План заняття:

1. Презентація результатів роботи в «малих групах» - розрахунки індикаторів фінансової безпеки України за 2011 рік.

2. Здійснити порівняльний аналіз отриманих результатів з розрахованими показниками за 1996-2001 рр. (додаток 4, с. 60) та обґрунтувати причини зміни в розрахованих індикаторах.

3. Оцінити вплив глобальної фінансової кризи на показники фінансової безпеки України.

Інформаційне забезпечення:

Додаткові матеріали: Методика розрахунку рівня економічної безпеки України, статистичні дані Державного комітету статистики України та Національного банку України, проблемна ситуація до теми (всі матеріали в електронному кабінеті лектора)

Семінарське заняття №10. Семінар-конференція «Операції з «відмивання брудних грошей»: механізми, стадії та засоби протидії»

Мета: дослідити систему організації операцій з «відмивання брудних грошей» на основі аналізу їх механізмів і стадій; визначити напрями та засоби боротьби з «відмиванням брудних грошей», а також роль міжнародних організацій у даній боротьбі.

Завдання:

1. Дослідити основні підходи до визначення сутності операцій з «відмивання брудних грошей» та канали «відмивання».

2. Охарактеризувати способи одержання злочинних грошей та організовані структури, що забезпечують їх «відмивання».

3. Дослідити стадії процесу «відмивання брудних грошей», дати характеристику механізмам «відмивання» на стадії розміщення.

4. Проаналізувати механізми «відмивання брудних грошей» на стадіях маскування та інтеграції.

5. Визначити джерела інформації та основні заходи з розпізнавання операцій, пов’язаних з «відмиванням брудних грошей».

6. Функціональні компетенції міжнародних організацій у сфері боротьби з «відмиванням брудних грошей».

Компетенції:

1. Розв'язання складних спеціалізованих задач і проблем у сфері міжнародної безпеки, що передбачає збирання та інтерпретацію інформації (даних), вибір методів та інструментальних засобів, застосування інноваційних підходів.

2. Концептуальні знання, набуті у процесі навчання та професійної діяльності, включаючи певні знання сучасних досягнень.

3. Донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та власного досвіду в галузі професійної діяльності.

План заняття:

1. Провести бліц-опитування, визначити рівень засвоєння базових теоретичних знань з теми.

2. Здійснити аналіз механізмів і стадій процесу «відмивання брудних грошей».

3. Визначити ефективні засоби боротьби з «відмиванням брудних грошей».

3. Презентація та обговорення аналітичних доповідей студентів за наданими темами.

Інформаційне забезпечення:

1. Терміни та поняття: «відмивання брудних грошей»; стадії розміщення, маскування та інтеграції; ФАТФ.

2. Додаткові матеріали: електронна презентація лекції (електронний кабінет лектора).

3. Теми наукових доповідей:

1. Характеристика законодавства України у сфері боротьби з відмиванням «брудних грошей».

2. Характеристика рекомендацій ФАТФ у сфері протидії відмиванню «брудних грошей».

Cемінарське заняття №11. Семінар-тренінг з елементами контекстного навчання «Формування енергетичної безпеки країни в умовах ресурсного дефіциту»

Мета: обґрунтування шляхів формування енергетичної безпеки країни в умовах обмеженості ресурсів.

Завдання:

1. Визначити суть і специфіку паливно-енергетичного комплексу в системі національної економічної безпеки країн.

2. Проаналізувати методику формування паливно-енергетичного балансу.

3. Виокремити підходи до забезпечення енергетичної безпеки держави.

4. Дослідити енергетичне співробітництво в умовах нових викликів у світовій енергетиці.

5. Розглянути загрози енергетичній безпеці в умовах посилення конкуренції на глобальному та регіональному ринках енергетичних ресурсів.

Компетенції:

1. Розв'язання складних спеціалізованих задач і проблем у сфері міжнародної безпеки, що передбачає збирання та інтерпретацію інформації (даних), вибір методів та інструментальних засобів, застосування інноваційних підходів.

2. Концептуальні знання, набуті у процесі навчання та професійної діяльності, включаючи певні знання сучасних досягнень.

3. Управління комплексними діями або проектами, відповідальність за прийняття рішень.

4. Здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію.

5. Критичне осмислення основних теорій, принципів, методів і понять у навчанні та професійній діяльності.

6. Здатність до аналітичного мислення.