Тема 5.3.7. Технология разработки тренинговых программ

Создание программы и проведение тренинга. Основные подходы к созданию тренинговых программ. Создание модели тренинга. «Развитие социально-перцептивных способностей». «Невербальные средства общения». «Развитие групповой сплоченности». «Стили общения». «Виды слушания». «Проблемы в общении». «Групповая дискуссия». «Эмоции и чувства в общении». Наблюдение за работой тренеров.

Тема 5.3.8. Анализ готовых программ тренинга

Оценка тренинговых программ. Цели и задачи при подготовке тренингового занятия. Новая роль тренера. Подбор упражнений. Свободность/несвободность владения инструкцией. Стимулирование рефлексии. Формулировки вопросов (понятно/непонятно). Стиль ведения тренинга. Поведение тренера (жесты, мимика, речь, эмоциональная саморегуляция). Роли тренера (эксперт – эталонный участник) – использование/неиспользование обоих ролей.

Литература Основная

1. Бархаев, Б.П. Педагогическая психология: учеб. пособие / Б.П. Бархаев. – СПб.: Питер, 2007. – 448 с.

2. Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.

3. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учеб. для студентов вузов / И.А. Зимняя. – 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2006. – 384 с.

4. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – 9-ое изд. (серия мастера психологии). – СПб.: Питер, 2006. – 940 с.

5. Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. – СПб.: Речь, 2005. – 240 с.

6. Марцинковская, Т.Д. История психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2008. – 544 с.

7. Морозов, А.В. История психологии: учеб. пособие для вузов / А.В. Морозов. – М.: Академ проект: Фонд «Мир», 2007. – 285 с.

8. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития, детства, отрочества: учеб. пособие / В.С. Мухина. – 9-ое изд. – М.: Академия, 2004. – 456 с.

9. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн.2: Психология образования. – 608 с.

10. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребёнка / Н. Ньюкомб. – (серия мастера психологии). – СПб.: Питер, 2003. – 640 с.

11. Олифирович, Н.И. Психология семейных кризисов / Н.И. Олифирович, Т.А. Зинкевич-Куземкина, Т.Ф. Велента. – СПб.: Питер, 2006. – 356 с.

12. Прутченков, А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения / А.С. Прутченков. – М.: Знание, 1991. – 48 с.

13. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. – 2-ое международное изд. – СПб.: Питер, 2006. – 384 с.

14. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: учеб. пособие для студентов ВУЗов / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект-Пресс, 2005. – 460 с.

15. Фопель, К. Технология ведения тренинга: теория и практика / К. Фопель. – М.: Генезис, 2006. – 247 с.

16. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

17. Якунин, В.А. История психологии: учебное пособие / В.А. Якунин. – 2-ое изд. – СПб.: Михайлово В.А., 2001. – 379 с.