- •СОДЕРЖАНИЕ
- •ОТ АВТОРОВ
- •Перечень рекомендуемых учебников и учебных пособий и сокращённые варианты их названий в текстах лекций
- •ЛЕКЦИЯ № 1: ЯЗЫК И РЕЧЬ
- •Введение
- •1.1. Язык – естественная знаковая система
- •1.2. Русские ученые о сущности и направлениях изучения родного языка
- •1.3. Сущность понятия «речь»
- •1.4. Функции языка и речи
- •1.5. Свойства языка и речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •2.1. Единство внутреннего и внешнего механизма развития человека
- •2.2. Структура речевой деятельности
- •2.4. Речевое взаимодействие
- •Список рекомендуемой литературы
- •ЛЕКЦИЯ № 3: ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
- •3.1. Общее понятие о тексте и текстовых категориях
- •3.2. Языковые средства, обеспечивающие единство текста
- •3.3.Членимость текста. Композиция
- •3.4. Образец лингвистического анализа текста
- •3.5. Взаимодействие текстов
- •3.6. Прецедентные тексты
- •Список рекомендуемой литературы
- •ЛЕКЦИЯ № 4: КУЛЬТУРА РЕЧИ. РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА
- •4.1. Сущность понятия «культура». Основные характеристики культуры
- •4.2. Речевая культура. Типы речевой культуры
- •4.3. Культура речи как важная составляющая речевой культуры
- •4.4. Языковая личность
- •4.5. Пути совершенствования речевой культуры
- •Список рекомендуемой литературы
- •5.1.Происхождение русского языка
- •5.2. Общенародный язык. Литературный язык
- •5.3. Внелитературные разновидности русского языка
- •5.4. Языковые нормы. Кодификация норм
- •5.5. Типы словарей. Лингвистические словари
- •ЛЕКЦИЯ № 6: ЭТИЧЕСКИЙ И КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ
- •6.1. Общая характеристика коммуникативных и этических норм. Их взаимодействие
- •6.3. Речевой этикет
- •6.4. Коммуникативные качества речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •ЛЕКЦИЯ № 7: СТИЛИСТИКА
- •7.1. Общая характеристика понятия «стиль»
- •7.2. Три модели понятия «стиль»
- •7.3. Стилистика как раздел языкознания. Структура стилистики
- •Список рекомендуемой литературы
- •8.1. Общее понятие о строгих стилях
- •8.2. Сфера употребления и подстили официально-делового стиля. Документ
- •8.3. Сфера употребления научного стиля. Термин и терминология
- •8.4. Подстили научного стиля
- •Список рекомендуемой литературы
- •9.1. Общая характеристика публицистического стиля
- •9.2. Стилеобразующие черты публицистики и языковые средства их воплощения
- •9.3. Публичная речь. Формирование риторики как науки. Виды и жанры красноречия
- •9.4. Основные этапы подготовки публичного выступления
- •9.5. Логические основы речи. Аргументация
- •9.6. Взаимодействие оратора и аудитории
- •9.7. Виды дискуссионной речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •ЛЕКЦИЯ № 10: ОБИХОДНО-РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ
- •10.2. Стилеобразующие черты обиходно-разговорного стиля и языковые средства их воплощения
- •10.3. Стилеобразующие черты художественного стиля и языковые средства их воплощения
- •Список рекомендуемая литература
- •ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ СОГЛАСНЫХ и гласных ЗВУКОВ
- •ОПРЕДЕЛЕНИЕ РОДА ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
- •ФОРМООБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ имени СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
- •ФОРМООБРАЗОВАНИЕ и употребление имён ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
- •ФОРМООБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ И ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
- •ОБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ
- •УПОТРЕБЛЕНИЕ СОЮЗОВ
- •РАЗНОВИДНОСТИ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПО СУБЪЕКТНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
- •ЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
- •МЕТАТЕКСТОВЫЕ СРЕДСТВА, отражающие логику развития мысли
- •Наиболее употребительные МЕТАТЕКСТОВЫЕ СРЕДСТВА, служащие выражением знания-мнения
- •ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ТРОПОВ
- •ФИГУРЫ РЕЧИ
Приложение 6.
ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
|
|
|
|
|
Таблица П.6.1 |
|
|
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ТРОПОВ |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Троп |
Сущность понятия |
|
|
Примеры |
|
|
Метафора |
Слова или выражения, употреблён- |
• |
Российский дизайнер скрестил книжную пол- |
|||
|
ные в переносном значении на основе |
|
ку со старинными маятниковыми часами |
|||
|
какого-либо сходства предметов, яв- |
• |
За ходом строительства проследить трудно, |
|||
|
лений, лиц |
|
его границы всё время хаотично перемеща- |
|||
|
|
|
ются (из журнальных статей) |
|
||
|
|
|
|
|||
Олицетво- |
Разновидность метафоры: наделение |
• |
Кино сегодня – главный вид массового искусст- |
|||
рение |
предметов и явлений признаками и |
|
ва, однако рекламный ролик – жалкий пасынок |
|||
|
свойствами живого существа |
|
большого кино по причине своей сверхкороткой |
|||
|
|
|
длины (из газет) |
|
|
|
Сравнение |
Уподобление одного предмета, лица |
• |
С прогулки возращаюсь с ощущением, что |
|||
|
или явления другому на основе их |
|
только что пробежала марафон (из жур- |
|||
|
сходства |
|
нальной статьи) |
|
|
|
Аллегория |
Иносказательное изображение отвле- |
• |
Колобок, который ушел из села (название |
|||
|
чённой моральной истины или идеи в |
|
статьи об аграрной реформе) |
|
||
|
виде какого-либо образа |
|
|
|
|
|
Перифраза |
Описательный оборот, служащий за- |
• |
Полтора миллиона человек с оружием, 0,74% |
|||
|
меной уже существующего названия |
|
населения, самая большая концентрация пра- |
|||
|
предмета через указание на его ха- |
|
воохранителей на душу населения (из жур- |
|||
|
рактерные черты |
|
нальной статьи) |
|
|
|
Эпитет |
Образное слово или словосочетание, |
• |
Едем к вокзалу через клубящийся морозный |
|||
|
используемое в предложении в роли |
|
мрак (из газет) |
|
|
|
|
определения или обстоятельства |
• |
По утрам с террасы вид на неподвижное, |
|||
|
|
|
тускло-голубое море и на три убогие паль- |
|||
|
|
|
мы |
(Л. Гинзбург) |
|
|
Метонимия |
Слово или выражение, употреблён- |
• |
У неё в ушах |
золото, на плечах — соболя (из |
||
|
ное в переносном значении на основе |
|
фольклора) |
|
|
|
|
логической связи двух предметов, |
• |
Приняла таблетку — и голова прошла (из |
|||
|
явлений, лиц |
|
разговорной речи) |
|
|
|
Синекдоха |
Слово или выражение, употреблён- |
• |
Эй ты, косой глаз, ты и волка не боишься? |
|||
|
ные в переносном значении путём |
|
(Д. Мамин-Сибиряк) |
|
|
|
|
замены названия целого названием |
• |
Власть столько своих обещаний не выполни- |
|||
|
его части или наоборот |
|
ла! (из газет) |
|
|
|
Оксюморон |
Оборот, состоящий в соединении |
• |
В России возникло новое общественное явление, |
|||
|
резко контрастных, внутренне проти- |
|
которое можно назвать «безграмотные от- |
|||
|
воречивых по смыслу признаков |
|
личники» |
и |
новый |
культурно- |
|
|
|
образовательный процесс, который можно на- |
|||
|
|
|
звать «ликвидация грамотности» (из газет) |
|||
Гипербола |
Образное выражение, состоящее в |
• |
Комар – кровожадный и вездесущий «зверь» |
|||
|
непомерном преувеличении силы, |
• |
Поляки, самый романтический |
из славянских |
||
|
значения, размера изображаемого |
|
народов, – вечный наш оппонент и соперник |
|||
|
явления |
|
(Л.Аннинский) |
|
|
|
Литота |
Образное выражение, состоящее в |
• |
С миру по нитке – голому рубаха (Пословица) |
|||
|
преуменьшении величины, силы, |
• |
Зарплата там копеечная (из разговорной |
|||
|
значения изображаемого явления |
|
речи) |
|
|
|
189
Таблица П.6.2
ФИГУРЫ РЕЧИ
Фигуры речи |
Сущность понятия |
|
||||
Синтаксиче- |
Повтор синтаксической конструк- |
|||||
ский парал- |
ции* |
|
|
|
|
|
лелизм |
|
|
|
|
|
|
Анафора |
Повтор начальной части син- |
|||||
|
таксической конструкции |
|
|
|||
Эпифора |
Повторы слов на концах смежных |
|||||
|
отрезков речи |
|
|
|
|
|
Антитеза |
Противопоставление в предложении |
|||||
|
и тексте |
антонимичных |
понятий, |
|||
|
свойств, явлений и т. д. |
|
|
|||
Градация |
Расположение нескольких |
перечис- |
||||
|
ляемых элементов в порядке возрас- |
|||||
|
тания их значения («восходящая» |
|||||
|
градация) или в порядке убывания |
|||||
|
значения («нисходящая») |
|
|
|||
Эллипсис |
Опущение, недостаток, пропуск в |
|||||
|
речи или тексте, структурная непол- |
|||||
|
нота синтаксической конструкции |
|||||
|
|
|
|
|||
Парцелля- |
Способ |
речевого |
представления |
|||
ция |
предложения как единой синтакси- |
|||||
|
ческой единицы несколькими само- |
|||||
|
стоятельными единицами (высказы- |
|||||
|
ваниями) |
|
|
|
|
|
Диалогиза- |
Использование в тексте разговорных |
|||||
ции |
приемов, создающих эффект непо- |
|||||
|
средственного диалога с читателем: |
|||||
|
вопросно-ответный ход, обращения |
|||||
|
и пр. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Риториче- |
Вопросительное по форме, но утвер- |
|||||
ский вопрос |
дительное |
по |
цели |
высказывания |
||
|
предложение, содержащее эмоцио- |
|||||
|
нальное утверждение или отрицание, |
|||||
|
не требующее от адресата ответа |
|||||
|
|
|||||
Риториче- |
Фигура речи, призванная выделить |
|||||
ское вос- |
кульминационные моменты в |
речи |
||||
клицание |
посредством восклицательных пред- |
|||||
|
ложений |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Риториче- |
Обращение, функцией которого в |
|||||
ское обра- |
тексте является не столько называ- |
|||||
щение |
ние адресата, сколько его оценочная |
|||||
|
характеристика, |
используемая |
для |
|||
|
привлечения внимания читателя |
|
||||
Примеры
•Так где же выход? Казахам надо стать казаха- ми, русским — русскими, немцам — немца-
ми? (Л. Аннинский)
•Вне политики! Вне конкуренции! (из рекла-
мы)
•Цель жизни – самый процесс жизни
(М.Осоргин)
•Сувениры – не роскошь, а средство продвиже- ния на рынке (из рекламы)
•Или ты хочешь, чтобы твои дети, внуки и правнуки не вдохнули свежего воздуха, не ус- лышали плеска волн, не увидели лучей восхо-
дящего солнца? (из речи на митинге)
•К этому времени мы поменялись некоторыми взглядами: он стал верить в победу зла, я – в конечную победу добра, он возложил надежды на рост цивилизации, я – на усовершенство-
вание человека. (М.Осоргин)
•Итак, сверху — в непостижимости — то, что назвается Богом. Или отсутствием Бога. Там — исторический разум. Или историче-
ское безумие. (Л.Аннинский)
•Правы были древние, когда говорили, что зло есть продукт невежества. Эта фраза, воз- можно, покажется вам странной, так как она противоречит всему тому, что я говорил
раньше (М. Мамардашвили)
•Считалось, что Вертинский в своем творче- стве бежал от реальности. А разве в реквиеме о «вечном покое» и «бездарной стране», напи- санном под впечатлением от гибели мальчи- ков-юнкеров, не поднимал он острые вопросы о
малых войнах, которые актуальны и сейчас?
(из журнальной статьи)
•О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух!... (А.С. Пушкин)
•Начальника станции, в комнате и на постели которого умер Лев толстой, звали Озолин. Он после того, что случилось, стал толстовцем, потом застрелился.
•Какая поразительная судьба! (Ю. Олеша)
•О, светила великия, солнце и луна, руския земли, Феодосия и Евдокея, и чада ваша, яко звезды сияющыя пред Господем Богом! О, две зари, освещающия весь мир на поднебесней! (Протопоп Аввакум)
190
