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ivanov666
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Файл:Стилистический анализ художественного текста на французском языке. Учебное пособие
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MODULE III. LES FIGURES DE STYLE ET LEURS EFFETS
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23. La jeunesse est une manière de se tromper qui se change assez vite
en une manière de ne plus même pouvoir se tromper.
1. Répétition
2. Antépiphore
3. Calembour
4. Inversion
24. Aime-moi
Car sans toi
Rien ne puis
Rien ne suis.
1. Asyndète
2. Anaphore
3. Répétition
4. Gradation
25. Les hommes sont faits pour s’entendre, pour se comprendre, pour
s’aimer.
1. Gradation
2. Polysyndète
3. Asyndète
4. Polyptote
26. Le génie c’est un pour cent d’inspiration et quatre-vingt-dix-neuf pour
cent de ... transpiration.
1. Calembour
2. Allitération
3. Gradation
4. Paronomase
27. Si ton oncle coupe court
Le poil de son frère Othon,
Pas besoin de longs discours:
Ton tonton tond ton tonton.
1. Allitération
2. Homonymie
3. Répétition
4. Calembour
MODULE III. LES FIGURES DE STYLE ET LEURS EFFETS
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28. Les femmes? On les a d’abord dans les bras, puis sur les bras, puis sur
le dos.
1. Répétition
2. Énumération
3. Gradation
4. Polysyndète
29. Quand la vérité n’est pas libre, la liberté n’est pas vraie.
1. Chiasme
2. Antithèse
3. Polyptote
4. Oxymore
30. Il éprouvait dans son cœur une angoisse délicieuse.
1. Métaphore
2. Épithète
3. Métonymie
4. Oxymore
31. Le soleil caressait le gros ventre des bahuts.
1. Métaphore
2. Personnification
3. Métonymie
4. Calembour
32. Je marche sur des débris. Un mort parmi les débris.
1. Polyptote
2. Anaphore
3. Épiphore
4. Répétition
33. Il revint chaque jour, jetant un sou et un regard à la pauvre fille.
1. Oxymore
2. Calembour
3. Métaphore
4. Zeugme
34. Procédé qui consiste à interrompre soudainement son propos pour
s’adresser à une personne (en général absente ou disparue), à un animal, à son
lecteur, à une idée ou à un objet personnifié, à une force surnaturelle, à Dieu,
c’est ___________________________________________________________.
MODULE III. LES FIGURES DE STYLE ET LEURS EFFETS
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35. ____________________________________ est l’expression du contraire
de ce qui est ou de ce que l’on pense pour que le public saisisse notre vraie pensée.
36. _______________________ est le changement de l’ordre habituel de mots
(ou de groupes de mots), sans que leur fonction grammaticale soit modifiée.
37. Répétition immédiate d’au moins un mot, au début, au milieu ou à la fin
d’une phrase (ou d’un vers), c’est ______________________________________.
38. Entre deux mots, il faut choisir le moindre.
1. Calembour
2. Antithèse
3. Oxymore
4. Métaphore
39. L’égoïsme est le poison de l’amitié. (Balzac)
1. Épithète
2. Comparaison
3. Métaphore
4. Métonymie
40. Laisse-moi respirer longtemps, longtemps, l’odeur de tes cheveux.
1. Redoublement
2. Répétition
3. Hyperbole
4. Tautologie
41. Composition symbolique faite de plusieurs éléments qui forment un ensemble
cohérent et renvoient terme à terme au contenu signifié, c’est ________________.
La Mort, lorsqu'elle est représentée comme un squelette armé d'une faux.
42. Rupture ou discontinuité dans la construction d'une phrase. La phrase
commencée est oubliée et fait place à une autre parce que l'esprit de l'auteur est
pris par autre chose que la suite rigoureuse de sa pensée ou la suite grammaticale
de sa phrase, c’est_________________________________. Le nez de Cléopâtre,
s'il eût été plus court, toute la face de la terre aurait changé. (B. Pascal)
43.___________________________ procédé par lequel le dernier mot d'une
proposition ou expression est utilisé (phonétiquement ou absolument) comme
premier mot de la deuxième proposition, et ainsi de suite, selon le schéma:
----A, A----B, B----C, etc. 1) J'en ai marre, marabout, bout de ficelle, selle de cheval.
2) Le néant a produit le vide, le vide a produit le creux, le creux a produit le souffle,
le souffle a produit le soufflet et le soufflet a produit le soufflé. (Paul Claudel,
Le Soulier de satin). 3) Mourir pour des idées, l'idée est excellente. (G. BRASSENS))
MODULE III. LES FIGURES DE STYLE ET LEURS EFFETS
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44. _______________ est une variété de chiasme dans lequel l'inversion joue
sur des variations de sens. Grammaire de la poésie et poésie de la grammaire.
45. Suppression d'un mot qu'exigerait la grammaire; ou d'un élément du récit,
c’est _____________________. Depuis une semaine que nous nous connaissions,
je ne quittais guère le petit docteur au taxi mauve. Un coup de foudre réciproque.
(M. Déon)
46. Répétition d'un son ou d'un groupe de sons à la finale de plusieurs mots
successifs, c’est ________________. au-delà, dans tout le reste de l'Uni-Park, il y
avait cette rumeur de foule qui s'amuse et cette clameur de charlatans et tabarins
qui rusent et ce grondement d'objets qui s'usent. (R. Queneau, cité par Dupriez)
47. Modification de l'ordre habituel des mots, désigne surtout l'échange des
positions entre verbe et sujet quand il n'est pas obligé, c’est _________________.
Contre nous, de la tyrannie, L'étendard sanglant est levé. (pour l'étendard de la
tyrannie est levé contre nous) (La Marseillaise)
48. ____________________________, ce procédé consiste à dire le contraire
de ce que l'on pense de telle manière que le lecteur ou l'auditeur comprenne
le sens caché de cette raillerie. Au terme d'une longue série de malheurs, Oreste
dit, dans Andromaque de Racine: Oui, je te loue, ô ciel, de ta persévérance.
49. Formulation d'une pensée qui paraît illogique ou contraire aux données
de l'expérience ou immorale, et qui pourtant contient une vérité piquante
et éclairante, c’est _____________________. Le soupir d'une jolie fille s'entend
plus loin que le rugissement d'un lion. (Proverbe arabe in Écrire au quotidien...)
50. Extension du sens d'un mot, utilisation de la partie pour le tout, de la
matière pour l'objet, du pluriel pour le singulier, du nom propre pour le nom
commun, du nom commun pour le nom propre, c’est ______________________.
(Plusieurs auteurs assimilent la synecdoque à la métonymie.)
Et puis il y a la toute vieille
Qu'en finit pas de vibrer
Et qu'on n'écoute même pas [...]
Ce que ses pauvres mains racontent. (J. Brel)
51. ________________________________, c’est le rapprochement de mots
paronymes = très proches par le son mais de sens différents: honneur / horreur.
(...) qu'ils aillent offrir au champ d'horreur Leurs vingt ans qui n'avaient
pu naître (J. Brel)
MODULE III. LES FIGURES DE STYLE ET LEURS EFFETS
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52. Mot formé par un procédé phonétique, interjection ou mot formé par
redoublement de syllabes, c’est _______________________________________.
Il y a la moustache du père
Qui est mort d'une glissade
Et qui regarde son troupeau
Bouffer la soupe froide
Et ça fait des grands flchss. (J. Brel)
53. Répétition de sons identiques dans une suite de mots, c’est ____________.
Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant D'une femme inconnue et que j'aime
et qui m'aime. (P. Verlaine)
54. __________________________, c’est la suppression de la finale d'un mot.
La gueul' d'un bonz' qui n'm' revient qu'à moitié. (Jarry)
55. Expression d'une idée, d'un objet -qu'un seul mot sert habituellement
à désigner- par un groupe de mots qui les définissent et les expliquent. Description
des qualités d'un être (objet ou personne) au lieu de le nommer, c’est _________.
Le brin d'herbe sacré qui nous donne le pain. (A. de Musset)
56. La suppression de lettre(s) ou de syllabe(s) au début d’un mot, c’est _____.
57. La suppression de lettre(s) ou de syllabe(s) à la fin d’un mot, c’est ______.
58. ____________________________________, néologisme créé par fusion
de deux mots aisément identifiables dont, le plus souvent, la finale de l'un est
identique ou presque à l'initiale de l'autre. Un microcodile. (micro + crocodile).
59. _______, c’est la redondance, addition d'un terme dont le sens est déjà
présent dans l'énoncé. Je l'ai vu de mes yeux, je l'ai entendu de mes oreilles.
(Littré)
60. ________________________, "hyperonyme désignant les divers procédés
de figuration", "l'ensemble des procédés qui consistent à remplacer le mot propre
par un autre qui y a quelque rapport." (Dupriez).
126
MODULE IV.
CO MME NT ANA LY SER UN T EX TE L IT TÉ RA IR E?
L'énonciation
Qui parle? Et de quelle façon? On distingue plusieurs niveaux de parole:
• l'écrivain ou l'auteur qui écrit le livre;
• le narrateur qui raconte l'histoire, et qui peut être distinct de l'auteur;
• le personnage, qui est un acteur de l'histoire, et qui peut être le narrateur
principal ou bien celui qui raconte un moment précis d'une (ou de son) histoire:
on l'appelle alors le narrateur second.
Il s'agit aussi d'observer les signes (temps verbaux, pronoms personnels, etc.)
qui permettent d'identifier cette présence narratoriale.
Dans le discours, cette présence est identifiable: le locuteur (celui qui parle)
influe plus ou moins discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté, il peut
y avoir différents niveaux d'énonciation (discours direct, discours indirect, discours
indirect libre). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent de son texte,
il s'efface derrière lui et ne l'influence pas. Cela dit, discours et récit peuvent
se mêler dans un même extrait littéraire.
La description et la narration
Le texte narratif raconte un événement et en situe le déroulement dans le temps
et l'espace.
Le texte descriptif tente de dépeindre (pour le lecteur) un lieu, un personnage,
une classe sociale, etc. L'accent est donc mis, généralement, sur la précision
du vocabulaire.
Le texte argumentatif peut se retrouver dans un roman. Sa fonction est
de convaincre le lecteur ou l'interlocuteur d'adopter un point de vue, une idée.
La valeur des principaux temps
Le passé simple est le temps du fait unique passé. Il a souvent, par opposition
à l'imparfait, valeur d'action brève.
L'imparfait, temps du passé, peut avoir trois valeurs:
• la durée (imparfait duratif)
• la répétition ou l'habitude (imparfait itératif)
• la description, le portrait (imparfait descriptif)
MODULE IV. COMMENT ANALYSER UN TEXTE LITTÉRAIRE?
127
Le présent a différentes valeurs:
• il exprime l'action immédiate ou en cours
• il a valeur de vérité générale (présent gnomique)
• il peut enfin, dans un récit au passé, être employé pour rendre l'histoire plus
vivante, plus présente aux yeux du lecteur.
La focalisation (point de vue)
qui voit?
C'est le «point de vue» du narrateur dans le texte, qui peut s'exercer de trois
façons:
• la focalisation externe: le narrateur raconte et décrit la scène, mais il en sait
moins que son personnage; il est comme un témoin extérieur qui assisterait à la
scène.
• la focalisation interne: le narrateur voit à travers les yeux du personnage
et découvre la scène en même temps que lui. Il en sait autant que son personnage.
• la focalisation zéro: le narrateur connaît tout, et du personnage, et de ce qui
va arriver.
Les champs lexicaux (ou «réseaux isotopiques»)
Un champ lexical est un ensemble de mots qui se rapportent à une même
réalité, à un même thème. Les champs lexicaux s'organisent souvent autour des
cinq sens, des quatre éléments et de leurs dérivés (la mer, le ciel, etc.), de
l'appréciation et du jugement, etc.
La construction et le rythme des phrases
Par leur longueur ou leur complexité, elles aident à l'expression des idées
et caractérisent bien souvent le style de l'auteur.
La phrase peut être simple (sujet, verbe, complément) ou complexe (S + V + C +
+ propositions subordonnées).
Le rythme de la phrase peut être binaire ou ternaire: on peut distinguer deux
ou trois "parties" dans la prononciation de la phrase.
On peut trouver dans certaines phrases des effets de répétition, d'accumulation
ou de gradation.
Les personnages
Le personnage est un être de fiction (parfois inspiré d'un modèle réel) ou un
personnage réel dont la vie est romancée.
MODULE IV. COMMENT ANALYSER UN TEXTE LITTÉRAIRE?
128
Le personnage principal est le centre de l'intrigue.
Le personnage secondaire se situe plutôt à l'arrière-plan, ce qui ne signifie pas
que son rôle ou son importance soit à négliger.
Même dans un extrait, il est important d'étudier le rôle joué par le (ou les)
personnage(s): comment est-il décrit? Quel portrait est-il fait de lui? Quel est son
comportement? Est-il témoin d'une scène? A-t-il une action précise? Prend-il
la parole ou ses pensées sont-elles rapportées? Quels sont ses sentiments? A-t-il
une fonction symbolique? Représente-t-il un type social?
La tonalité et les registres de langue
La tonalité (ou ton) peut être comique, pathétique, tragique, héroïque, épique, etc.
Le registre de la langue peut être courant, familier ou vulgaire, soutenu
ou littéraire, etc.
Les figures de style
Elles sont nombreuses. Il existe des figures d'opposition, d'identité (comparaison,
métaphore), des figures d'amplification: atténuation ou exagération, etc.
Mentionnez-les si vous pouvez en dégager un sens dans l'étude de votre texte.
Les modes de la citation
Qui parle? Quel est le point d'énonciation?
Le discours direct
C'est l'inclusion d'une énonciation (discours citant) dans une autre énonciation
(discours cité). Les deux discours (citant / cité) restent autonomes. Chacun des
deux systèmes conserve ses embrayeurs (ou déictiques), ses modalités, ses marques
temporelles et personnelles. Les déictiques spatiaux (par exemple «à gauche»,
«à droite», «ici») situent les objets par rapport à la présence de l'énonciateur.
Le discours direct est marqué par son hétérogénéité, son mimétisme. Le tiret
indique la prise de parole. La fonction de la proposition incise est d'insérer
le discours direct et se caractérise par l'inversion sujet / verbe. Les guillemets ont
souvent une fonction démarcative: ils sont la marque du discours cité.
Le discours indirect
Son critère est la subordination du discours cité au discours citant. Il reste
alors un seul système énonciatif: le discours citant. Ce type de discours implique
la transposition des temps, des personnes et la disparition des déictiques et des
modalités de phrase (par exemple, le point d'interrogation). Le discours indirect
relève de la paraphrase, de la traduction. On ne peut pas passer dans tous les cas
du discours indirect au discours direct.
MODULE IV. COMMENT ANALYSER UN TEXTE LITTÉRAIRE?
129
Le discours indirect libre
C'est la superposition du discours citant et du discours cité; le discours indirect
libre relève de la polyphonie. Il s'agit de parler avec les mots d'un autre et c'est une
forme de citation ambiguë par nature. On a des indices de subordination sans
subordination grammaticale, et des indices de discours direct. Le discours indirect
libre se caractérise par l'absence de verbe déclaratif régissant grammaticalement
les paroles mentionnées.
Le discours narrativisé
On l'appelle aussi psycho-récit. Il s'agit du récit de paroles: c'est une
paraphrase lointaine, d'un résumé de paroles, d'un sommaire du contenu de l'acte
de parole rapporté. Il se distingue du discours indirect par l'absence de subordonnée.
Le discours narrativisé sert souvent de transition.
La description
Elle interrompt la narration et est inséparable d'un risque majeur: elle peut
ne pas être lue par le lecteur. La légitimité de la description relève de sa brièveté.
La description introduit de l'arbitraire: la narration suppose un ordre et non pas
la description. (Valéry)
Dans un texte romanesque, la description a rarement une valeur documentaire.
il s'agit plutôt de donner un cadre au récit. La description est l'art du détour: elle
permet d'aborder des questions obscures, difficiles. Elle peut ne pas avoir
de limites (cf. Perec).
Dans le roman du XIXe, la description devient importante (réalisme –›
peinture du milieu). Elle est toujours un passage virtuose dans la mesure où elle
fait apparaître la richesse du lexique. Dans le Nouveau roman, la description
se détache de la trame narrative.
Comment la description s'intègre-t-elle dans la narration? Pourquoi intervientelle à un moment donné?
Qui voit? De quel point de vue?
Qu'est-ce qui fait d'un texte un texte descriptif? Quels sont les motifs de la
description?
Quelles remarques peut-on faire quant au travail sur le lexique?
Comment la description est-elle construite? Quel est son sens? Quelle
séduction apporte la description? Quelle est l'intention de l'écrivain?
MODULE IV. COMMENT ANALYSER UN TEXTE LITTÉRAIRE?
130
La question de la focalisation: toute description se fait à partir d'un certain
point de vue.
Dans la narration traditionnelle, il y a un mensonge: celui de la fiction
(romanesque). On pose ce qu'on lit comme n'appartenant pas au réel: lorsque nous
lisons un roman, il existe en fait une intentionnalité initiale: nous posons les
choses en tant que fiction.
Il existe deux valeurs dans le concept de la description: celle de décrire le réel
de manière la plus exacte possible, et sa valeur heuristique: sa capacité
de dévoilement, sa capacité à faire apparaître quelque chose, à faire parler le réel.
Le narrateur omniscient est un regard qui prétend tout connaître. Il a été une
évidence narratologique dans l'histoire du roman.
Décrire, c'est énumérer. Pour Hamon, l'énumération relève d'un effet
de liste.
Fonctions de la description:
Création d'un effet de réel (par l'hypotypose: figure de style consistant à décrire
une scène de manière si frappante, qu'on croit la vivre): il s'agit de montrer, faire
voir, ouvrir un champ de connaissances.
Ancrage du récit dans un contexte concret; il y a sentiment de véracité.
Fonction symbolique: la description permet de dire autre chose, pour remplacer
du récit, pour remplacer de l'analyse. Il s'agit d'une fonction analogique: la
description devient une métaphore d'autre chose.
Fonction poétique: la description fait lever chez le lecteur un ensemble
de sentiments sur tout ce qui enveloppe le texte. La description compense
en quelque sorte la trahison propre à l'écriture. La description sert à dire une
synthèse dans la mémoire du romancier. Elle remplace une page analytique.
Elle transmet un vécu dans sa totalité. Dans la description, en effet, l'écrivain
se bat pour repousser les limites du dicible. L'écriture de la description est très
proche de l'écriture poétique. En somme, la description peut avoir plusieurs
fonctions : une fonction symbolique, iconique (ressemblance stricte), indicielle
(métonymique).
Fonction de la description: est-on face d'un style simple, moyen, sublime?
Qu'est-ce qui est décrit? Des objets de la vie courante? Des choses de la vie
intellectuelle? S'agit-il de choses de l'ordre de la nature ou de la construction
humaine?
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