Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Университеты и пандемия образовательные практики, оценки и ожидания студенческой молодежи. Коллективная монография
.pdf
Приложение 1
3. По Вашему мнению, какова эффективность дистанционной формы
обучения в ЮФУ в настоящее время, %
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Всего
Весна
Осень
12,4 4,3 5,6 10,2 10,2 16,5 9,2 10,4 9,4 5,3 6,5 100,0
2,7 1,5 1,6 3,9 4,2 9 9,3 17,9 21,1 12,1 16,6 100,0
4. По Вашему мнению, какова эффективность «гибридной» формы обучения (сочетание онлайн и офлайн режима) в ЮФУ в настоящее время, %
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Всего
Весна n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a
Осень 10,7 3,4 4,6 6,3 5,7 13,2 7,6 10,2 13,8 10,4 13,9 100,0
5. Какие преимущества внедрения системы дистанционного обучения
в ЮФУ Вы видите лично для себя? %
Áàçà:
ответы
Áàçà:
наблюдения
Весна Осень Весна Осень
Формирует навыки работы с объемами
14,4 12,5 30,5 43,1
информации, развивает самостоятельность в поиске и использовании необходимой информации
Развивает навыки самоконтроля 12,0 14,1 25,3 48,7
Формирует мотивацию к самообразова-
9,7 9,7 20,6 33,6
нию
Экономия времени и средств на дорогу
20,2 22,5 42,6 77,8
в университет
Обучение в комфортной и привычной об-
14,9 16,0 31,4 55,1
становке
Легкость обновления содержания и воз-
6,7 12,8 14,2 44,3
можности архивации старого материала:
любой учебный материал остается доступен для скачивания
Технологичность процесса обучения (ис-
3,4 7,9 7,2 27,4
пользование информационных технологий)
Отрицательно отношусь к применению
15,1 3,1 31,9 10,7
дистанционных технологий
Затрудняюсь ответить 2,7 0,7 5,8 2,4
Другое 0,8 0,6 1,7 2,1
Всего 100,0 100,0 211,2 345,2
121
телем
с преподава-
Консультации
Занятия
ному языку
по иностран-
Приложения
Занятия
культуре
по физической
занятия
Лабораторные
танционном режиме, %
занятия,
семинары
Практические
занятия
Лекционные
Весна Осень Весна Осень Весна Осень Весна Осень Весна Осень Весна Осень
База: ответы База: наблюдения
10,9 7,9 25,8 18,9
Весна Осень Весна Осень
9,4 9,4 22,2 22,6
122
0 15,8 2,6 13,4 5,6 24,9 17,0 37,1 26,1 21,2 4,2 16,4 5,1
1 5,2 0,6 6,3 2,2 5,9 3,7 6,0 3,7 3,5 1,3 5,6 1,6
2 5,6 1,6 6,6 3,1 6,6 3,7 3,2 4,0 3,7 1,3 4,9 1,4
4 7,2 2,8 5,5 4,5 6,2 4,7 4,0 3,4 4,5 2,8 6,2 3,0
3 8,3 2,4 8,6 5,6 7,3 5,9 3,7 4,7 3,0 3,1 6,6 3,1
5 12,4 5,7 13,1 9,4 13,2 10,7 10,1 10,2 9,6 6,5 12,8 8,1
6 6,6 4,8 9,2 8,9 6,3 5,8 4,6 4,5 5,5 4,5 6,2 5,7
7 8,2 9,3 8,9 13,4 6,5 9,8 4,0 5,7 9,8 8,0 8,2 10,6
8 9,8 14,1 8,5 15,8 6,3 11,7 5,5 7,7 10,2 12,5 7,6 13,1
9 5,8 12,8 6,8 11,0 5,5 8,1 3,6 5,4 7,1 12,3 5,3 9,4
6. Как Вы оцениваете эффективность применения в ЮФУ различных форм проведения занятий в дис-
10 15,1 43,4 13,1 20,5 11,2 18,9 18,1 24,6 22,0 43,4 20,1 38,9
Всего 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
7. Какие сложности внедрения системы дистанционного обучения в ЮФУ Вы могли бы указать? %
Технические сложности с установкой и использованием про-
граммного обеспечения дистанционного обучения в ЮФУ для
студентов
Методическая неготовность профессорско-преподавательского
состава к осуществлению дистанционного обучения в ЮФУ
База: ответы База: наблюдения
Весна Осень Весна Осень
7,6 11,4 18,0 27,3
9,2 9,0 21,7 21,6
Приложение 1
3,5 3,9 8,2 9,3
13,8 8,1 32,5 19,4
20,2 20,9 47,6 50,2
19,4 19,2 45,8 46,2
7. Какие сложности внедрения системы дистанционного обучения в ЮФУ Вы могли бы указать? %
Недостаточный уровень владения компьютером преподавателей,
чтобы использовать все возможности дистанционной формы об-
учения
Отсутствие необходимой учебно-методической базы (электрон-
ные учебники, видео обучающие программы, презентации), ко-
торые бы обеспечивали эффективную работу в дистанционном
режиме
Неэффективность деканатов в сопровождении системы дистан-
ционного обучения и доступного объяснения ее возможностей
и правил применения для студентов
Отсутствие у студентов персонального компьютера/ноутбука для
полноценного участия в реализации дистанционной формы обу-
чения.
Низкое качество Интернет-соединения, которое препятствует
полноценному участию в реализации дистанционной формы об-
учения
Физическая усталость от постоянной работы с компьютером/но-
утбук
Никаких сложностей нет 2,8 7,9 6,6 19,0
Затрудняюсь ответить 2,3 1,5 5,5 3,5
Другое 0,7 0,9 1,6 2,1
Всего 100,0 100,0 235,5 240,1
123
Приложения
ционной формы обучения в ЮФУ, %
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Всего
11,4 2,7 19,7 5,2
База: ответы База: наблюдения
Весна Осень Весна Осень
â ÞÔÓ? %
9,7 15,0 16,8 28,6
12,9 14,5 22,3 27,5
16,2 22,6 28,1 42,8
6,2 11,2 10,6 21,2
13,7 17,8 23,6 33,8
124
8. По Вашему мнению, какова эффективность применения платформы MICROSOFT TEAMS для дистан-
Весна 14,1 4,6 5,8 10,8 8,2 16,7 6,8 8,1 9,1 4,7 11,2 100,0
Создать доступную методическую базу подготовки студентов к за-
нятиям (презентации, учебные материалы, электронные тесты
è ò. ä.)
Провести онлайн-обучение для преподавателей и студентов о воз-
можностях использования электронной библиотечной сети в дис-
Отказаться от использования платформы Microsoft Teams, заменив
ее более удобной платформой (Moodle, iSpring или др.)
Провести онлайн-обучение для преподавателей и студентов о воз-
можностях использования в обучении ресурсов платформы
Microsoft Teams
Изменить график работы преподавателей и студентов, отказаться
от традиционного расписания и сделать индивидуальной траекто-
рию обучения студентов
танционном образовательном процессе
Разработать больший пакет индивидуальных заданий для студен-
тов, которые можно осуществлять самостоятельно в удобном для
студента режиме доступа к Интернету
Осень 1,5 0,6 0,8 2,4 2,1 4,8 4,4 11,3 16,6 16,7 38,9 100,0
9. Какие меры Вы предложили для повышения эффективности дистанционной формы обучения
17,7 6,3 30,6 12,0
База: ответы База: наблюдения
Весна Осень Весна Осень
â ÞÔÓ? %
Приложение 1
Проведение учебной
и производственной практики
работ
Защита выпускных
экзамены
Государственные
тельного процесса? Государственные экзамены, %
сессии
Весна Осень Весна Осень Весна Осень Весна Осень
Экзаменационной
9. Какие меры Вы предложили для повышения эффективности дистанционной формы обучения
Всего 100,0 100,0 172,8 189,9
10. Как Вы оцениваете проведение в дистанционном режиме последующих форм реализации образова-
Другое 0,7 1,0 1,2 2,0
Затрудняюсь ответить 11,5 8,9 19,9 16,8
Считаю необходимым совсем отказаться от дистанционного обуче-
íèÿ
0 22,9 6,4 28,1 9,9 30,2 10,0 38,1 17,3
1 5,0 1,2 5,0 1,9 4,7 2,0 6,0 3,7
2 5,9 1,9 7,3 2,0 5,5 2,3 5,6 3,3
3 7,8 2,4 7,2 2,9 5,9 3,7 5,6 6,0
4 5,6 3,0 5,6 3,4 6,8 3,8 4,3 4,8
5 15,0 8,5 14,1 11,6 15,4 11,3 11,5 11,6
6 4,6 5,2 4,5 6,5 3,7 5,7 3,6 6,1
7 6,9 10,8 6,3 10,1 5,3 9,2 4,9 7,0
8 7,3 12,9 4,7 10,2 5,8 10,5 6,0 8,8
9 4,6 10,8 4,5 8,6 4,0 7,8 3,3 5,5
10 14,4 36,9 12,7 32,9 12,7 33,6 10,9 25,7
Всего 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
125
Приложения
16,2 19,4 25,9 40,8
База: ответы База: наблюдения
Весна Осень Весна Осень
15,0 20,0 24,0 42,2
11,1 14,5 17,8 30,5
13,7 16,9 21,9 35,7
7,5 7,5 12,1 15,7
представляются Вам наиболее привлекательными? %
Весна Осень Весна Осень
Более 22 лет 7,5 6,9
Всего 100,0 100,0
11. Какие формы воспитательной (внеучебной) работы в условиях дистанционной формы обучения
Онлайн-семинары от специалистов в различных сферах культурно-
массовой и профессиональной активности
Онлайн-интервью с выдающимися выпускниками ЮФУ 4,0 8,3 6,5 17,5
Онлайн-лекции на научно-популярные темы в различных сферах
научных знаний
Психологические онлайн-тренинги со специалистами по профи-
Онлайн-игры студентов в популярных форматах (ЧГК, мафия
лактике депрессивных и кризисных состояний
è ò. ä.)
Демонстрация видеоматериалов ЮФУ (концерты, выступления ко-
манд КВН) прошлых лет
126
Не вижу необходимости в организации такого рода деятельности 19,8 7,9 31,7 16,6
Затрудняюсь ответить 12,2 5,2 19,6 10,9
Другое 0,6 0,3 0,7 0,8
Всего 100,0 100,0 160,2 210,7
12. Укажите Ваш пол, % 13. Укажите Ваш возраст, %
Мужской 28,2 37,7 Äî 18 ëåò 5,8 6,0
Женский 71,8 62,3 18–20 ëåò 63,2 68,6
Всего 100,0 100,0 21–22 ãîäà 23,6 18,5
Весна Осень
Приложение 1
Весна Осень
14. Укажите Ваш курс обучения, %
5 курс бакалавриата/специалитета 3,3 2,5
1 курс магистратуры 0,7 5,4
4 курс бакалавриата/специалитета 11,2 11,6
3 курс бакалавриата/специалитета 20,6 22,3
1 курс бакалавриата/специалитета 37,4 27,3
2 курс бакалавриата/специалитета 25,3 27,9
2 курс магистратуры 0,1 2,2
Аспирантура 1,3 0,7
дистанционной формы обучения?
15. Укажите откуда Вы осуществляет вход в Microsoft Teams для участия в мероприятиях
Всего 100,0 100,0
Из дома/съемного жилья 85,6 64,2
Из комнаты в общежитии 2,2 25,6
Из того места, в котором нахожусь в момент проведения мероприятия 12,2 10,3
Всего 100,0 100,0
127
â ÞÔÓ, %
Приложения
Весна Осень Весна Осень Весна Осень Весна Осень
Персональный компьютер Ноутбук Планшет Мобильный телефон
16. Укажите какие типы устройств Вы используете для участия в дистанционной форме обучения
Всегда 16,5 15,4 41,0 53,3 2,0 3,3 55,5 34,8
Иногда 16,1 12,5 21,9 25,1 6,3 6,1 30,8 43,5
Редко 12,4 9,8 12,5 7,5 7,9 5,1 9,8 17,0
Никогда 55,0 62,3 24,6 14,1 83,7 85,5 3,9 4,7
Всего 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
128
Приложение 2
Приложение 2
Линейные распределения результатов социологического
опроса по теме «Абитуриент 2020: ЕГЭ, онлайн-
зачисление, «гибридные» формы обучения в вузе»
Как Вы готовились к ЕГЭ в период режима самоизоляции? %
Продолжал ходить к репетитору, как и раньше 14,1
Посещал онлайн-занятия с репетитором 38,6
Помогали готовиться учителя на онлайн-занятиях (в том
числе, на дополнительных занятиях в школе)
Посещал подготовительные курсы в ЮФУ 2,0
Готовился самостоятельно 27,8
Другое 9,2
Всего 100,0
На Ваш взгляд, готовиться к ЕГЭ во время режима изоляции стало:
%
Проще 36,1
Сложнее 42,2
Затрудняюсь ответить 21,7
Всего 100,0
8,3
Как Вы полагаете, могли бы Вы сдать ЕГЭ лучше, если бы не было
режима изоляции? %
Да, я бы лучше подготовился и получил бы больше баллов 32,4
Нет, это не повлияло на мой результат 44,9
Затрудняюсь ответить 22,7
Всего 100,0
Как Вы отнеслись к тому, что ЕГЭ был перенесен? %
База: ответы База: наблюдения
Плохо, боялся не успеть подать документы на поступление
Плохо, я очень нервничал из-за
ожидания
Нейтрально, мне было все равно 13,5 18,3
Хорошо, было больше времени
на подготовку
13,3 18,0
29,7 40,2
33,2 45,0
129
Приложения
Как Вы отнеслись к тому, что ЕГЭ был перенесен? %
База: ответы База: наблюдения
Хорошо, было больше свободного
10,3 14,0
времени, чтобы отдохнуть перед экзаменами
Другое 100,0 135,5
Из-за COVID-19 был отменен заключительный этап Всероссийской
школьной олимпиады. В результате было принято решение наградить
всех 11-классников, набравших необходимое количество баллов для
участия в заключительном этапе, дипломами призеров. Выскажете
Ваше отношение к этой ситуации? %
Я расстроился, так как это усилило конкуренцию при по-
35,2
ступлении
Я не испытал никаких чувств, мне было все равно 41,7
Я порадовался за ребят, которым стало легче поступить
23,1
в вуз
Всего 100,0
Укажите наиболее значимые аргументы, определившие выбор ЮФУ
для получения высшего образования, %
Áàçà:
ответы
Áàçà:
наблюдения
Уровень и качество преподавания в вузе 23,7 58,6
Положительная репутация вуза, высокие
рейтинги
Диплом ЮФУ позволяет получить высокоо-
плачиваемую работу и сделать карьеру
29,5 73,0
12,2 30,2
Развитая инфраструктура вуза 5,4 13,3
Комфортные условия проживания в обще-
житии
2,8 7,0
Территориальная близость к дому 12,6 31,3
Доступная стоимость обучения для коммер-
ческой формы обучения
2,5 6,1
Не прошел по конкурсу в другие вузы 6,2 15,3
Онлайн формат зачисления 3,9 9,6
Другое 1,2 3,1
Всего 100,0 247,5
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]