- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Психология»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Развитие психики в филогенезе План:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Личность и деятельность
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Личность и деятельность. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Основная литература
- •Дополнительная:
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Эмоции. Воля.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел V. Познавательная деятельность личности
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 9. Тема: Ощущение. Восприятие. План:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Память. Мышление. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11. Тема Речь. Воображение. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Модуль II. Социальная психология
- •Дополнительная литература
- •Раздел II. Проблема общения в социальной психологии
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 6.
- •Дополнительная литература
- •Раздел III. Проблема группы в социальной психологии
- •Практическое занятие 7.
- •Тема 3.1. Социальные группы План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 8.
- •Ема 3.2. Психология больших социальных групп План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 9.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10.
- •Дополнительная литература
- •Раздел IV. Личность в социуме
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: Проблема социализации План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 12.
- •Дополнительная литература
- •Тема: Прикладное значение социальной психологии План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Используя учебник г.М. Андреевой 1, с.336 – 358, заполните таблицу:
- •Основная литература
- •Литература для подготовки сообщений
- •Модуль III. Возрастная психология
- •Практическое занятие 1.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Предпосылки, условия, движущие силы и закономерности психического развития
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Тема 4. Проблема периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Проблема возраста и возрастной периодизации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Психологические особенности развития ребенка в младенческом и раннем детстве
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 7. Тема: Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 8. Тема: Общая характеристика младшего школьного возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие 9.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Общая характеристика юношеского возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11.
- •Ранняя взрослость (20-30 лет)
- •Дополнительная литература
- •Особенности развития в период средней и поздней взрослости.(30-40 и 40/45-55/60 лет)
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 12. Особенности развития в период старости
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 1. Тема: Педагогическая психология как научная дисциплина. План:
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3. Тема: Психология ученика как субъекта учебной деятельности. Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3. Тема: Управление процессом усвоения. Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Психологический анализ урока и воспитательного мероприятия Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Психология учителя как субъекта педагогической деятельности. Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Практическое занятие 6.
- •Тема: Психологические основы взаимодействия
- •В образовательном процессе
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
Дополнительная литература
Ермолаева М.В. Психология развития. Москва-Воронеж, 2003.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.,2000.
Марцинковская Т.Д. Особенности психического развития в позднем возрасте // Психология зрелости и старения. – 1999. - № 3.
Молчанова О.Н. Особенности динамики самооценки в зрелом и позднем возрасте // Психология сегодня: Ежегодник российского психологического общества. – М., 1996. – Т.2. – Вып. 1. – С. 56-60.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.-СПб., 2001.
Психология. Учебник. / Под ред. А.А. Крылова. - М.: Проспект,1998.-с.235-239.
Реан А.А. Психология среднего возраста, старения и смерти. - М., 2003.
Степанова Е.И. Психология взрослых. Экспериментальная акмеология. - СПб.,2000.
Степанова Е.И. Умственное развитие и обучаемость взрослых. -Л ., 1981.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. – С.100-152 («Жизненный цикл: кризис идентичности»); С.244-276 («К современным проблемам: юность»).
Практическое занятие 12. Особенности развития в период старости
Вопросы для обсуждения
Общая характеристика периода старости. Типологии старения.
Характеристика познавательной активности в старости. Причины ухудшения интеллектуальных функций (прямые и косвенные). Механизмы компенсации возможного снижения интеллектуальной деятельности в старости.
Значение общения в позднем возрасте. Проблема одиночества. Особенности межличностных отношений в старческом возрасте.
Факторы удовлетворенности жизнью в пожилом и старческом возрасте. Психологические условия активной старости. Психологическая поддержка людей позднего возраста.
Этапы умирания (по Э. Кюблер-Росс). Добровольный уход из жизни. Эвтаназия (активная и пассивная).
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать в словарь: витаукт, геронтология, геронтогенез, инволюция, ипохондрическая фиксация, «программированное» старение, «непрограммированное» старение, психологическое и социальное старение.
2. Сделать конспект: Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного старения личности // Психологический журнал. - 1996. - № 6. - С. 60-71.
3. Молчанова О.Н. Специфика Я-концепции в позднем возрасте и проблема психологического витаукта // Мир психологии. - 1999. - № 2. - С.133-141 (краткие выписки).
4. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Особенности самооценки в позднем возрасте //Вестник Московского университета. - Психология. - 1998. - № 1. - С. 23-41 (конспект).
Основная литература
Двоеглазова М.Ю. Психология развития. – М.: МГГУ, 2012.
Крайг Г., Бокум Д.Психология развития. - СПб., 2010.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1996. - С.161-172.
Нартова-Бочавер С.К.Введение в психологию развития.- М.: Флинта, 2005.
Немов Р.С. Психология. Кн. II. Психология образования. - М., 2011. - С.193-203, 214-219; Кн.1, с. 506-523.
Обухова Л.Ф.Возрастная психология - М. : Юрайт, 2011; : МГППУ, 2011.
Психология человека от рождения до смерти: полный курс психологии развития / Под ред. А. А. Реана. - СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : Олма-Пресс, 2005.
Рабочая книга школьного психолога /Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1991. - с.145-162.
Райс Ф.Психология подросткового и юношеского возраста.- СПб., 2008.
Смирнова Е.О.Детская психология. - М., 2006.
Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008.
Шаповаленко И.В.Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2007.