- •Педагогическая психология
- •Рабочая программа Согласовано Разработал
- •1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.2 Содержание дисциплины
- •Тема 1 Общие основы педагогической психологии
- •Тема 2 Психология обучения
- •3. Психологическая сущность современных моделей обучения: кибернетической, дистанционной, познавательной, коммуникативной.
- •Тема 3 Ученик как субъект учебной деятельности
- •Вопросы для обсуждения:
- •Тема 4 Психология усвоения знаний
- •Литература:
- •Тема 5 Психологическая характеристика личности и деятельности учителя
- •Темы докладов для обсуждения на круглом столе:
- •Тема 6Теории и психологические закономерности воспитания
- •Методы и формы проведения занятия: работа в парах, мозговой штурм, круглый стол, рефлексия.
- •4.3 Виды и формы самостоятельной работы студентов (срс)
- •4.3.2 Выполнение творческих заданий:
- •Литература:
- •3. Зимняя и.А. Педагогическая психология. М., 2004. С. 14-22.
- •4.3.3 Темы контрольных работ студентов заочного обучения
- •Вариант № 2
- •Вариант №3
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные формы и средства контроля успеваемости
- •6.1 Формы контроля качества освоения студентами программы дисциплины
- •6.2 Педагогические контрольные материалы
- •6.2.1 Вопросы для контроля знаний по темам дисциплины
- •6.2.2 Образец тестовых заданий
- •2. Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является…
- •6. Отечественная педагогическая психология рассматривает проблему соотношения обучения и развития…
- •6.2.3 Вопросы к экзамену
- •6.3 Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3 Первоисточники
- •Приложение б Карта учебно-методического обеспечения дисциплины«Педагогическая психология»
- •Приложение в
- •1 Рекомендации преподавателю. Теоретические и методические основания организации изучения курса «Педагогическая психология».
- •4.2.2 Рекомендации и указания студентам
7.3 Первоисточники
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996.
Карта учебно-методического обеспечения дисциплины представлена в Приложении Б.
Приложение А
Технологическая карта дисциплины
«Педагогическая психология» направления 030300. 62 – Психология
Трудоемкость дисциплины 3 ЗЕ – 50 б. х 3 = 150 баллов
Таблица А.1 – Технологическая карта дисциплины (оценка в баллах)
Семестр недели |
Виды учебной работы и трудоемкость |
Аудиторный контроль усвоения знаний |
Оценка работы на семинарах |
Внеаудиторная СРС
|
Посещаемость занятий |
Оценка работы студента в семестре |
6 |
|
0 – 40 |
0 – 20 |
0 – 30 |
0 – 10 |
50 – 100 |
1 |
1 тема |
дом. к/р- 6 |
|
6 |
|
5-10 |
2,3,4 |
2 тема |
дел. игра – 8 |
4 |
7 |
|
8-16 |
5,6,7 |
3 тема |
к/опрос- 6 |
4 |
5 |
|
6-12 |
8,9 |
4 тема |
защ. прогр-9 |
4 |
5 |
|
8-16 |
Рубежн. контроль |
|
|
|
|
0-6 |
8-16 35-70 |
10,11,12, 13 |
5 тема |
доклад- 5
|
4 |
4 |
|
6-13 |
13,14,15, 16 |
6 тема |
тест-6 |
4 |
3 |
0-4 |
9-17 |
Семестр |
|
|
|
|
|
50-100 |
Экзамен |
|
|
|
|
|
25-50 |
Сессия |
|
|
|
|
|
75-150 |
Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:
Рубежный: Семестровый:
- пороговый: 35 – 48 баллов - пороговый: 50 – 69 баллов - стандартный: 49 – 62 балла - стандартный: 70 – 89 баллов
- эталонный: 63 – 70 баллов - эталонный: 90 – 100 баллов
Итоговый:
«удовлетворительно»: 75 – 104 балла
«хорошо»: 105– 134 балла
«отлично»: 135 – 150 баллов
Разработала доцент кафедры психологии
Щетинина Альбина Михайловна /
_____ ______________ 2013 г.
Приложение б Карта учебно-методического обеспечения дисциплины«Педагогическая психология»
по направлению 030300.62 – психология Факультет: психолого-педагогический. Обеспечивающая кафедра: психологии. Форма обучения – очная, курс 3, семестр 6; заочная - 3,4 семестр, курс 2; 7,8 семестр, курс 4. Трудоемкость дисциплины – 3 ЗЕ. Всего часов – 108. Очная форма: лекций – 16; сем. зан. – 12; ауд.СРС - 12; внеауд.СРС – 32; экзамен – 36.
Таблица Б.1 – Обеспечение дисциплины учебными изданиями
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ |
Примечание |
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс». 2003, 2008. |
ауд. работа СРС |
40 32 |
23 |
|
Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н / Д., 2003. |
ауд. работа СРС |
40 32 |
18 |
|
Педагогическая психология / под ред. Н.В.Клюевой. М.: Владос-Пресс, 2004. |
ауд. работа СРС |
40 32 |
20 |
|
Педагогическая психология / под ред. Л.А. Регуш, А.В. Орловой. СПб., 2010. |
ауд.работа СРС |
40 32 |
6 |
|
Таблица Б.2 – Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ |
Примечание |
Щетинина А.М. Рабочая программа с методическими рекомендациями
|
ауд.работа СРС |
40 32
|
|
2013г. |
Действительно для 2013-2014 учебного года
Учебно-методическое обеспечение дисциплины _____ %
Зав. кафедрой психологии Калашникова М.Б. / ____________ ___ _____ 2013 г.
Согласовано: ___ _______ 2013 г.
Зав. библиотекой ИНПО Л.Ф. Ломоносова /