Таблица П.2.3
ФОРМООБРАЗОВАНИЕ и употребление имён ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
|
Правило |
|
Неправильный |
Правильный |
|
|
|
вариант |
вариант |
||
|
|
|
|||
|
3.1. Сравнительная степень прилагательных образуется |
|
|
||
при помощи или суффиксов -ей, -ее, -е или вспомога- |
наиболее талантливее, |
наиболее талантливый, |
|||
тельных слов более, менее. |
менее глупее |
менее глупый, глупее |
|||
|
Например: умнее, сильней, лучше, потише, более твёрдый, ме- |
||||
нее способный |
|
|
|||
|
3.2. Превосходная степень прилагательных образуется |
|
|
||
при помощи или суффиксов -айш-, -ейш- или вспомога- |
|
|
|||
тельных слов самый, наиболее. |
самый тишайший |
самый тихий |
|||
|
Например: величайший, способнейший, наиболее уместный, са- |
||||
|
мый догадливый |
|
тишайший |
||
|
|
|
|||
|
Нельзя смешивать разные способы образования степе- |
|
|
||
ней сравнения |
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
3.3. Формы сравнительной и превосходная степени об- |
|
|
||
разуются только у качественных прилагательных. |
железнейшая руда |
железнейшая воля |
|||
|
Исключение: Эти формы могут образовываться и у отно- |
||||
сительных прилагательных, перешедших в разряд качест- |
|
|
|||
венных (типа железная руда → железный характер) |
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
3.4. Краткая форма качественных прилагательных муж. |
человек легкомысленен |
человек легкомыслен |
||
рода на -енный указана в Толковом словаре. |
|||||
|
Например: явствен и явственен, но только многочислен |
|
|
||
|
3.5. В составе сказуемого только краткая форма при- |
Он способный к матема- |
Он способен к математи- |
||
лагательного может иметь управляемые слова. |
тике |
ке |
|||
|
Например: Он болен гриппом |
|
|||
|
|
|
|||
|
3.6. В качестве однородных членов не употребляются |
|
|
||
|
одновременно краткая и полная формы прилагательно- |
Дом деревянный и не |
Дом деревянный и не |
||
го. |
|||||
очень прочен |
очень прочный |
||||
|
Например: Он очень талантливый и работоспособный или Он |
||||
|
|
|
|||
|
очень талантлив и работоспособен |
|
|
||
Таблица П.2.4
ФОРМООБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ И ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Правило |
|
Неправильный |
|
Правильный |
|
|
вариант |
|
вариант |
I.ФОРМООБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ
1.1.При употреблении с предлогом местоимений 3-го
лица к ним прибавляется начальное н. |
|
|
Например: Без неё, у него, за ними, вокруг него, мимо них, ради |
|
|
неё. |
|
|
Исключения: Начальное н не прибавляется: |
сзади его |
сзади него |
•при употреблении с производными предлогами (типа
вопреки ему, согласно ей, наперекор им, благодаря ей, в про-
тивовес им, по поводу его, в отношении её и др.); |
наперекор ней |
наперекор ей |
|
• при употреблении после сравнительной степени |
в отношении них |
в отношении их |
|
прилагательных и наречий (типа лучше её, старше его и |
умнее него |
умнее его |
|
др.) |
|||
|
|
177
Правило |
|
Неправильный |
|
Правильный |
|
|
вариант |
|
вариант |
1.2. Соответствующими норме являются формы Род. |
|
спросить у ней |
|
спросить у неё |
падежа женского рода с предлогом типа у неё, от неё, |
|
|
||
ради неё |
|
|
|
|
1.3. Соответствующими норме являются только сле- |
|
ихний велосипед |
|
их велосипед |
дующие формы притяжательных местоимений, указы- |
|
ихий ребёнок |
|
их ребёнок |
вающих на принадлежность к 3-му лицу: его, её, их |
|
ейная кофта |
|
её кофта |
1.4. Местоимение обычно заменяет ближайшее к нему |
|
Мальчик - сирота, отец |
|
Мальчик - сирота, когда |
существительное. При несоблюдении этого правила |
|
|
||
может исказиться смысл предложения. |
|
умер, когда ему было |
|
ему было восемь лет, |
Например: С наступлением каникул студенты разъехались; они |
|
восемь лет |
|
умер его отец |
их ждали с нетерпением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5. Нельзя заменять местоимением в форме множ. |
|
Русское крестьянство |
|
Русские крестьяне отли- |
числа существительное с собирательным лексическим |
|
|
||
значением типа крестьянство, молодежь и т.д. |
|
отличалось терпением, |
|
чались терпением, они |
Например: Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать |
|
они редко бунтовали |
|
редко бунтовали. |
их в первую очередь |
|
|
|
|
II.ФОРМООБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
2.1.Количественные числительные типа пять, девять,
|
тридцать склоняются как существительные 3-го склоне- |
Сейчас без пять десять |
Сейчас без пяти десять |
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
2.2. Количественные числительные сорок, девяносто и сто |
Переписываюсь со стами |
Переписываюсь со ста |
|
|
|
имеют окончание -а во всех косвенных падежах (кроме |
|
|||
|
Вин. пад.) |
однокурсниками |
однокурсниками |
|
|
|
|
|
|
||
|
2.3. Числительные два, полтора и слово оба имеют осо- |
|
|
|
|
|
бую форму для употребления с существительными |
Я знаком с обоими секре- |
Я знаком с обеими секре- |
|
|
|
жен. рода. |
таршами |
таршами |
|
|
|
Ср: Полтора дня, нополторы недели |
|
|
|
|
|
2.4. Формы числительного полтора и полторы различают- |
|
Мы пробыли в Москве око- |
|
|
|
ся только в Им. и Вин. падежах. Во всех других паде- |
Мы пробыли в Москве |
ло полутора суток |
|
|
|
жах употребляется общая форма полутора |
или |
|
||
|
полторы сутки |
|
|||
|
|
|
|
Мы пробыли в Москве пол- |
|
|
|
|
|
тора суток |
|
|
2.5. При склонении сложного* количественного** чис- |
Пятистами ветеранами |
Пятьюстами ветеранами |
|
|
|
лительного изменяются оба окончания. |
получены поздравления |
получены поздравления с |
|
|
|
Например: Пришлось расстаться с восемьюстами рублями |
с Днём Победы |
Днём Победы |
|
|
|
2.6. При склонении сложного порядкового*** числи- |
Выпущены пятьтысяч- |
Выпущены пятитысячные |
|
|
|
тельного изменяется только последнее окончание. |
|
|||
|
Например: Мы рады вручить подарок нашему четырёхсотому |
ные купюры |
купюры |
|
|
|
клиенту |
|
|
|
|
|
2.7. При склонении составного**** количественного чи- |
|
|
|
|
|
слительного должны изменяться все его составные час- |
с пять тысяч тридцать |
с пятью тысячами тридца- |
|
|
|
ти. |
одним жителем |
тью одним жителем |
|
|
|
Например: Пришлось расстаться с восемьюстами шестьюдеся- |
|
|||
|
|
|
|
||
|
тью девятью рублями |
|
|
|
|
|
2.8. При склонении составного порядкового числите- |
|
|
|
|
|
льного должна изменяться только его последняя со- |
Это случилось в двух |
Это случилось в две ты- |
|
|
|
ставляющая. |
|
|||
|
тысяче девятом году |
сячи девятом году |
|
||
|
Например: Пошёл восемьсот шестьдесят девятый день его за- |
|
|||
|
|
|
|
||
|
точения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.9. При числительных два, три, четыре сказуемое обычно |
сорок четыре книги |
сорок четыре книги |
|
|
|
употребляется во множ. числе, при остальных числи- |
|
|||
|
хранилось |
хранились |
|
||
|
тельных – в ед. числе |
|
|||
|
|
|
|
||
|
Например: Сорок два студента приехали, но сорок шесть студе- |
куплены шесть яблок |
куплено шесть яблок |
|
|
|
нтов приехало |
|
|
|
|
|
|
178 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правило |
|
|
|
Неправильный |
|
|
Правильный |
||||
|
|
|
|
|
|
вариант |
|
|
|
вариант |
||
2.10. Правило употребления собирательных числительных |
|
(на примере числительного двое) |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брат |
Сестра |
Утёнок |
|
|
Стол |
|
|
Брюки |
|
Мы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Два/две |
Два брата |
Две сестры |
Два утёнка |
|
|
Два стола |
|
|
|
― |
|
― |
Двое |
Двое братьев |
― |
Двое утят |
|
|
― |
|
Двое брюк |
|
Нас двое |
||
|
|
|
|
|
|
пятеро девочек |
|
|
|
|
пять |
девочек |
Примечания: * Сложное числительное – числительное, основа которого включает в себя два корня (пятидеся-
тый, двести).
**Количественное числительное – числительное, обозначающее абстрактное число (семь) или количество предметов (семь дней); отвечает на вопрос сколько?
***Порядковое числительное – числительное, обозначающее порядок предметов при счёте (седьмой день); отвечает на вопрос который?
****Составное числительное – числительное, состоящее из двух или более раздельно пишущихся компонентов
(слов), например: восемьдесят пять, двести тридцать восьмой и т. д.
179
Таблица П.2.5
ОБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ
|
Правило |
Неправильный |
Правильный |
|
|
|
вариант |
вариант |
|
|
5.1. Не употребляются формы 1-го лица ед. числа |
|
|
|
|
настоящего или будущего простого времени от |
Я убежу его |
Я смогу убедить его |
|
глаголов победить, убедить, очутиться, чудить и некото- |
||||
|
|
|||
|
рых других |
|
|
|
|
5.2. Соответствующими норме являются следую- |
положь на место |
положи на место |
|
|
щие формы повелительного наклонения: |
едь быстрее |
поезжай быстрее |
|
|
взгляни, выйди, выставь, высунь, высыпь, закупорь, лакомь- |
ехай спокойно |
поезжай спокойно |
|
|
ся, откупорь, положи, почисть, уведомь, не морщь, не корчь, |
ездий медленнее |
поезжай медленнее |
|
|
не кради, не порть |
езжай |
поезжай |
|
|
5.3. Не употребляются формы повелительного |
Не моги брать вещи без |
Не бери вещи без спроса |
|
|
наклонения от глаголов типа видеть, мочь, хотеть и |
|||
|
спроса |
|||
|
некоторых других |
|
||
|
|
|
||
|
5.4. Деепричастный оборот обозначает добавочное |
|
|
|
действие, совершаемое «подлежащим», поэтому |
Услышав эти слова, стало |
Услышав эти слова, я рас- |
||
не может быть употреблен: |
||||
горько |
строился |
|||
|
• в безличном предложении (Посмотрев этот |
|||
|
|
|
||
|
фильм, мне стало непонятно…); |
Получив ранение, солдат |
Получивший ранение солдат |
|
|
• в предложении, выраженном страдательной |
|||
|
был спасен |
был спасен |
||
конструкцией (Приехав в госпиталь, больные будут осмо- |
|
|
||
|
трены); |
|
|
|
|
• если действие, выраженное сказуемым, и дейст- |
Войдя в комнату, меня ох- |
Когда я вошёл в комнату, |
|
|
вие, выраженное деепричастием, относятся к раз- |
меня охватил страх или |
||
ным лицам (Возвращаясь домой, меня застиг дождь) |
ватил страх |
Войдя в комнату, я испугал- |
||
|
|
|
ся |
|
|
|
|
|
|
|
5.5. Деепричастные формы не образуют некото- |
Режа хлеб, я поранила |
Когда я резала хлеб, то по- |
|
рые односложные глаголы типа ткнуть, печь, бить, |
||||
палец |
ранила палец |
|||
|
лить и др. |
|||
|
|
|
||
|
5.6. Однородные сказуемые должны быть выра- |
Река полноводна и проте- |
Река полноводна, она про- |
|
жены одной частью речи. |
кает в равнинной части |
текает в равнинной части |
||
Однородные сказуемые, выраженные глаголами, |
страны |
страны |
||
должны быть, как правило, одного времени и вида |
Отец написал письмо и |
Отец написал письмо и рас- |
||
рассказывает в нём о сво- |
сказал в нём о своей новой |
|||
|
|
ей новой работе |
работе |
|
180