Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь

по педагогическому образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

_________________________ А.И. Жук

__________________________________

Регистрационный № ТД-__________/тип.

Теоретико-методологические основы

современной психологии

Типовая учебная программа

для высших учебных заведений по специальности:

1-03 03 05 Логопедия. Дополнительная специальность

(1-03 03 05 – 03 Логопедия. Специальная психология)

1-03 03

СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по педагогическому образованию ____________________ П.Д. Кухарчик ____________________	СОГЛАСОВАНО Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» _______________________ И.В. Казакова _______________________
Начальник Управления высшего и среднего специального образования ___________________ Ю.И. Миксюк ___________________	Эксперт-нормоконтролер _________________ _________________ _________________

Минск 2008

СОСТАВИТЕЛИ:

В.С. Волченков, старший преподаватель кафедры основ дефектологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»;

Н.В. Дроздова, доцент кафедры логопедии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», кандидат педагогических наук;

Т.В. Киселева, преподаватель кафедры основ дефектологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»;

Н.Ю. Стрига, преподаватель кафедры основ дефектологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра психологии Белорусского государственного университета;

М.А. Пономарева, доцент кафедры психологии управления Академии управления при Президенте Республики Беларусь, кандидат психологических наук

Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой основ дефектологии

(протокол № 14 от 17.04.2008 г.);

Научно-методическим советом учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

(протокол № 3 от 24.04.2008 г.);

Секцией научно-методического совета по социально-педагогическому, медико-психологическому и специальному образованию учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по педагогическому образованию

(протокол № 2 от 14.05.2008 г.)

Ответственный за выпуск: В.С. Волченков

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Теоретико-методологические основы современной психологии» предназначена для студентов специальности 1-03 03 05 Логопедия. Дополнительная специальность (1-03 03 05-03 Логопедия. Специальная психология) и включает в себя следующие разделы: «История психологии», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Психология семьи», «Теория и методика психологического тренинга (включает также тренинг личностного роста и социально-психологический тренинг общения)». Следует отметить, что такие значимые общетеоретические психологические учебные дисциплины, как «Общая психология» и «Социальная психология» изучаются студентами в рамках учебной дисциплины «Основы психологии».

Дисциплина «Теоретико-методологические основы современной психологии» является базовой в подготовке педагогов-психологов, цель её изучения - приобретение студентами современных общетеоретических психологических знаний и умений, составляющих необходимую научно-методологическую основу для эффективного усвоения ими в дальнейшем учебных программ специальных психологических дисциплин, развития профессионально значимых компетенций и их реализации в основных видах будущей профессиональной деятельности. Задачи дисциплины «Теоретико-методологические основы современной психологии» направлены на усвоение необходимого минимума знаний и умений, определяемого образовательным стандартом первой ступени высшего образования по циклу дисциплин дополнительной специальности «Специальная психология».

Образовательным стандартом первой ступени высшего образования по циклу дисциплин дополнительной специальности «Специальная психология» определён минимум содержания по дисциплине в виде системы обобщенных психологических знаний и умений, составляющих психологическую компетентность выпускника вуза:

обобщенные знания:

• историческая периодизация развития психологии и основные психологические направления;

• основные теоретические подходы в объяснении процесса психического развития и его общие закономерности;

• возрастная периодизация психического развития и особенности развития человека на разных возрастных этапах;

• методы педагогической психологии;

• психологические характеристики учебной деятельности и психологические проблемы её организации;

• психологическая сущность процесса воспитания;

• функции современной семьи;

• теории семейных систем;

• задачи и проблемы развития семьи на разных этапах жизненного цикла;

• методологические основы психологического тренинга;

• основные виды тренинговых групп, формы и методы организации работы в них;

• закономерности протекания групповых процессов во время работы группы;

• принципы разработки тренинговых программ;

обобщённые умения:

• характеризовать основные исторические этапы в развитии психологии;

• проводить сравнительный анализ различных направлений психологии в контексте исторических процессов;

• объяснять причины психического развития;

• определять возраст психического развития;

• определять содержание процесса обучения и воспитания ребёнка в соответствии с его возрастными психическими свойствами;

• проводить психологический анализ урока;

• описывать психологическую характеристику содержания и форм педагогической деятельности;

• организовывать процесс обучения и воспитания с учётом интеллектуального и личностного развития ребёнка;

• использовать категориальный аппарат для объяснения и понимания особенностей функционирования семьи на разных этапах жизненного цикла;

• описывать характеристики основных параметров структуры семьи, супружеские и детско-родительские отношения в благополучных и неблагополучных семьях;

• выделять факторы стабильности и успешности межличностных отношений в семье;

• проводить правильный отбор участников в тренинговую группу;

• решать возникающие в работе тренинговой группы проблемы и трудности, анализировать эффективность работы группы;

• использовать различные формы, методы работы тренинговых групп;

• разрабатывать программу психологического тренинга с учётом обозначенной проблемы.

Разделы дисциплины «Теоретико-методологические основы современной психологии» тесно связаны с общей и социальной психологией, социальной педагогикой. В процессе преподавания широко привлекаются данные таких дисциплин, как история, политология, философия.

Дисциплина «Теоретико-методологические основы современной психологии», в свою очередь, является основой для изучения таких дисциплин как «Групповая психотерапия», «Психологическое консультирование», «Психология лиц с особенностями психофизического развития», «Психологическая диагностика и коррекция».

Основной идеей всех разделов, принципом отбора и структурирования материала является прикладная направленность получаемых психологических знаний, для чего повсеместно используются данные научных экспериментов.

Предполагается, что приобретение психологических знаний и умений необходимо студентам не только для применения их в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни, начиная от поведения в семье, и, заканчивая умением грамотно ориентироваться в явлениях социальной жизни других людей и общества в целом.

В соответствии с типовым учебным планом на изучение всей дисциплины отводится 636 часов, в том числе аудиторные занятия составляют 308 часов, из которых предусмотрено проведение лекций – 136 часов, семинарских (практических) занятий – 76 часов, лабораторных занятий – 96 часов, а также - организация самостоятельной работы студентов, направленной на усвоение основной и дополнительной литературы, подготовку к семинарским (практическим) и лабораторным занятиям.

Формой контроля знаний и умений студентов являются зачёты по теории и методике психологического тренинга, а также экзамены по истории психологии, психологии развития, педагогической психологии и психологии семьи.