Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Физическое и психомоторное развитие дошкольников 5–6 лет на основе кинезиологической образовательной технологии
.pdf
Литература
Третьяков Л. И. Технология модульного обучения в школе / Л. И. Третьяков,
И. Б. Сенновский. – М. : Новая школа, 2019. – 352 с.
Тугулева Г. В. Психомоторное развитие детей дошкольного возраста сред-
ствами физической культуры в условиях инклюзивного образования /
Г. В. Тугулева, Г. В. Ильина, Л. А. Яковлева // Современные проблемы
науки и образования. – 2017. – № 2. – С. 191–200.
Умарова Д. З. Технология блочно-модульного обучения как перспектива по-
вышения качества обучения // Проблемы современной науки и образова-
ния. – 2019. – №11-2 (144). – С. 58–60.
Фатькин В. М. Творческое развитие «Теппинг-теста» // Биомеханика двига-
тельных действий и биомеханический контроль в спорте : материалы Все-
рос. науч.-практ. конф. Москва, 21–23 окт. 2013 г. – М., 2013. – С. 56–60.
Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный
ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации. –
Электрон. дан. – [Б. м.], 2018. – URL: https://xn--80abucjiibhv9a.xn--
p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%
D1%82%D1%8B/336 (дата обращения: 02.09.2018).
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» [Электронный ресурс] // Государственная Дума : официаль-
ный сайт. – Электрон. дан. – [Б. м.], 2012. – URL: https://duma.
consultant.ru/page.aspx?1646176 (дата обращения: 20.08.2018).
Федорова С. Ю. Теоретико-методологические основы развития психомотор-
ной одаренности у детей дошкольного возраста // Современные проблемы
науки и образования. – 2012. – № 1. – С. 107–109.
Филимонов В. И. Дошкольный возраст. – М. : Академия, 2019. – 139 с.
Филимонова К. С. Влияние типа функциональной асимметрии мозга на
успешность обучения детей дошкольного и младшего школьного возрас-
та / К. С. Филимонова, Н. В. Нижнегородцева // Ярославский педагогиче-
ский вестник. – 2016. – № 5. – С. 224–228.
Филимонова Т. А. Индивидуализация процесса физического воспитания до-
школьников на основе учета состояния здоровья и показателей психофи-
зического развития / Т. А. Филимонова, А. А. Курбанова // Физическая
культура: воспитание, образование, тренировка. – 2011. – № 5. – С. 13–15.
Филиппова С. Дошкольное учреждение: стандартизация деятельности в об-
ласти физической культуры // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 8. –
С. 28–35.
Фресс П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже. – М. : Про-
гресс, 2016. – 44 с.
121
Сосуновский В.С., Шилько В.Г., Загревская А.И. Физическое и писхомоторное развитие дошкольников
Халанский Ю. Н. Инновационные технологии в преподавании физической
культуры / Ю. Н. Халанский, А. Ю. Халанский, В. П. Виноградов // Физи-
ческая культура, спорт, здоровый образ жизни в XXI веке : материалы
Междунар. науч.-практ. конф. Могилев, 12–13 дек. 2019 г. – Могилев,
2019. – С. 128–130.
Ханнафорд К. Мудрое движение. Мы учимся не только головой : [учеб. по-
собие]. – М. : Восхождение, 2018. – 237 с.
Хилтунен Е. А. Примерная основная образовательная программа дошкольно-
го образования «Детский сад по системе Монтессори». – М. : Националь-
ное образование, 2014. – 186 с.
Христовая Т. Е. Комплексная оздоровительная технология реабилитации
детей с плоскостопием // Science Rise. – 2014. – Т.3, №1 (3). – С. 92–95.
Челнокова Е. А. Влияние двигательной активности, занятий физической куль-
турой или спортом на умственную деятельность студента и его успевае-
мость / Е. А. Челнокова, К. В. Слюзнева, Н. Ф. О. Агаев // Проблемы совре-
менного педагогического образования. – 2019. – № 62-2. – С. 239–242.
Чернилевский Д. В. Проектирование педагогического процесса и его техно-
логий в современной образовательной системе // Вестник Академии зна-
ний. – 2013. – № 1 (4). – С. 137–143.
Чистяков А. А. Интеграция двигательной и познавательной деятельности в
процессе формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей
старшего дошкольного возраста / А. А. Чистяков, М. А. Правдов // Уче-
ные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2011. – № 1 (71). – С. 136–
139.
Шадриков В. Д. Парциальность рефлексии деятельности / В. Д. Шадриков,
С. С. Кургинян // Акмеология. – 2015. – Т. 64, № 2. – С. 68–83.
Шарманова С. Б. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: тео-
рия и практика / С. Б. Шарманова, А. И. Федоров // Сборник статей
Уральской государственной академии физической культуры. – 2017. –
С. 151–161.
Шведовская А. А. Образ семьи у детей старшего дошкольного возраста, вос-
питывающихся в семьях различного социально-экономического статуса /
А. А. Шведовская, Т. Ю. Загвоздкина // Психологическая наука и образо-
вание. – 2016. – Т. 21, № 4. – C. 83–101.
Шевченко С. Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического разви-
тия. – М. : Шк. Пресса, 2005. – 20 с.
Шилько Т. А. Модель образовательно-оздоровительной деятельности лиц
интеллектуального труда / Т. А. Шилько, Т. П. Прокопец, В. Л. Крайник //
Теория и практика физической культуры. – 2017. – № 12. – С. 89–91.
122
Литература
Ширяева С. Е. Технология взаимодействия учителя-логопеда и музыкального
руководителя в работе по предупреждению нарушений психомоторного и
речевого развития у дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО /
С. Е. Ширяева, Н. В. Еркова, Э. А. Шарафеева // Педагогика и психоло-
гия: актуальные вопросы теории и практики : материалы IV Междунар.
науч.-практ. конф. Уфа, 10 марта 2015 г. – Уфа, 2015. – С. 202–210.
Штофф В. А. Моделирование и философия. – М. : Наука, 1966. – 302 с.
Эльконин Д. Б. Игра и психическое развитие // Альманах Института коррек-
ционной педагогики РАО. – 2017. – № 28. – С. 32–66.
Юнусова Е. А. Подвижная игра как средство психомоторного развития до-
школьника / Е. А. Юнусова, М. С. Шматкова // Современные вызовы пси-
хологии и педагогики : материалы Всерос. науч.-практ. конф. Нижне-
камск, 21 нояб. 2017 г. – Нижнекамск, 2017. – С. 60–63.
Ainsworth B. E. Compendium of physical activities – classification of energy costs
of human physical activities / B. E. Ainsworth, W. L. Haskell, A. S. Leon //
Medicine and science in sports and exercise. – 1993. – Vol. 25, № 1. – P. 71–
80.
Aivazidis D. Enhancing motor competence and physical activity in kindergarten /
D. Aivazidis, F. Venetsanou, N. Aggeloussis // Journal of physical activity and
health. – 2019. – Vol. 16. – P. 184–190.
Araujo R. P. Requirements Elicitation and Specification for Educational Technolo-
gy Development: A Systematic Literature Mapping / R. P. Araujo, F. P. Medei-
ros // 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies
(CISTI). – 2020. – P. 1–6.
Aspin D. N. On human movement studies // Momentum. – 1983. – Vol. 8, № 2. –
P. 2–11.
Bailey R. C. The level and tempo of children’s physical activities – an observa-
tional study / R. C. Bailey, J. Olson, S. L. Pepper, J // Medicine and science in
sports and exercise. – 1995. – Vol. 27, № 7. – P. 1033–1041.
Ballester R. Sport participation and vigilance in children: Influence of different
sport expertise / R. Ballester, F. Huertas, E. Molina // Journal of Sport and Sci-
ence. – 2018. – Vol. 7. – P. 497–504.
Barnett L. M. Childhood motor skill proficiency as a predictor of adolescent physi-
cal activity / L. M. Barnett, B. E. Van, P. J. Morgan // Journal of adolescent
health. – 2009. – Vol. 44, № 3. – P. 252–259.
Beets M. W. Compliance with national guidelines for physical activity in U.S.
preschoolers: measurement and interpretation / M. W. Beets, D. Bornstein,
M. Dowda // Pediatrics. – 2011. – Vol. 127, № 4. – P. 658–664.
123
Сосуновский В.С., Шилько В.Г., Загревская А.И. Физическое и писхомоторное развитие дошкольников
Beets M. W. Evaluation of policies to promote physical activity in afterschool pro-
grams: Are we meeting current benchmarks? / M. W. Beets, L. Rooney, F. Til-
ley // Preventive medicine. – 2010. – Vol. 51, № 3-4. – P. 299–301.
Berkowicz A. Economization, humanization and technologization: perspectives of
school organization management // International Journal of Contemporary
Management. – 2019. – № 3 (19). – P. 27–51.
Blais C. Instructions as constraints on psychomotor performance // Journal of Hu-
man Movement Studies. – 1991. – № 21. – P. 217–231.
Bower J. K. The childcare environment and children's physical activity /
J. K. Bower, D. P. Hales, D. F. Tate // American journal of preventive medi-
cine. – 2008. – Vol. 34, № 1. – P. 23–29.
Brian A. Motor competence levels and developmental delay in early childhood: a
multicenter cross-sectional study conducted in the USA / A. Brian, A. Pennell,
S. Taunton // Sports medicine. – 2010. – Vol. 49, № 10. – P. 1609–1618.
Burns R. D. Effect of a 12-week physical activity program on gross motor skills in
children / R. D. Burns, Y. Fu, Y. Fang // Perceptual and motor skills. – 2017. –
Vol. 124, № 6. – P. 1121–1133.
Cratty B. J. A Three factor – level theory of Perceptual – motor Behavior //
Quest. – 2018. – № 3. – P. 3–10.
Crocker P. R. Incidental psychomotor learning: The effects of number of move-
ments, practice, and rehearsal / P. R. Crocker, J. Dickinson // Journal of Motor
Behavior. – 2016. – № 3. – P. 61–75.
Kerr R. Motor development: a possible model // Mot. Skills: Theory Pract. –
2017. – Vol. 6, № 1. – P. 19–28.
Crocker P. R. The absence of orienting task specificity in psychomotor learning /
P. R. Crocker, R. B. Wilberg // Percept, and Mot. Skills. – 2014. – Vol. 61,
№ 2. – P. 399–405.
Dias K. International Comparison of the levels and potential correlates of objec-
tively measured sedentary time and physical activity among three-to-four-year-
old children / K. Dias, J. White, R. Jago // International journal of environmen-
tal research and public health. – 2019. – Vol. 16, № 16. – P. 1929–1939.
Hanushek E. A. Education production functions // The Economics of Education
(Second Edition). – 2020. – Vol. 1. – P. 161–170.
Herrmann C. Basic motor competencies of preschoolers: construct, assessment and
determinants // German Journal of Exercise and Sport Research. – 2019. –
№ 49. – P. 179–187.
Homon O. Effect of modern teaching methods and new educational technologies
on the creation of educational materials and the formation of teaching and edu-
124
Литература
cational complexes “Kindergarten – Primary School” // Structure and Envi-
ronment. – 2020. – Vol. 12, № 2. – P. 59–65.
Howie E. K. Head, trunk and arm posture amplitude and variation, muscle activity,
sedentariness and physical activity of 3 to 5 year-old children during tablet com-
puter use compared to television watching and toy play / E .K. Howie, P. Coenen,
A. C. Campbell // Applied ergonomics. – 2017. – Vol. 65. – P. 41–50.
Lu C. Environmental correlates of sedentary time and physical activity in pre-
school children living in a relatively rural setting in the Netherlands: a cross-
sectional analysis of the GECKO Drenthe cohort / C. Lu, G. Huang, E. Cor-
peleijn // BMJ Open. – 2019. – № 5. – P. 69–86.
Luria A. R. Outline for the neuropsychological examination of patients with local
brain lesions // Neuropsychology Review. – 2010. – Vol. 9, № 1. – P. 159–160.
Marin-Mendez J. J. Psychomotor development and learning difficulties in pre-
school children with probable attention deficit hyperactivity disorder: An epi-
demiological study in Navarre and La Rioja / J. J. Marin-Mendez, M. C. Borra-
Ruiz, M. J. Alvarez-Gomez // Neurologia (English Edition). – 2018. –
Vol. 32. – P. 487–493.
Moreira C. Use of brain gymnastics and its impact on the cognitive development of chil-
dren / C. Moreira, T. Cinthia // Revista san gregorio. – 2019. – Vol. 31. – P. 101–109.
Oliveira A. Emerging technologies as pedagogical tools for teaching and learning
science: A literature review / A. Oliveira, R. F. Behnagh, A. A. Ni Lijun //
Human Behavior and Emerging technologies. – 2019. – Vol. 1. – P. 149–160.
Otterborn A. Surveying preschool teachers’ use of digital tablets: general and tech-
nology education related findings / A. Otterborn, K. Schonborn, M. Hulten //
International Journal of Technology and Design Education. – 2019. –
Vol. 29. – P. 717–737.
Pedersen S. Deliberate laterality practice facilitates sensory-motor processing in
developing children // Physical Education and Sport Pedagogy. – 2019. – № 19
(2). – P. 136–148.
Petkov V. A. Development and assessment of young children's motor giftedness /
V. A. Petkov, V. M. Grebennikova // Procedia – Social and Behavioral Scienc-
es. – 2016. – Vol. 233. – P. 105–109.
Peyre H. Sex differences in psychomotor development during the preschool period:
A longitudinal study of the effects of environmental factors and of emotional,
behavioral, and social functioning / H. Peyre, N. Hoertel, J. Y. Bernard // Jour-
nal of Experimental Child Psychology. – 2018. – Vol. 25. – P. 19–24.
Piccinno A. Physical fitness level in Italian high-school adolescents: a cross-
sectional study / A. Piccinno, D. Colella // Journal of Physical Education and
Sport. – 2019. – № 14 (3). – P. 431–437.
125
Сосуновский В.С., Шилько В.Г., Загревская А.И. Физическое и писхомоторное развитие дошкольников
Preeti J. Integrating Educational Technologies to Augment Learners' Academic
Achievements // Integrating Educational Technologies to Augment Learners'
Academic Achievements. – 2020. – Vol. 15, № 2. – P. 145–159.
Ruiz-Esteban С. Analysis of Motor Intervention Program on the Development of
Gross Motor Skills in Preschoolers / С. Ruiz-Esteban, J. T. Andres, I. Mendez
// International Journal of Environmental Research and Public Health. –
2020. – № 17. – P. 48–91.
Terron-Perez М. Ecological correlates of Spanish preschoolers’ physical activity
during school recess / М. Terron-Perez, A. Queralt, J. Molina-Garcia // Euro-
pean Physical Education Review. – 2017. – № 22. – P. 15–35.
Tinner L. Cross-sectional analysis of physical activity in 2-4-year-olds in England
with pediatric quality of life and family expenditure on physical activity /
L. Tinner, R. Kipping, J. White // BMC PUBLIC HEALTH. – 2019. –
Vol. 19. – P. 846–865.
Xieling C. Detecting latent topics and trends in educational technologies over four
decades using structural topic modeling: A retrospective of all volumes of
Computers and Education / C. Xieling, C. Gary, X. Haoran // Computers &
Education. – 2020. – Vol. 151. – P. 69–87.
Yu J. J. Motor skill interventions in children with developmental coordination dis-
order: a systematic review and meta-analysis / J. J. Yu, A. F. Burnett, C.H. Sit
// Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. – 2018. – Vol. 99. –
P. 2076–2099.
126
Литература
Научное издание
Вадим Сергеевич СОСУНОВСКИЙ
Виктор Генрихович ШИЛЬКО
Александра Ивановна ЗАГРЕВСКАЯ
ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХОМОТОРНОЕ
РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ 5–6 ЛЕТ
НА ОСНОВЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Редактор Н.А. Афанасьева
Оригинал-макет А.И. Лелоюр
Дизайн обложки Л.Д. Кривцовой
Подписано к печати 09.07.2021 г. Формат 60×84
1
/16.
Бумага для офисной техники. Гарнитура Times.
Печ. л. 8. Усл. печ. л. 7,4.
Тираж 500 экз. Заказ № 4730.
Отпечатано на оборудовании
Издательства Томского государственного университета
634050, г. Томск, пр. Ленина, 36
Тел. 8+(382-2)–52-98-49
Сайт: http://publish.tsu.ru
E-mail: rio.tsu@mail.ru
127
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]