительная литература
Гарднер М. Теория относительности для миллионов. М.,1967
Грибанов Д.П. Философские взгляды А. Эйнштейна и развитие теории относительности. М., 1987
Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М.,1996
Райхенбах Г. Философия пространства и времени. М.,1985
Сиама Д. Физические принципы общей теории относительности. М., 1971
Эйнштейн А. О специальной и общей теории относительности // Собрание научных трудов. В 4 т. Т. 1. М., 1965
Эйнштейн А., Инфельд Л Эволюция физики. М., 1966
Фейнмановские лекции по физике. Вып. 1-2. М., 1976
Тема 2.3. Физика о строении материи. Атомистическая концепция строения материи
План
1. Развитие идеи атомизма. Модели атома Дж. Томсона, Э. Резерфорда, Н.Бора.
2. Современная модель атома.
А) Элементарные частицы, их классификация.
Б) Виды фундаментальных взаимодействий.
В) Теория кварков.
Рекомендации по подготовке семинарского занятия
С помощью учебных пособий необходимо составить небольшие (5-7 минут) сообщения о моделях атома, которые были созданы в конце XIX – начале XX столетий. Желательно устное изложение дополнить наглядными изображениями.
Изучая современные научные представления о строении атома, обратите внимание на классификации элементарных частиц, выпишите и определите основные термины. Дайте краткую характеристику фундаментальных физических взаимодействий. Объясните устройство атома с позиций квантовой электродинамики.
Учебная литература
Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2006
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / Т.Я. Дубнищева. – М.: Академия, 2006
Карпенков С.Х. Основные концепции естествознания: Учебное пособие для вузов / С.Х. Карпенков. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2004
Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / [В.Н. Лавриненко и др.]; под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004
Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2007
Дополнительная литература
Фейнберг Дж. Из чего сделан мир? М., 1981
Фейнман Р. Характер физических законов. М., 1987
Эмсли Дж. Элементы. М., 1993