Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Цифровая образовательная среда методология и практики исследования. Монография.pdf
100. Жизнь в интернете и без него // ВЦИОМ. [Электронный источник]. Режим
доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116780 (дата обращения:
23.09.2021).
101. Зайцева С. А., Смирнов В. А. Аксиологический подход к понятию цифро-
вого следа // Ноосферные исследования. – 2021. – № 3. – С. 79-87. – DOI
10.46724/NOOS.2021.3.79-87. – EDN LZGMVY.
102. Захарова И. Г., Карпов М. Г., Лобунцов Д. С. Информационно-
аналитическая поддержка управления образовательным процессом с использованием данных цифрового следа студента // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы IV Международной научной конференции. В двух
частях. Красноярск, 2020. – С. 104-108. eLIBRARY ID: 44034512.
103. Зенков А. Р. Цифровизация образования: направления, возможности, риски
// Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2020. – № 1. – С. 52-55.
104. Зиневич О. В., Балмасова Т. А. На пути модернизации: миссия университе-
та в региональном развитии // Профессиональное образование в современном мире. 2018. – Т.8. – № 3. – С. 2000-2010.
105. Золкина А. В., Ломоносова Н. В., Петрусевич Д. А. Оценка востребованно-
сти применения геймификации как инструмента повышения эффективности образовательного процесса // ScienceforEducationToday. – 2020. – Т. 10.
– № 3. – С. 127-143. DOI 10.15293/2658-6762.2003.07.
106. Иванченко Г. В. Забота о себе. История и современность. М.: НПФ
«Смысл», 2009. – 290 с.
107. Исследование российского рынка онлайн-образования // Сайт: EdMarketre-
searchURL: http://research.edmarket.ru/ (дата обращения: 23.09.2021).
108. Исследование: более 90% школьников хотят влиять на учебную програм-
му. [Электронный ресурс]. URL: https://sn.ria.ru/20210301/shkola-
1599381771.html?in=t (дата обращения: 03.08.2021).
109. Итинсон К. С. Облачные технологии в образовании: концепция и реаль-
ность // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9. – № 4 (33). – С.
90-92. DOI 10.26140/bgz3-2020-0904-0024.
110. Капцов А. В., Колесникова Е. И. Методика оценки образовательной среды
вуза в условиях ее цифровизации // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2019. – № 2 (26). – С. 147-157.
111. Касюкова Н. В. Дистанционное обучение как фактор оптимизации непре-
рывного образования // Вестник Брянского государственного университета. – 2009. – № 1. – С. 32-37. eLIBRARY ID:13005601.
112. Ключарев Г. А. Социология образования. Дополнительное и непрерывное
образование: монография / Г. А. Ключарев, Д. В. Диденко, Ю. В. Латов, Н.
В. Латова; под общ. ред. Ю. В. Латова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 333 с.
101
113. Колесникова И. А. Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма
// Высшее образование в России. – 2019. – Т. 28. – № 8-9. – С. 67-82.
eLIBRARY ID: 40080858.
114. Крамаренко Н. С. Проблемы "цифровой потребности" и информационной
перегруженности обучающихся поколения Z // Педагогика. – 2020. – № 4.–
С. 37-42. eLIBRARY ID: 43036484.
115. Крамер А. Ю. Аудиокультура: заметки к мультидисциплинарному иссле-
дованию // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. – 2016.
– Т. 17. – № 4. – С. 299-315. – eLIBRARY ID: 28766070.
116. Круглова Н. Р., Сартаков И. В. Некоторые аспекты анализа опыта цифро-
визации высшего образования // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. – № 1. – С. 3499-3507. DOI
10.15372/PEMW20200113.
117. Круглый стол библиотека без книг – неизбежность будущего? Антипов Г.
А., Гузнер И. А., Донских О. А., Ермоленко С. М., Ивонин Ю. П., Исаков
С. П., Лесневский Ю. Ю., Лизунова И. В., Литвинцева Г. П., Макарова Н.
И., Муратов П. Д., Осьмук Л. А., Решетников Б. C., Сивиринов Б. С.,
Смирнова О. В., Тарасова С. А., Удальцова М. В., Чубыкина Н. Л., Шаповалов А. В., Бобров Л. К. и др. // Идеи и идеалы. – 2011. – Т. 1. – № 2. – С.
2-22. – eLIBRARY ID: 16530498.
118. Кручинин М. В., Кручинина Г. А., Седов Д. С., Сорокин И. А. Традицион-
ные и цифровые технологии обучения в оценке студентов высшей школы //
Человек и образование. – 2020. – № 3 (64). – С. 55-61.
119. Крылова Н. П., Антропова Л. В., Левашов Е. Н. Влияние организационных,
экономических и социально-педагогических условий на цифровизацию
образовательной среды // ScienceforEducationToday. – 2019. Т. 9. – № 4. –
С. 124-143. DOI 10.15293/2658-6762.1904.08.
120. Кулешов В. В., Унтура Г. А., Маркова В. Д. Развитие экономики знаний:
роль инновационных проектов в программе реиндустриализации региона //
Регион: экономика и социология. – 2016. – Вып. 3 (91). – С. 28-54.
121. Кушнир М. Цифровая образовательная среда. [Электронный ресурс]. Ре-
жим доступа:https://medium.com/direktoria-online/the-digital-learning-
environment-f1255d06942a.
122. Лапенок М. В., Лихачева В. Д. Воспитательный потенциал системы интел-
лектуального анализа данных посещаемости студентами занятий // Стратегические ориентиры современного образования. Сборник научных статей.
– 2020. – С. 90–93. DOI: 10.26170/Kso-2020-27.
123. Лебедева М. Ю., Купрещенко О. Ф., Берлин Хенис А. А., Веселовская Т. С.
Скроллы, клики и цифровая дидактика: опыт сбора данных о пользовательском поведении для исследования чтения школьниками цифровых
учебных текстов // Информатизация образования и методика электронного
обучения: цифровые технологии в образовании: Материалы V Международной научной конференции. В 2-х частях, Красноярск, 21–24 сентября
102
2021 года / Под общей редакцией М. В. Носкова. Красноярск: Сибирский
федеральный университет, 2021. – С. 187-191.
124. Лизунова И. В. Анализ потребителей книжного рынка (на примере крупно-
го мегаполиса) // Интерэкспо Гео-Сибирь. – 2016. – Т. 6. – № 1. – С.266-
270. – eLIBRARY ID: 26156946.
125. Литвинова Н. Н. Как пользователи находят статьи из научных журналов в
электронной среде // Научные и технические библиотеки. – 2019. – № 1. –
С. 30-39. DOI: 10.33186/1027-3689-2019-1-30-39.
126. Логинова А. А., Денисов А. Р. Концепция системы, формирующей инди-
видуальный цифровой профиль студента с использованием технологии
цифрового следа // Актуальные технологии преподавания в высшей школе
: материалы научно-методической конференции, Кострома, 17 мая – 21
2021 года / Костромской государственный университет. – Кострома: Костромской государственный университет, 2021. – С. 202-206. – EDN
FCQQYS.
127. Макеева А. В. России отчислили половину вузов. 5 февраля 2018г. [Элек-
тронный ресурс] // Коммерсантъ. URL:
https://www.kommersant.ru/doc/3540086 (дата обращения: 29.10.2018).
128. Малошонок Н. Г., Щеглова И. А. Роль гендерных стереотипов в отсеве
студентов инженерно-технического профиля // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2020. – № 2. С. 273-
292. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.2.945.
129. Малышева Е. Н. Сайты федеральных библиотек: состояние и перспективы
развития с точки зрения поисковой оптимизации // Научные и технические
библиотеки. – 2019. – № 11. – С. 44-62. DOI: 10.33186/1027-3689-2019-11-
44-62.
130. Манакова Л. М. Интеграция форм представления учебного материла в мо-
дели "перевёрнутое обучение" // Высшее образование в России. – 2020. –
Т. 29. – № 5. – С. 85-94. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-5-85-94.
131. Манифест о цифровой образовательной среде // Образовательная полити-
ка. – 2016. – № 1 (71). – С. 34-43. eLIBRARY ID: 44446348.
132. Маркова Т. Б. Чтение в цифровую эпоху // Информация–Коммуникация–
Общество. – 2019. – Т. 1. – С. 204-208. – eLIBRARY ID: 36874761.
133. Масленкова Н. А. «Качай и наслаждайся»: читательские практики и новые
формы книги // Экономика и социология. – 2015. – № 28. – С.13-17. –
eLIBRARY ID: 26482849.
134. Мелентьева Ю. П. Чтение электронных публикаций как элемент обучения
и образования // Научные и технические библиотеки. – 2019. – № 4. – С.
76-83. DOI: 10.33186/1027-3689-2019-4-76-83.
135. Микиденко Н. Л., Сторожева С. П. Цифровое образовательное пространст-
во: проблемы и практики применения информационных образовательных
ресурсов // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. –
Т. 10. – № 1. – С. 3418 – 3427. DOI: 10.15372/PEMW2020010.
103
136. Микиденко Н. Л., Сторожева С. П., Ивановская И. В., Борисова А. А.
Оценка потенциала роста цифровой компетенции преподавателей в соответствии с потребностями диверсификации образования // Science for
Education Today. – 2021. – № 3. – С. 107–123. DOI:
http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2103.06.
137. Микиденко Н. Л., Сторожева С. П., Струкова Е. Г., Двуреченская Н. А.
Цифровая образовательная среда как фактор формирования инновационных кадров цифровой экономики. Отчет о научно-исследовательской работе. – Новосибирск, 2020. – 68 с.
138. Микиденко Н.Л., Сторожева С. П. Студенты о "заботе о себе" как образо-
вательной практике (по материалам социологического исследования) //
"Забота о себе" как образовательная практика современного классического
университета. Сборник статей и материалов международной научной конференции. Ответственный редактор Г.И. Петрова. – 2018. – С. 207-224.
eLIBRARY ID: 35397602.
139. Микиденко Н. Л., Сторожева С. П. Цифровое образовательное пространст-
во: проблемы и практики применения информационных образовательных
ресурсов // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. –
Т. 10. – № 1. – С.3418-3427. DOI: 10.15372/PEMW20200104.
140. Минаев А. И., Кирьянова Е. А., Исаева О. Н. Образовательный процесс
классического университета с применением дистанционных образовательных технологий: реалии, достижения, проблемы // Вестник Воронежского
государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. –
2020. – № 3. – С. 56-60.
141. Минбалеев, А. В. Понятие и правовая природа цифрового профиля челове-
ка / А. В. Минбалеев // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Право. – 2022. – Т. 22. – № 1. – С. 110-116. – DOI
10.14529/law220117. – EDN MMFGYL.
142. Модель компетенций команды цифровой трансформации в системе госу-
дарственного управления / под редакцией Шклярук М. С., Гаркуши Н. С.
[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://hr.cdto.ranepa.ru/scheme_1.
143. Монастырская Т.И., Горяченко Е.Е., Микиденко Н.Л. Разработка и апроба-
ция методологии социологического мониторинга качества образования //
Проблемы обеспечения качества высшего образования в условиях реализации ФГОС. Материалы 57 (LVII) научно-методической конференции.
2016. – С. 23-30. eLIBRARY ID: 28179898.
144. Мы все в заботе постоянной... Концепция заботы о себе в истории педаго-
гики и культуры: матер. Междунар. конф. «Забота о себе в педагогике, социологии, психологии: история и современность» (НИУВШЭ, Москва, 10–
12 сентября 2015) / под ред. М.А. Козловой, В.Г. Безрогова. Ч. 1: Постоянство пребывания с собою. М.: Канон+, 2015. – 416 с.
145. Мы все в заботе постоянной... Концепция заботы о себе в истории педаго-
гики и культуры: матер. Междунар. конф. Памяти философа, социолога,
психолога Г.В. Иванченко (1965–2009) (НИУВШЭ, Москва, 9–11 сентября
104
2015) / под ред. М. А. Козловой, В. Г. Безрогова. Ч. 2: Что-то ведет нас в
глубь самих себя. М.: Канон+, 2015. – 1442 с.
146. Набокова Л. С., Рогачева Ю. С. Цифровая образовательная среда в услови-
ях пандемии: интенции студенческой аудитории // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. – № 3. – С. 4041-4052. DOI
10.15372/PEMW20200314.
147. Научная электронная библиотека. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
https://www.elibrary.ru/keywords.asp.
148. Ницевич В. Ф. Цифровая социология: теоретико-методологические истоки
и основания // Цифровая социология/Digital Sociology. – 2018. – №1. – С.
18-28. URL:https://doi.org/10.26425/2658-347X-2018-1-18-28.
149. О концепции долгосрочного социально-экономического развития Россий-
ской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства РФ
от 17.11.2008 № 1662-р (ред. от 28.09.2018). [Электронный ресурс]. URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/ (дата обращения:
28.10.2018).
150. Образование в России: востребованность, доступность, качество. Всерос-
сийский центр изучения общественного мнения. [Электронный ресурс].
URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/obrazovanie-vrossii-vostrebovannost-dostupnost-kachestvo.
151. Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики:
аналитический отчет к III Международной конференции «Больше чем обучение: как развивать цифровые навыки», Корпоративный университет
Сбербанка. М.: АНО ДПО «Корпоративный университет Сбербанка»,
2018. – 122 с.
152. Общественное мнение – 2019. М.: Левада-Центр, 2020. – 188 с.
153. Общественное мнение – 2020. М.: Левада-Центр, 2021. – 152 с.
154. Овсяницкая Л. Ю. Об опыте реализации опережающего образования для
подготовки бакалавров цифрового общества // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2020. – Т. 12. – № 4 (50). – С. 62-68.
DOI: 10.7442/2071-9620-2020-12-4-62-68.
155. Овчаров А. В., Лопаткин В. М. Проблема сохранности контингента сту-
дентов в условиях современной модели обучения // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2015. – № 6. –
С. 58–67. DOI: 10.15293/2226-3365.1506.07.
156. Осипова Н. Г., Колодезная Г. В., Шевцов А. Н. О закономерностях и при-
чинах отчислений в вузе и мотивации учебной деятельности студентов //
Образование и наука. – 2018. – Т. 20. – № 6. – С.158–182. DOI:
10.17853/1994-5639-2018-6-158-182.
157. Панов В. И., Борисенко Н. А., Капцов А. В. и др. Некоторые итоги цифро-
визации образования на примере вынужденного удаленного школьного
обучения // Педагогика. – 2020. – № 9. – С. 65–77.
105
158. Передня Д. Г. Аудиокнига – средство расширения геополитического кру-
гозора обучаемых // Гуманитарный вестник Военной академии ракетных
войск стратегического назначения. – 2016. – № 4-2 (4). – С. 90-93.
159. Перминова Л. М. Цифровое образование: ожидания возможности, риски //
Педагогика. – 2020. – № 3. – С. 28-37. eLIBRARY ID: 43035977.
160. Петрищев И. О. Создание цифровой среды – путь повышения качества об-
разования // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – № 6 (117). –
С. 8-13. DOI 10.20323/1813-145X-2020-6-117-8-13.
161. Петрова Г. И. «Забота о себе»: технология или антропология? // Вестник
Том. гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. – 2009. – № 2. – С.
136-143.
162. Полякова М. Д. Информационные технологии в обучении аудированию на
занятиях английского языка // Тенденции развития науки и образования. –
2019. – № 52-4. – С.34-36. DOI: 10.18411/lj-07-2019-78.
163. Попова Е. С. «Образование второго шанса» и альтернативные траектории
как механизм накопления человеческого капитала // Образование и наука в
России: состояние и потенциал развития. – 2019.– № 4.– С. 372-387 DOI:
10.19181/obrnaukru.2019.11.
164. Попова М. К. Международная научная конференция «Книга в современ-
ном мире: проблемы рецепции» (Воронеж, 27 февраля – 1 марта 2018 г.) //
Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. – 2018. – №4(93). – С. 172-175. –
DOI: 10.22204/2587-8956-2018-093-04-172-175.
165. Практики заботы в современном обществе: матер. Всерос. науч.-практ.
конф. «Практики заботы в современном обществе». Саратов: Саратовский
источник, 2017. – 322 с. URL: https:// elibrary.ru/ download/elibrary
29806259_ 91128213.pdf.
166. Программа «Цифровая экономика РФ» от 28 июля 2017 г. No 1632р. –
С. 37-39. URL: http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4PsB79I5v7y
LVuPgu4bvR7M0.pdf.
167. Профессиональный стандарт «Специалист по моделированию, сбору и
анализу данных цифрового следа». Электронный ресурс: URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_392193/8c0b5ee761aa5ee
2bd46e299935e11021731e662/ (дата обращения: 19.14.2022).
168. Пуляева В.Н., Крюкова Н.А. Академическая мотивация: взгляд преподава-
телей // Креативная экономика. – 2019. – Т. 13. – № 2. – С. 291-302.
doi: 10.18334/ce.13.2.39798.
169. Редькина Н.С. Информационные технологии в библиотеках // Научные и
технические библиотеки. – 2017. – № 3. – С. 15-24. DOI: 10.33186/10273689-2017-3-15-24.
170. Рогозин Д. М. Представления преподавателей вузов о будущем дистанци-
онного образования // Вопросы образования / EducationalStudiesMoscow. –
2021. – № 1. – С. 31-51. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-1-31-51.
106
171. Родин К. Комментарий к исследованию: Жизнь в интернете и без него //
Сайт: ВЦИОМ. URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116780.
172. Российская ассоциация электронных библиотек. Электронный ресурс. Ре-
жим доступа: http://www.aselibrary.ru/index.html (дата обращения:
14.04.2020).
173. Савкина Е. А. Что такое аудиокнига // Библиография. Научный журнал по
библиографоведению, книговедению и библиотековедению. – 2013. –
№ 5 (388). – С.45-49. – eLIBRARY ID: 21356180.
174. Санина Е. И., Артюхина М. С., Артюхин О. И., Савадова А. А. Проектиро-
вание цифровой образовательной среды для обучения математике в вузе /
// Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании: Материалы V Международной научной
конференции. В 2-х частях, Красноярск, 21–24 сентября 2021 года / Под
общей редакцией М. В. Носкова. Красноярск: Сибирский федеральный
университет, 2021. – С. 297-301.
175. Сергеева Л. А. Региональные вузы в системе модернизации вышей школы
[Электронный ресурс] // Совет ректоров. 2011. № 11. – С. 23-28. URL:
https://elibrary.ru/download/elibrary_16352536_22296121.pdf (дата обращения: 28.10.2018).
176. СибГУТИ. Официальный сайт. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
https://sibsutis.ru/students/eios/
177. Скляренко Т. М. Зарубежные концепции дистанционного образования //
Образование и наука. – 2013. – № 1(1). – С. 106-116.
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2013-1-106-116.
178. Смык А. Ф., Прусова В. И., Зиманов Л. Л., Солнцев А. А. Анализ масштаба
и причин отсева студентов в техническом университете // Высшее образование в России. – 2019. – Т. 28. – № 6. – С. 52-62 . DOI: 10.31992/0869-3617-
2019-28-6-52-62.
179. Стандарт цифрового следа. Информационно-коммуникационные техноло-
гии в образовании. Цифровой след. Общие положения. Электронный ресурс: URL: https://standard.2035.university/ (дата обращения 19.14.2022).
180. Стёпкина М. В. Принципы доказательного образования в развитии одарен-
ности // Социальные явления. – 2020. – Т. 10. – № 2. – С. 76-82.
DOI: 10.47929/2305-7327_2020.02_76-82.
181. Сторожева С. П., Струкова Е. Г., Шилин Р. Д. Коммуникационные практи-
ки сохранения контингента студентов в системе дистанционного образования // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10.
– № 4. – С. 4190-4201. DOI: 10.20913/2618-7515-2020-4-03.
182. Суюнов Л. К., Суюнова С. Х. Изучение иностранного языка и их значение
по методу аудиоуроков // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2020. – № 8-4 (64). – С.137-138. – eLIBRARY ID: 44037307.
183. Талеб Н. Н. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса. М.: КоЛибри,
Азбука-Аттикус, 2014. – 762 с.
107
184. Терентьев Е. А., Груздев И. А., Горбунова Е. В. Суд идет: дискурс препо-
давателей об отсеве студентов // Вопросы образования / Educational Studies
Moscow.– 2015. – № 2. – С. 129–151. DOI: 10.17323/1814-9545- 2015-2-129-
151.
185. Тимофеева А. Ю., Аврунев О. Е. Отчисления студентов в процессе обуче-
ния: объяснительная сила ЕГЭ // Мы продолжаем традиции российской
статистики. Сборник докладов I Открытого российского статистического
конгресса. Российская ассоциация статистиков; Федеральная служба государственной статистик и РФ; Новосибирский государственный университет экономики и управления "НИНХ", 2016. – С. 133-140.
186. Тимошенко В. Сеть опорных университетов: костяк или костыль для обра-
зования? 11 марта 2016г. [Электронный ресурс] // Гарант.ру. Информационно-правовой портал. URL: http://www.garant.ru/article/701532/ (дата обращения: 28.10.2018).
187. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования [Текст] /
А. Ю. Уваров, Э. Гейбл, И. В. Дворецкая и др.; под ред. А. Ю. Уварова, И.
Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 343с.
188. Тхагапсоев Х. Г. Региональный вуз выпадает из стратегии развития отече-
ственного образования [Электронный ресурс] // Высшее образование в
России. – 2014. – № 2. – С. 38-42. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/regionalnyy-vuz-vypadaet-iz-strategii-razvitiyaotechestvennogo-obrazovaniya (дата обращения: 28.10.2018).
189. Ударцева О. М. Менеджмент библиотечных веб-ресурсов // Научные и
технические библиотеки. – 2020. – № 2. – С. 105-124. DOI: 10.33186/10273689-2020-2-105-124.
190. Фиофанова О. А. Анализ современного состояния исследований в области
управления образованием на основании данных // Ценности и смыслы. –
2020. – № 1(65). – С. 71-83. DOI 10.24411/2071-6427-2020-10005.
191. Фиофанова О. А. Проблема интеграции цифровых сервисов аналитики
данных: компетенции педагога в работе с образовательными данными //
Вестн. Моск.ун.-та. Сер.20. Педагогическое образование. – 2020. – № 9. –
С. 1-12.
192. Фролов С. Ю. Региональные вузы: проблемы развития в условиях модер-
низации высшего образования // Вестник Челябинского государственного
университета. Серия: Философия. Социология. Культурология. 2015. № 9
(364). Выпуск 36. С. 103-107. URL:
https://elibrary.ru/download/e l i brary_23640842_ 12787454.PDF.
193. Халиков М. С., Магомедов К. О. Социологический мониторинг как техно-
логия научного анализа и способ коммуникативного взаимодействия (по
материалам социологических исследований) // Коммуникология: электронный научный журнал. – 2019. – Т. 4. – № 4. – С. 62-75.
194. Хлопунова О. В. Трансформация структуры медиапотребления // Творче-
ство В.И. Лихоносова и актуальные проблемы развития языка, литературы,
108
журналистики, истории. Материалы III Международной научнопрактической конференции. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2019. – С.356-361. – eLIBRARY ID: 41397000.
195. Цифровой след в трансформации образовательного пространства / Л. И.
Евсеева, Е. Г. Поздеева, О. Д. Шипунова, В. В. Евсеев // Здоровье – основа
человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. – 2021. – Т. 16. –
№ 3. – С. 1023-1030. – EDN CWOJVX.
196. Черных С. И., Борисенко И. Г. Цифровые технологии в образовании и их
влияние на изменение человеческого капитала // Философия образования.
– 2020. – Т. 20. – № 3. – С. 5-20. DOI 10.15372/PHE20200301.
197. Черных С. И. Образование как фиктивный капитал // Профессиональное
образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. – № 1. – С. 3400–3408.
DOI: 10.15372/PEMW20200102.
198. Черных С. И., Аллахам Я. С., Паршиков В. И. Образование как деструктор
социального порядка // Science for Education Today. – 2021. Т. 11. № 2. – С.
81-101. DOI: 10.15293/2658-6762.2102.04.
199. Чудова И. А. Электронное или бумажное? Специфика реализации практик
чтения студентами и научными работниками // Интеракция. Интервью.
Интерпретация. – 2020. – Т.2. – № 4. – С. 53-72. – DOI:
https://doi.org/10.19181/inter.2020.12.4.5.
200. Чукреева М. А. Аудиокнига в современном мире // Человек в мире культу-
ры. – 2014. – № 2. – С.23-25. – eLIBRARY ID: 22003699.
201. Чукреева М. А. О противоречивых особенностях аудиокниги как культу-
рологического явления // Событие и текст: встречи и размышления в библиотеке. Сборник научных статей по материалам Республиканского научно-просветительского лектория. Уфа, 2017. – С.136-143.
202. Чумакова В. П. Представления современных российских студентов об ин-
формационной перегрузке в социальных медиа // Информационное общество. – 2017. – № 4-5. – С. 63-70. eLIBRARY ID: 32742021.
203. Чумакова В.П. Проблема информационной перегрузки в культуре: история
вопроса и обзор современных направлений исследования // Международный журнал исследований культуры. – 2016. – № 4 (25). – С. 136-145.
eLIBRARY ID: 28158531.
204. Шаповалова И. С., Сапрыка В. А., Шмигирилова Л. Н. Концепции социо-
логического мониторинга внутривузовской среды // Научные ведомости
Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. – 2012. – № 2(121). – С. 59-70.
205. Шартье Р. Письменная культура и общество / Роже Шартье; [пер. с фр. и
послесл. И. К. Стаф.]. Москва: Новое издательство, 2006. – 270 с.
206. Шевченко Л. Б. Тенденции дизайна и юзабилити Российских библиотеч-
ных сайтов // Корпоративные библиотечные системы: технологии и инновации: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 24–29 июня 2019 г. –
СПб.: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2019. – 115 с.
109
207. Шерель А. А. Аудиокультура XX века. История, эстетические закономер-
ности, особенности влияния на аудиторию: очерки. Москва: ПрогрессТрадиция, 2004. – 576 c. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная
система IPR BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/7233.html
(дата обращения: 24.02.2021). – Режим доступа: для авторизир. Пользователей.
208. Шибкова Д. З., Байгужин П. А., Герасев А. Д., Айзман Р. И. Влияние тех-
нологий цифрового обучения на функциональные и психофизиологические
ответы организма: анализ литературы // Science for Education Today. – 2021.
– Т. 11. – № 3. – С. 125-141. DOI 10.15293/2658-6762.2103.07.
209. Ширинкина, Е. В. Особенности управления человеческим капиталом на
предприятиях при переходе на цифровые технологии // Мир экономики и
управления. – 2018. – Т. 18. – № 3. – С. 55-65. – DOI 10.25205/2542-0429-
2018-18-3-55-65. – EDN CAUXNB.
210. Шрайберг Я. Л. Библиотеки в условиях трансформирующегося книжного
рынка // Библиография. Научный журнал по библиографоведению, книговедению и библиотековедению. – 2018. – № 5 (418). – С. 3-10.
211. Электронно-библиотечные системы: перспективы использования совре-
менного формата в российских вузах // Всероссийский центр изучения общественного мнения. Режим доступа
https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=1310 (дата обращения: 14.04.2020).
212. Цифровые следы в образовании. Конференция о влиянии цифровых следов
на качество образования. Электронный ресурс:
URL:https://conf.lanbook.com/cso2021#rec358196914 (дата обращения:
19.04.2022).
110