- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Психология»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Развитие психики в филогенезе План:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Личность и деятельность
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Личность и деятельность. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Основная литература
- •Дополнительная:
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Эмоции. Воля.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел V. Познавательная деятельность личности
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 9. Тема: Ощущение. Восприятие. План:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Память. Мышление. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11. Тема Речь. Воображение. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Модуль II. Социальная психология
- •Дополнительная литература
- •Раздел II. Проблема общения в социальной психологии
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 6.
- •Дополнительная литература
- •Раздел III. Проблема группы в социальной психологии
- •Практическое занятие 7.
- •Тема 3.1. Социальные группы План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 8.
- •Ема 3.2. Психология больших социальных групп План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 9.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10.
- •Дополнительная литература
- •Раздел IV. Личность в социуме
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: Проблема социализации План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 12.
- •Дополнительная литература
- •Тема: Прикладное значение социальной психологии План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Используя учебник г.М. Андреевой 1, с.336 – 358, заполните таблицу:
- •Основная литература
- •Литература для подготовки сообщений
- •Модуль III. Возрастная психология
- •Практическое занятие 1.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Предпосылки, условия, движущие силы и закономерности психического развития
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Тема 4. Проблема периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Проблема возраста и возрастной периодизации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Психологические особенности развития ребенка в младенческом и раннем детстве
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 7. Тема: Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 8. Тема: Общая характеристика младшего школьного возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие 9.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Общая характеристика юношеского возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11.
- •Ранняя взрослость (20-30 лет)
- •Дополнительная литература
- •Особенности развития в период средней и поздней взрослости.(30-40 и 40/45-55/60 лет)
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 12. Особенности развития в период старости
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 1. Тема: Педагогическая психология как научная дисциплина. План:
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3. Тема: Психология ученика как субъекта учебной деятельности. Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3. Тема: Управление процессом усвоения. Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Психологический анализ урока и воспитательного мероприятия Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Психология учителя как субъекта педагогической деятельности. Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Практическое занятие 6.
- •Тема: Психологические основы взаимодействия
- •В образовательном процессе
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
Основная литература
Ананьев Б.Г. Социальная ситуация развития личности и ее статус // Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб, 2001.- с. 319-324.
Балл Г.А., Мединцев В.А. Понятие «личность» в контексте модельной трактовки культуры // Мир психологии. – 2012. - № 3. – С. 17 – 29.
Гуревич П.С. Психология: учебник для бакалавров: учебник для студ. вузов, обуч. по непсихол. направл. и спец. - М.: Юрайт, 2012.
Иванова В.П. Интеллект и личность // Мир психологии. – 2012. - № 3. – С. 154 – 162.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность // Там же.- С. 20-27.
Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии. - М., 1987.- с. 93-101.
Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн.1. Психология. - М.: Академия, 2010.
Немов Р.С. Общая психология : учебник для студ. психол. фак. пед. вузов : в 3 т. : Т. 2 : Познавательные процессы и психические состояния / Немов Р. С. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.
Немов Р.С.Психология: учебник для студ. вузов, обуч. по непсихол. спец. - М. : Юрайт, 2011.
Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник для студ.вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. 71 – 83.
Общая психология и психология личности/ Под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ: Астрель, 2011.
Сергиенко Е.А. Субъект и личность: поиск единства и специфики // Мир психологии. – 2012. - № 3. – С. 30 – 58.
Дополнительная литература
Грановская Р.М. Элементы практической психологии.-СПб., 2000.
Дубянский С.И., Петров И.Г. «Я» как Особь – Индивид – Человек – Личность – Субъект – Богочеловек (категоризация и атрибутивные превращения) // Мир Психологии. – 2012. - № 3. – С.
Мединцев В.А. Балл Г.А. Понятие «Личность» в контексте модельной трактовки культуры // Мир Психологии. – 2012. - № 3. – С. 17 – 30.
Мерлин В.С. Психология индивидуальности.- М-Воронеж, 1996.
Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 1982.- с. 28-34.
Сергиенко Е.А. Субъект и личность: поиск единства и специфики // Мир Психологии. – 2012. - № 3. – С. 30 – 49.
Старовойтенко Е.Б. Новая персонология – интегральная наука о личности // Мир Психологии. – 2012. - № 3. – С. 59 – 71.
Холл К., Линдсей Г. Теории личности.- М.,1997.
Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
Практическое занятие 5.
Тема: Темперамент. Характер.
План
Понятие о темпераменте в психологии.
Характеристика типов темперамента.
Взаимосвязь темперамента и деятельности.
Понятие о характере, его структуре.
Акцентуации характера, типы акцентуаций.
Формирование характера.
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать в словарь основные понятия темы: темперамент, уравновешенность, подвижность, динамичность, лабильность нервных процессов, реактивность, активность, темп реакции, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, индивидуальный стиль деятельности, характер, черты характера, акцентуации характера, психопатия.
2. Составить схемы: «Соотношение типов нервной системы и темперамента», «Соотношение темперамента и психических реакций».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. – с.219; «Черты характера». - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы.- М.,2003.-с.269.
3. Сделать краткие выписки по следующим вопросам из кн.: Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
- Понятие о темпераменте (с.67-85)
- Темперамент и тип ВНД (с.54-55, 63-65)
- Связь темперамента со способностями и личностью (с.109-113, 127-128)
- Принципы изучения темперамента (с.142-152).
4. Составить схемы:
1). «Формирование характера».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. – С. 226.
2). «Типы акцентуаций характера» (по А. Е. Личко)- Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995. – с. 317 - 328.
5. Ответить письменно на следующие вопросы используя кн: Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969.
- Сравнительная характеристика характера и темперамента (С. 57-68)
- Взаимосвязь характера и темперамента (С. 57-68)
- Взаимосвязь характера и психических процессов (С. 88-99)
- Проявления характера (С. 182-205).