- •Фгбоу впо «Башкирский государственный педагогический университет
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Технологии Internet (Web-мастерство)»
- •3. Объем дисциплины «Технологии Internet (Web-мастерство)» и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины «Технологии Internet (Web-мастерство)»
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2.Содержание разделов дисциплины «Технологии Internet (Web-мастерство)»
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.5. Система подготовки материалов и методических разработок
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •7.2 Теоретические вопросы к зачету.
- •Практические задания
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •8.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.Учебная практика по дисциплине «Технологии Internet (Web-мастерство)» не предусмотрена.
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине «Технологии Internet (Web-мастерство)»
- •2.1. Язык гипертекстовой разметки html.
- •2.1.1. Основные теги.
- •Комментарии
- •Общий вид html-документа
- •2.1.2. Обычный текст или абзац
- •Обычный текст или абзац в сеpедине стpоки
- •2.1.3. Ссылки
- •Ссылки на главы дpугих документов
- •2.1.4. Списки
- •Ненумеpованный список
- •Нумеpованный список
- •2.1.5. Физические стили
- •Наложение различных стилей
- •2.1.6. Рисунки
- •Составные картинки
- •Элемент map
- •2.1.7. Таблицы
- •2.1.8. Формы html
- •Атрибут checkbox
- •Атрибут image
- •Атрибут password
- •Атрибут radio
- •Атрибут reset
- •Атрибут select
- •Атрибут submit
- •Атрибут textarea
- •2.1.9. Фpеймы
- •3.1. Базовый синтаксис css
- •3.3. Применение свойства цвета.
- •Свойство 'background-color'
- •3.4. Фоновые изображения [background-image]
- •3.5. Семейство шрифта [font-family]
- •3.6. Боксовая модель
- •Боксовая модель в css
- •3.7.Принципы css-позиционирования
- •Абсолютное позиционирование
- •Относительное позиционирование
- •4.1. Цвет и форма.
- •4.2. Модульная сетка в дизайне.
- •4.3. Типы сайтов. Модели организации сайта.
- •4.3.1. Линейная организация
- •4.3.2. Решетка
- •4.3.3. Иерархия
- •4.3.4. Паутина
- •5.1. Теория навигации
- •5.1.1 Размещение элементов навигации
- •5.1.2. Правила навигации
- •5.1.3. Основные приемы создания ссылок
- •5.2. Программы для создания web-страниц
- •6.1. Изображения в Интернет: технологии gif, jpeg, png, Flash.
- •6.1.1. Форматы изображений
- •6.1.2. Формат gif
- •6.1.3. Формат jpeg
- •6.1.4. Формат png
- •6.1.6. Другие форматы изображений
- •6.2. Анимация
- •6.3. Звук
- •6.4 Видео
- •7.1. Технологии программирования
- •7.2. Программирование на стороне клиента
- •7.2. Синтаксис языка JavaScript и основы программирования на нем
- •8.1. Технологии, работающие на стороне сервера
- •8.2. Сценарии на стороне сервера
- •8.3. Технологии создания интерактивных страниц: asp, php, ssi
- •8.4. Серверные программные интерфейсы приложений
- •8.4. Сетевые и сопутствующие протоколы
- •8.4.3. Адресация: url/uri/urn/urc
- •9.4 Работа с формами
- •9.5. Рнр: выборочная загрузка
- •9.6 Рнр: гостевая книга
- •10.1. Базовая модель Web-процесса
- •10.2. Планирование сайта
- •I определение цели
- •2. Определение аудитории
- •3. Профилирование пользователей
- •4. Требования к сайту
- •II план сайта
- •III разработка дизайна
- •Логотип
- •Навигатор по сайту
- •IV создание пробного сайта
- •V тестирование
- •10.3 Публикация и продвижение сайта
- •Упражнение 2 – создание списка
- •Упражнение 3 - вставка рисунка
- •Упражнение 4 – гиперссылки
- •Лабораторная работа № 2 Создание home page средствами Notepad (папка web)
- •Последовательность выполнения работы
- •Лабораторная работа № 3
- •Сведения о пользователе
- •Лабораторная работа № 4 Создание домашней странички (папка web)
- •Лабораторная работа № 5 JavaScript
- •Лабораторная работа № 6 JavaScript Создание и обработка форм в электронных документах, их назначение.
- •Лабораторная работа № 7 Тема «Использование Flash-технологий для создания Web-сайтов»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Упражнение 4 Создание анимационного ролика «Шарик летит по улице города»
- •Упражнение 6 Создание собственных кнопок
- •Задания для самостоятельной работы
- •Лабораторная работа № 8. Создание web-сайта средствами редактора Dreamweaver (папка web-6)
- •5 Проверить корректность работы файла стилей!
- •Лабораторная работа №9 по технологиям Internet.
- •Лабораторная работа 10. Введение в язык php
- •Лабораторная работа 11. Обработка данных форм
- •Лабораторная работа 12. Массивы
4.3.4. Паутина
Когда в структуру набора документов внесено слишком много перекрестных ссылок, переходов и других дополнений, для пользователя она становится непонятной. Если совокупность документов выглядит так, будто не имеет различимой структуры, как показано на рисунке, то она называется паутиной
Рисунок 4.16. Паутина
Удобство использования и структуры сайтов
Линейная структура может быть проще для освоения пользователями, чем смешанное дерево или паутина, в то же время им совсем необязательно запоминать план сайта или составлять у себя в голове блок-схему сайта во время перемещения по нему. В определенном смысле информационная структура не имеет значения, если внимание пользователя может быть удержано. Есть ли что-нибудь на сайте перед текущей страницей или за ней, не должно быть особо важно для пользователя. Важно, что пользователи делают, и к какой информации они обращаются. Если пользователи удовлетворены и достигли своих целей, они никуда не денутся. При организации сайта всегда пытайтесь держать в памяти представление о его будущих пользователях. Многие, если не все, из посетителей будут сравнительно малознакомы с сайтом и его структурой. Не думайте, что устройство сайта будет понятно им, и помните, что лежащая в основе структура может и не быть очевидной при условии предоставления сайтом услуг, удовлетворяющих пользователя.
Рисунок 4.17 Структура сайта: выразительность против предсказуемости
Сайты в основной своей массе не столь просты. Часто существует множество точек входа на сайт, а также множество точек выхода с него. На протяжении визита пользователи могут перемещаться различными путями как вперед, так и в обратную сторону от их конечной цели. Они также, вероятно, могут быть совершенно не осведомлены о структуре сайта и быть счастливы до тех пор, пока присутствует ощущение того, что существует прогресс в движении к поставленной цели.
ЛЕКЦИЯ 5 Теория навигации. Основные приемы навигации. Программы для создания web-страниц. (2 часа)
5.1. Теория навигации
Навигация — это наука или даже искусство перемещения из одного места в другое. Мы передвигаемся в реальном мире, когда отправляемся в дальнее путешествие или просто спускаемся в холл, чтобы взять стакан воды. Однако Web не является физическим местом, пользователи используют навигационные указатели, чтобы перемещаться в информационном пространстве. Многие идеи из навигации в реальном мире могут быть адаптированы для применения в Web.
В реальной жизни нам часто необходимо добраться из точки А в точку Б. Предположим нужно забрать на почте посылку, отнести что-либо в химчистку или просто выйти подышать свежим воздухом. Мы хотим добраться до места назначения быстро и с наименьшими затратами, и при этом не заблудиться по пути. Вот в чем цель навигации. Ее предназначение состоит в том, чтобы помогать людям находить правильный путь.
Навигация отвечает на вопросы: Где я? Куда мне пойти? Как туда добраться?
Для пользователя часто бывает трудно определить, в каком месте Web он очутился с тех пор, как было потеряно основное направление.
На сегодняшний день унифицированный указатель информационного ресурса (Uniform Resource Locator, URL) определяет местоположение в web.
Браузер пользователя может идентифицировать текущую страницу как
http://www.democompany.com/products/trainer.htm.
Рассмотрим вышеприведенный URL. Этот адрес показывает, что пользователь обратился к странице с именем trainer.htm. расположенной в папке products, размещенном на машине www.democompany.com.