55

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

___________________________________________________

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Философский факультет

Кафедра теории, истории и философии культуры

ИСТОРИЯ МУЗЫКИ.

Дисциплина для направления 031400.62 – культурология.

Учебно – методический комплекс.

Разработала:

Доц. Конарева Т.А.

«___»____________ 2011 г

Великий Новгород

2011

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

______________________________________________________________

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Философский факультет

Кафедра теории, истории и философии культуры

Утверждаю: Зам. директора ИГУМ

________ Прокофьев Ю.А. “____” __________ 2011 г.

ИСТОРИЯ МУЗЫКИ.

Дисциплина для направления 030400.62 – культурология.

Рабочая программа.

Принято на заседании кафедры:

Зав. кафедрой: __________________

А.А.Кузьмин

«___»______ 2011 Разработала:

Доц. Конарева Т.А.

«___»____________ 2011 г

Принято на заседании кафедры:

Зав. кафедрой: __________________

А.А.Кузьмин

«___»______ 2011 Разработала:

Доц. Конарева Т.А.

«___»____________ 2011 г

Согласовано:

Начальник учебного отдела

____________Н.Н.Ульман

«__»________ 2011г

Согласовано:

Начальник учебного отдела

____________Н.Н.Ульман

«__»________ 2011г

Великий Новгород

2011

1. Введение.

1.1. Цель учебного курса.

1.2. Задачи учебного курса.

1.3. Место дисциплины в учебном процессе.

1.4. Связь с другими дисциплинами

1.5. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении курса

1.6. Техническое и программное обеспечение дисциплины

2. Тематический план курса.

2.1. Темы курса.

2.2. Разбивка по часам.

3. Содержание лекционного курса.

4. Семинарские занятия.

4.1. Тематика семинарских занятий.

4.2. Содержание семинарских занятий.

4.3. Примерные темы для исследовательских проектов.

5. Содержание самостоятельной работы студентов:

А) Содержание самостоятельной работы.

Б) Рекомендуемые музыкальные произведения для внеаудиторного слушания.

6. Учебно – методическое обеспечение.

6.1. Учебники, учебные пособия, монографии рекомендуемые для изучения

6.2 Дополнительная литература.

7. Приложения.

7.1 Требования к оценке знаний студентов.

7.2. Вопросы теоретического рейтинга.

7.3. Рецензия.

7.4. Методические указания для преподавателей по организации изучения дисциплины.

7.5. Методические рекомендации для студентов по самостоятельной работе.

7.6. Карта учебно-методического обеспечения

7.7. Словарь музыкальных терминов.

1. Введение.

1.1. Цель учебного курса.

Один из важнейших аспектов курса истории музыки– выявление и развитие индивидуальных творческих способностей студента, бережное отношение к «экологии» творческой личности. В схеме вузовского образования предусмотрено не только специальное обучение, но и духовно-нравственное, мировоззренческое воспитание. Гуманитарное образование, как известно, характеризуется тем, что знания, полученные в его процессе, переходят в ценностные ориентации творческой личности и мотивацию его поведения.

Цель предлагаемого курса – углубить представления студентов в области мировой музыкальной культуры.

Вопросы музыки многогранны, охватывают различные стороны духовной жизни общества и требуют компетентного, высокопрофессионального подхода. Материал предлагаемых занятий способствует воспитанию художественного и эстетического вкуса студентов, позволит им легче ориентироваться в современной культурной, прежде всего – музыкальной жизни.

Специфика курса «История музыки» обусловлена задачей введения в систему культурологического обучения обширного музыкально-исторического и теоретического материала в предельно сжатые сроки (один учебный семестр), с учетом возможного получения слушателями первичных знаний в изучаемой области культуры.

1.2. Задачи учебного курса.

• познакомить студентов с содержанием понятия «Музыка»; основными характеристиками музыкальных культур различных культурно-исторических эпох (от эпохи первобытного общества до наших дней);

• сформировать представления о различных жанрах, направлениях, течениях в музыке;

• уметь ориентироваться в содержании музыкального произведения.

1.3. Место дисциплины в учебном процессе.

Курс рассчитан на освоение материала в течение одного семестра.

Вид учебной работы	часы
Аудиторные занятия:	48
-лекции	40
-семинары Самостоятельная работа:	8 102
Самостоятельная работа	102
-знакомство с учебной литературой
-подготовка к семинарам Итого	150
Итого	150
Вид итогового контроля (экзамен, зачет)	Экзамен

1.4. Связь с другими дисциплинами.

Лекционно-семинарский курс «История музыки» призван дать культурологам необходимые музыкальные знания, научить использовать их в исследовательской и педагогической практике. Курс – составная часть культурологического образования – тесно взаимосвязан с другими учебными дисциплинами, прежде всего с теми, которые выявляют специфику исторического процесса культуры: («История мировой культуры», «История искусств», «История литературы», «История религий», «История философии» и т.п.).

1.5. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении курса.

Студент, прослушавший курс «История музыки», должен знать:

– целостную картину развития отечественной и мировой музыки;

– социокультурные традиции формирования мировой музыкальной культуры;

– место музыки в методологической иерархии социальных наук;

– составляющие музыкальной культуры, их взаимосвязь и взаимообусловленность;

– критерии для различения музыкальных культур;

– природу музыки как духовного взаимодействия людей по поводу музыки, независимо от их профессионального, социального, возрастного или какого-то другого социологического определения.

Студент должен уметь:

– творчески, самостоятельно оценивать новую информацию, полученную им после прохождения курса;

– объективно освещать проблемы происхождения музыки, сущности музыки;

– выявлять самодостаточность видов музыкального искусства или их корреляции с вербальными, изобразительными видами искусства;

– различать различные музыкальные стили и направления;

– выделить типы музыки различных культурных эпох;

– применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной области;

– формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам музыкальной культуры;

– использовать полученные знания в области мировой музыки в своей профессиональной деятельности.