- •Северо-кавказская академия
- •Как пользоваться самоучителем?
- •Модульный состав курса «Социология»
- •П р о г р а м м а к у р с а Тема 1. Место и роль социологии в науке и обществе
- •Тема 2. Становление и развитие социологии.
- •Тема 3. Л и ч н о с т ь
- •Тема 4. О б щ е с т в о
- •Тема 5. Социальная структура и стратификация
- •Тема 6. Социальное взаимодействие.
- •Тема 7. К у л ь т у р а.
- •Тема 8. Социальные институты
- •Тема 9. Социальная организация.
- •Тема 10. Модернизация общества.
- •Тема 11. Технология и методы
- •Социология на службе управления
- •Л и т е р а т у р а:
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал м.Вебер Политика как призвание и профессия
- •Вопросы для размышления:
- •Практикум
- •План семинарского занятия на тему: «Социологический анализ общества».
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал в.Л. Иноземцев
- •Вопросы для размышления
- •П р а к т и к у м
- •Модуль 3. Строение общества.
- •План семинарского занятия на тему: «Социальное строение общества».
- •Л и т е р а т у р а:
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал
- •Интенсивность (или скорость) и всеобщность вертикальной социальной мобильности
- •Вопросы для размышления
- •План семинарского занятия на тему: «Культура – регулятор общества»
- •Л и т е р а т у р а:
- •Стимульный материал в. Г. Смольков Социальный контроль
- •Стимульный материал
- •Т. Веблен
- •Освобождение от производства
- •И консерватизм6
- •Вопросы для размышления:
- •П р а к т и к у м
- •Модуль 5. Модернизация общества.
- •План семинарского занятия на тему: «Социологическая характеристика современного российского общества»
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал м. Крозье
- •Вопросы для размышления
- •Практикум
- •План практического занятия на тему: «Как разработать программу социологического исследования»
- •Работа со словарем
- •Ч.Р. Миллс. Интеллектуальное мастерство1
- •Темы для составления учебных программ социологического исследования
- •Практикум
- •Пример разработки
- •Программы социологического исследования на тему:
- •«Профессиональная подготовка чиновников:
- •Тенденции и перспективы»8
- •Цель исследования
- •Задачи исследования
- •Определение выборочной совокупности
- •План семинарского занятия на тему:
- •Зинченко Геннадий Павлович Самоучитель по социологии
Вопросы для размышления
Что
означает термин «модернизация»? В каком
соотношении он находится с понятиями
«изменение», «развитие», «прогресс»? Чем
отличается органическая модернизация
от неорганической?
В чем выражаются
особенности индустриализации России?
Каковы проблемы
реформирования России?
Как объясняют
процессы глобализации «теория мировой
системы» и «теория зависимости»?
Каково место
России в мировом сообществе? В чем
состоит её историческая миссия?
Каковы тенденции
и перспективы трансформации российского
общества?
Существует ли
необходимость в корректировке целей
и механизмов реформирования страны?
Какова регулирующая
роль государства в социальных
преобразованиях?
Какой стиль
управления требуется для эффективного
проведения реформ?
Практикум
Укажите к какому типу общества относятся следующие его признаки.
№№ п. .п |
П р и з н а к и |
Доиндуст риальное |
Индуст рии альное |
Постинду стриальное |
1. |
Ручной труд |
|
|
|
2. |
Доминирование аграрного уклада |
|
|
|
3. |
Главная ценность – знания |
|
|
|
4 |
Рационализм |
|
|
|
5. |
Гражданское общество |
|
|
|
6. |
Механизированный труд |
|
|
|
7. |
Широкое распространение сферы услуг |
|
|
|
8. |
Главная ценность - деньги |
|
|
|
9. |
Традиционализм |
|
|
|
10 |
Социальное партнерство |
|
|
|
11. |
Автоматизированный труд |
|
|
|
12. |
Крупная промышленность |
|
|
|
13. |
Главная ценность - власть |
|
|
|
14. |
Информатизация |
|
|
|
15. |
Сословная иерархия |
|
|
|
Теперь укажите какие признаки характерны для реального российского общества. К какому типу общества относится современная Россия?
На основе проведенного анализа определите оптимальный вектор модернизации российского общества на ближайшую и отдаленную перспективу. Аргументируйте свой вывод.
2. Возможно через несколько лет вам придется принимать ответственные решения, занимая высокие управленческие посты.
Проведите мини-беседы со студентами о вариантах дальнейшего развития России, задав каждому из них единственный вопрос – «Какие первоочередные решения вы считали бы необходимым принять, если бы находились на посту:
а) Президента России
б) Председателя Правительства Российской Федерации
в) Лидера фракции Государственной Думы РФ
Модернизация российского общества порождает новые формы взаимодействия властей, предпринимателей и общественности на основе согласования интересов. Подумайте и кратко сформулируйте, в чём выражается интерес:
а) государства –
б) предпринимателей –
в) наёмных работников –
Попытайтесь сделать предположение, что произойдёт в результате взаимодействия основных субъектов общественных отношений, если:
а) государство станет доминировать в системе социальных связей, проявлять всесилие по отношению к труду и капиталу;
б) работодатели предпримут нокаут, т.е. массовое увольнение трудящихся;
в) профсоюзы объявят всеобщую забастовку наёмных работников.
На основе критерия «сильный – слабый» оцените реальное состояние в нашем обществе государства, объединений предпринимателей, профсоюзов. Как оптимизировать их взаимодействие, какие социальные механизмы использовать?
Проведите подобный анализ на других уровнях социального взаимодействия:
● региональном (республика, край, область);
● территориальном (город, район);
● на уровне предприятия.