Пример разработки

Программы социологического исследования на тему:

«Профессиональная подготовка чиновников:

Тенденции и перспективы»8

Северо-Кавказская академия государственной службы -учебное заведение особого типа. Своей целью оно ставит подготовку квалифицированных кадров для работы в органах, осуществляющих управление на муниципальном и на государственном уровнях. Ответственность за качественную подготовку кадров берут на себя преподаватели и студенты академии. Таким образом, именно качественная подготовка будущих чиновников, становится проблемой данного исследования. Однако, целесообразным является рассмотрение некоторых аспектов, которые помогут более тщательно и глубоко продумать проблему, выявить стороны, характеризующие ее актуальность.

Во-первых, возникает вопрос о сущности данной проблемы. И здесь следует отметить, что на самом деле, границы проблемы нельзя определить четко, т.к. при выявлении каких-либо новых аспектов, будут возникать и новые вопросы. Но, думаю, в самом общем виде именно формулировка « качественная профессиональная подготовка чиновников» включает в себя выявление положительных и отрицательных тенденций в организации учебного процесса академии. Это выводит на следующее умозаключение: проблема рассматривается на уровне академии, что не исключает, однако, ее вынесения на более высокий уровень, но это, скажем так, последствия ее неправильного рассмотрения и решения.

Вышесказанное достаточно подчеркивает актуальность проблемы. Россия прекрасно знает, что такое некомпетентность, низкая квалификация и недостаточный профессионализм управленцев. Я считаю, что источник этого, находится в специальном учебном заведении, где следует искать причины негативных явлений государственной службы.

Цель исследования

Данное социологическое исследование преследует своей целью получение информации, которая поможет выработать рекомендации, способствующие качественному изменению учебного процесса, что должно помочь также сделать выводы преподавателям и студентам академии.

Объект и предмет исследования

Можно выделить два объекта исследования: основной - студенты, и дополнительный - преподаватели.

Из такого выявления объекта, следует определение предмета исследования-организация учебного процесса в академии, а поскольку, был выделен дополнительный объект исследования, то следует рассмотреть и связь вышеуказанной формулировки предмета с квалифицированностью преподавателей и эффективностью их работы.

Логический анализ (интерпретация и операционализация) основных понятий

В данном случае, логическому анализу подлежат понятия «профессиональная подготовка» и «профессиональная квалификация». Под первым понимается «процесс усвоения чужого индивидуального опыта, в результате которого у человека появляется способность к использованию некоторого набора средств, непосредственно не связанных с определенными видами деятельности». Второе-определяется как «формально заданный уровень развития способностей индивида для выполнения определенного вида деятельности».

Операционализация понятия «профессиональная подготовка»

Показатели	Переменные	Индикаторы
1 Отношение к учебе 2. Отношение к преподаванию	Развитие усилий, направ ленных на самореализа циюи самообучение Усилия, направленные на обучение студентов, на повышение собственной квалификации	Мотивы, инициатив- ность, дисциплиниро- ванность, выполне ние требований Качество работы, учебный процесс, удовлетворенность обучением, установки, оценки

Операционализация понятия «профессиональная квалификация»

Показатели	Переменные	Индикаторы
Отношение к работе	Качественное выполнение работы, правильное реше ние задач и проблем, возни кающих в той или иной ситуации	Мотивы, карьера, заработная плата, удовлетворенность своей работой

Можно заметить, что при анализе данных понятий, индикаторы и переменные одного, совпадают с индикаторами и переменными другого понятия. Это происходит потому, что между понятиями «профессиональная подготовка» и «профессиональная квалификация» существует определенная связь. Другими словами, «профессиональная подготовка»- это процесс, а «профессиональная квалификация»- это результат.

Гипотезы исследования

Поскольку я сама являюсь студенткой СКАГС, то позволю себе выдвигать, гипотезы исходя из своего опыта

Я считаю, что если внести изменения в учебный процесс, это , возможно, повысит интерес студентов к процессу что естественно, повысит их профессиональную подготовку. Такими изменениями могут быть:

1 .В учебном плане академии следует выделить набор тех дисциплин, которые составят ядро необходимых на практике знаний. Остальные предметы должны образовывать будущих чиновников как развитых личностей.

2.Формы и методы обучения должны повысить интерес студентов к учебе, к увеличению объема своих знаний.