6.2.2 Образец тестовых заданий

1. Педагогическая психология – это наука…

а) о закономерностях развития психики ребенка в процессе учебной деятельности;

б) о закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания;

в) о структуре и закономерностях протекания процесса учения;

г) изучающая феномены и закономерности развития психики учителя.

2. Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является…

а) принцип социального моделирования;

б) принцип трансформации знаний, их расширение и приспособление к решению новых задач;

в) принцип личностно-деятельностного подхода;

г) принцип установления связи между стимулами и реакциями;

д) принцип упражняемости.

3. В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент…

а) не подразумевает обучение;

б) требует специальных лабораторных условий;

в) предполагает планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий;

г) ориентирован на развитие познавательных процессов.

4. 7. В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова выступает…

а) организация обучения от частного к общему;

б) логика восхождения от абстрактного к конкретному;

в) овладение большой суммой знаний;

г) принцип усвоения логических форм.

5. Специальная работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся с целью самостоятельного приобретения ими знаний лежит в основе…

а) программированного обучения;

б) проблемного обучения;

в) теории поэтапного формирования умственных действий и понятий;

г) традиционного обучения.

6. Отечественная педагогическая психология рассматривает проблему соотношения обучения и развития…

а) отождествляя процессы обучения и развития;

б) полагая, что обучение должно опираться на зону актуального развития ребенка;

в) полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой.

и т.п.

В процессе обучения проводится тренировочное тестирование, которое осуществляется по адресу: единый портал интернет-тестированияwww/i-exam/ru«Педагогическая психология» (ФГОС).

6.2.3 Вопросы к экзамену

1. Педагогическая психология как наука.

2. История становления педагогической психологии.

3. Соотношение обучения и развития.

4. Понятие научения, его модели и типы. Факторы, влияющие на успешность научения.

5. Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

6. Концепция развивающего обучения Д.Б. Давыдова – Д.Б. Эльконина.

7. Теория поэтапного формирования умственных действий.

8. Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся.

9. Проблемное обучение.

10. Компьютеризированное обучение.

11. Учебная деятельность, ее характеристика.

12. Мотивация учебной деятельности. Внутренняя и внешняя мотивация.

13. Виды мотивов учения, их характеристика. Формирование мотивов учебной деятельности.

14. Условия развития деятельности учения на разных этапах онтогенеза.

15. Психология усвоения знаний.

16. Индивидуальные различия школьников в процессе усвоения знаний.

17. Психологические детерминанты успеха и неуспеха в учении. «Обученная беспомощность» и ее последствия.

18. Педагог как субъект педагогической деятельности. Общая характеристика педагогической деятельности.

19. Процессуальные и результативные характеристики педагогической деятельности.

20. Педагогическая оценка и условия эффективности ее воздействия на учащихся.

21. Педагогические способности и психологическая компетентность в структуре личности и деятельности педагога.

22. Учебно-педагогическое сотрудничество и стили педагогического общения. «Барьеры» в педагогическом взаимодействии.

23. Психология воспитания. Взаимосвязь обучения и воспитания.

24. Психологические теории и закономерности воспитания.