- •Учебно-методический комплекс
- •Цикла опд ф.01.3по специальности 031202
- •Рабочая учебная программа утверждаю:
- •Основание гос впо специальности 022900 «Перевод и переводоведение» утвержден 14 марта 2000г.
- •2.Краткое изложение программного материала(сокращенный курс лекций)
- •§ 2. Предикатоцентрические представления
- •Научная деятельность
- •§ 3. Формирование предикатоцентрических представлений
- •3. Методические рекомендации к выполнению рефератов
- •4. Контроль знаний (тесты, контрольные задания, вопросы для экзамена, зачета) Контрольные задания
- •Язык человека и язык животных
- •Язык как структура и система
- •Общественная природа языка
- •Язык как основное средство общения
- •Язык и мышление
- •Функции языка
- •Язык и общество
- •Язык как знаковая система
- •Язык и речевая деятельность
- •Происхождение языка
- •Искусственные и естественные языки
- •Развитие языков. Виды языковых контактов
- •Признаки, формы существования русского литературного языка
- •Ода русскому языку
- •О России
- •Дифференциация общенародного языка
- •Классификация языков
- •Основные вопросы фонетики
- •Основные вопросы лексикологии
- •Основные вопросы грамматики
- •5. Использование инновационных методов
- •6. Дополнительный материал (словари, глоссарии)
- •Словарь «Русское и общее языкознание»
- •7. Сведения о преподавателе:
5. Использование инновационных методов
Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе.
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
|
№ |
Наименование основных методов |
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения |
|
1. |
Использование информационных ресурсов и баз данных |
Поиск информации в Интернете в рамках подготовки к практическим занятиям, работа с электронными ресурсами библиотеки РГЭУ |
|
2. |
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий |
Использование электронных ресурсов библиотеки РГЭУ, индивидуальная работа в сети Интернет с интерактивными тестами. Использование презентационных электронных материалов при чтении лекций. |
|
3. |
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ |
Синергетический подход при рассмотрении языковых явлений, моделирование языковых процессов, психолингвистический анализ, методы формализации языковой семантики, структурирование, классификация и систематизирование языкового материала в рамках изучаемого курса. |
|
4. |
Применение предпринимательских идей в содержании курса |
|
|
5. |
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук |
При изучении философских вопросов о соотношении языка и мышления, языка и речи, понятий «форма» и «содержание» и др. используются проблемно-ориентированный, исследовательский методы. Сопоставляются имеющиеся точки зрения, различные взгляды на поставленную проблему и путем аргументированного комментария – доказательства - делается вывод. |
|
6. |
Применение активных методов обучения на основе опыта и др. |
Опытно-экспериментальная работа проводится в рамках практических занятий: студенты работают с примерами, подбирают аналоговые варианты, сопоставляют, сравнивают (структурно-семантический анализ), выявляют специфику, признаки |
|
7. |
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies) |
В рассмотрении вопросов структуры языка как уровнего построения используются методы практического анализа |
|
8. |
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач |
Практикуется групповая работа, проектно-аналитическая деятельность |
|
9. |
Другие |
|