- •Учебно-методический комплекс
- •Цикла опд ф.01.3по специальности 031202
- •Рабочая учебная программа утверждаю:
- •Основание гос впо специальности 022900 «Перевод и переводоведение» утвержден 14 марта 2000г.
- •2.Краткое изложение программного материала(сокращенный курс лекций)
- •§ 2. Предикатоцентрические представления
- •Научная деятельность
- •§ 3. Формирование предикатоцентрических представлений
- •3. Методические рекомендации к выполнению рефератов
- •4. Контроль знаний (тесты, контрольные задания, вопросы для экзамена, зачета) Контрольные задания
- •Язык человека и язык животных
- •Язык как структура и система
- •Общественная природа языка
- •Язык как основное средство общения
- •Язык и мышление
- •Функции языка
- •Язык и общество
- •Язык как знаковая система
- •Язык и речевая деятельность
- •Происхождение языка
- •Искусственные и естественные языки
- •Развитие языков. Виды языковых контактов
- •Признаки, формы существования русского литературного языка
- •Ода русскому языку
- •О России
- •Дифференциация общенародного языка
- •Классификация языков
- •Основные вопросы фонетики
- •Основные вопросы лексикологии
- •Основные вопросы грамматики
- •5. Использование инновационных методов
- •6. Дополнительный материал (словари, глоссарии)
- •Словарь «Русское и общее языкознание»
- •7. Сведения о преподавателе:
Признаки, формы существования русского литературного языка
118. Что такое литературный язык? Выберите из предложенных ниже определений то, которое, по Вашему мнению, наиболее точно отражает суть данного понятия. Попытайтесь объяснить недостатки других определений.
Литературный язык - это: а) язык в его письменной форме; б) язык художественной литературы; в) язык наиболее образованной части общества; г) язык, который используется в сфере официального общения; д) разновидность общенародного языка, основанная на центральном (столичном) диалекте; е) книжный вариант национального языка, ж) обработанная (нормализованная) форма общенародного языка.
119. Сформулируйте основные положения, высказанные учеными. В чем их мнения совпадают?
Но вот мысль, над которой следует задуматься: язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека. Четкое выражение своей мысли, богатый язык, точный подбор слов в речи формирует мышление человека и его профессиональные навыки во всех областях человеческой деятельности. Это не сразу кажется ясным, но это так. Если человек точно может назвать ошибку, допущенную им в работе, значит, он определил ее суть. Если он, не озлясь и не употребив грубого выражения, четко указал на недочеты товарища, значит, он умеет руководить работой. Точность, правильность и прямота без грубостей в языке – нравственный показатель работы, товарищества, семейной жизни, залог успеха в учении (Д.С.Лихачев)
Основная и наибольшая часть…уменья говорить дается в школе. Жизнь мало сравнительно прибавляет к приобретенному в школе. Отсюда понятна колоссальная государственно-культурная роль постановки родного языка в школе именно как предмета нормативного. Там, где дети усиленно учатся говорить, там взрослые не теряют бесконечного количества времени на отыскание в словесном потоке собеседника основной мысли и не изливают сами таких потоков вокруг своих мыслей, там люди не оскорбляют друг друга на каждом шагу, потому что лучше понимают друг друга, там люди меньше судятся, потому что составляют более ясные контракты и т.д. и т. п. Уменье говорить, это то смазочное масло, которое необходимо для всякой культурно-государственной машины и без которого она просто остановилась бы. Если для общения людей вообще необходим язык, то для культурного общения необходим как бы язык в квадрате, язык, культивируемый как особое искусство, язык нормативный (А.М.Пешковский)
120. Какая из двух основных форм языка - устная или письменная - является более древней и более важной для человека? Как меняется их соотношение в современном мире и почему? Приведите примеры того, как вторичная форма теснит первичную, оказывает на нее заметное влияние.
121. Попытайтесь представить и описать речевые ситуации, характерные для носителя русского языка, в которых приветствие „Здравствуйте!" претерпевает редукцию разной степени, превращаясь в а) „Здрасте!", б)„3дрсь!",в)„3сь!"
122. Понаблюдайте за человеком, разговаривающим по телефону. Чем отличается его речь от обычной диалогической речи? С чем это связано?
123. Чем обеспокоен автор следующего стихотворения? Вы во всем ли вы с ним согласны? Обоснуйте свою точку зрения.
