Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Создание информационной воспитывающей среды в учреждениях профессионального образования. Сборник методических материалов
.pdf
В том числе и Землю, здесь наш дом.
Ну а дома разрушать устои, мир, ответь мне,
Разве делать это стоит?
Почему ты, мир, жесток и неспокоен
И когда в тебе проснется совесть?
Муки совести изведаешь когда,
Что в ручьях твоих нечистая вода?
Что полно еще и зла, и нищеты?
И тогда ответил мир: «А ты?
Полный отрицательных страстей,
Я ведь состою из вас, людей.
Значит, ты ответь мне, человек,
Почему ты укорачивал мой век?
Почему ты обманул и сжег, украл,
Жизнь людскую почему забрал?
Почему ты, все морали попирая,
Совесть в темный уголок загнал?
Хочешь в мире мир большой сберечь,
Совесть больше слушай, не перечь,
Не перечь ей мудрой, вот она,
Мук стыда, решимости полна
Выполнять свой долг из века в век,
Чтоб напомнить: ты же - человек!
Значит, звание свое не посрами,
С чувством долга перед совестью живи!»
(Для дополнительного обсуждения можно использовать высказыва-
ния знаменитых людей о долге и совести; подборку высказываний делают
ребята.)
О долге и нравственных обязанностях
«Нравственным долгом является сопротивление всякому принуждению
к безнравственному поступку» (Ф. Энгельс). Умей вовремя остановиться,
взвесить все «за» и «против», предусмотреть последующий результат.
«Сознание долга, привязывающее человека к его обязательствам, есть
не что иное, как сознание высшего интереса, который одерживает в нем
верх над интересом низшего порядка» (И. Бентам). Наши чувства и желания не всегда совпадают с тем, что мы должны делать.
«Долг – это любовь к тому, что сам приказываешь себе» (И. Гете). Для
некоторых это сходно с фразой «кружась, мы скудно любим то, что ненавидим», и тем не менее...
«Наше уважение к общим правилам нравственности и есть, собственно,
чувство долга» (А. Смит). Просто живи по законам нравственности.
«Не из страха, но из чувства долга должно воздерживаться от дурных
поступков» (Демокрит). Может быть, это и неплохо – испытывать страх.
В особенности это полезно тем, кто забывает о возмездии за совершенные
поступки.
151
Тот, кто любит обращать свой ум на изыскание закона своего долга,
близок к науке нравственности. Тот, кто старается исполнять свой долг,
близок к человеколюбию, то есть желанию блага всем людям. Тот, кто
краснеет за свою слабость в исполнении своего долга, близок к той силе
душевной, которая нужна для его исполнения (китайская пословица).
Лучше трудно сказать.
«Стремитесь всегда исполнить свой долг, и человечество оправдает
вас даже там, где вы потерпите неудачу» (Т. Джефферсон). Может, и не
все наши жизненные сражения оканчиваются победой, но...
О совести и чувстве вины
«Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного
зла» (Д. Дидро). Можешь осознать или нет – вот в чем вопрос.
«Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону» (Л.H. Толстой). Вот и
применяй совесть согласно закону, как известно, в таких случаях неприятности обходят стороной.
«Моя совесть есть не что иное, как мое Я, ставящее себя на место оскорбленного Ты...» (Л. Фейербах). Я, конечно дороже нам, чем Ты, но что
потом делать с совестью?
«Совесть представляет вещи иначе, чем они кажутся; она микроскоп,
который увеличивает их для того, чтобы сделать отчетливыми и заметными для наших притупившихся чувств. Она – метафизика сердца» (Л. Фейербах). Побольше бы таких микроскопов, применяемых в обязательном
порядке.
«Указания совести безошибочны, когда они требуют от нас не утверждения своей животной личности, а жертвы ею» (Л.H. Толстой). К сожалению, жертвовать могут немногие.
«Не сближайся с людьми, у которых слишком гибка совесть» (Э. Делакруа). Гибкость – это хорошо, но не тогда, когда дело касается совести.
«Моя спокойная совесть важнее мне, чем все пересуды» (Цицерон).
А стоило бы задуматься: так ли все спокойно «в Датском королевстве»?
«Совесть у него чистая, не бывшая в употреблении» (Е. Лец). Совсем
безгрешных не бывает, так что совесть, бывшая в употреблении, наверно,
то единственное, что ценно после использования.
Учащиеся (делают выводы).
– Быть человеком – значит жить по совести. А это значит быть за все в
ответе, исполнять свой земной долг перед собой и людьми.
– Долг – дело святое.
– Жить по совести – значит хранить в себе человеческое достоинство,
развивать телесные и душевные способности для стремления к добру, истине, справедливости.
– Долг и совесть – высшие законы нашей жизни.
152
Приложение 8
Воспитательный час «Что значит быть порядочным человеком?»
Цель: формирование ценностного отношения учащихся к нравственной категории «порядочность».
Задачи:
– уяснение сущности и содержания понятия «порядочный человек»;
– соотнесение идеальных представлений учащихся о порядочности с
реальными поступками окружающих людей и событиями жизни и выявление на этой базе противоречий и проблем;
– моделирование собственного поведения в соответствии с их представлениями о порядочности.
Этап подготовки:
Анкетирование учащихся и обобщение полученной информации.
Подчеркните поступки, которые вы считаете непорядочными. Пронумеруйте их в последовательности от самого непорядочного к менее непорядочному. По желанию – прокомментируйте ваш выбор.
1. Употребление наркотиков.
2. Плохое воспитание детей.
3. Жестокое обращение с животными.
4. Пьянство.
5. Хамство, грубость, нецензурная брань.
6. Обогащение за счет других.
7. Проституция.
8. Деловая необязательность.
9. Уклонение от уплаты налогов.
10. Уклонение от службы в армии.
11. Присвоение найденных вещей и денег.
12. Супружеская измена.
13. Безбилетный проезд.
14. Аборт.
Для проведения данного воспитательного часа учащиеся разбиваются
на 4 группы.
Цитаты на доску:
1. Человек всегда должен оставаться человеком.
2. Человека можно убить, но у него нельзя отнять честь.
3. Нужно верить в себя и оставаться самим собой.
Ход воспитательного часа
Ведущий. тема нашей встречи сегодня – «Что значит быть порядоч-
ным человеком?»
Ведущий: Мы с группой ребят изучили ваши ответы (анкета была
анонимной, поэтому – никаких фамилий). Вот как распределились ваши
голоса (можно подготовить слайд с результатами опроса).
153
Огласить результаты анкеты. Сделать вывод о том, насколько верны
представления детей о непорядочности, возможна дискуссия (по вопросу
службы в армии или безбилетного проезда наверняка будут разногласия).
Ведущий. А вот что говорит о понятии «порядочность» словарь. Поря-
дочность – честность, неспособность к низким, аморальным, антиобщественным поступкам. Порядочность – важнейшее качество личности, способствующее профилактике не только социальных, но и внутриличностных конфликтов. Порядочность – более значимое качество человека по
сравнению с профессионализмом.
Ведущий. А теперь мы предлагаем вам в группах обсудить некоторые
ситуации и огласить ваши действия в подобной ситуации. Каждая группа
получает одну ситуацию.
Ситуации (условие – отвечать честно).
1. Зима. Вы идете по улице и видите следующую картину: на снегу
неподвижно лежит человек, глаза закрыты. Одет он небрежно. Возможно,
бомж или пьяный. Прохожие равнодушно проходят мимо. Ваши действия.
2. Вы проверяете чек на продукты. Сдача оказалась больше положенного. Как вы поступите, обнаружив ошибку.
3. Ночью под окном заработала чья-то сигнализация. Вы вышли на балкон посмотреть и через некоторое время осознали, что у орущей машины открыта дверца. Потом дверца закрылась, и от машины побежал парень. Сигнализация орать перестала. Вы спокойно уходите спать или что-то предпримите?
4. В Макдональдсе вы зашли в кабинку туалета и обнаружили, что
кто-то забыл сумку на крючке (в ней кошелек с деньгами, документы). В
туалете кроме вас никого нет. Ваши действия?
Учащиеся обсуждают в группах ситуации, затем озвучивают свои ответы. Остальные могут присоединиться и высказать своё мнение. Если их
ответы не будут соответствовать понятию «порядочность», ведущий должен обратить внимание, что порядочный человек в данной ситуации поступил бы иначе (рассказать, как).
Ситуации для фронтального опроса:
– клептомания (зависит ли от человека его желание);
– ради адреналина (поймают или нет);
– набрать без разрешения ведро песка у соседа, который привез машину для стройки;
– получая неофициальные доходы, не уплачивать алименты;
– накопать картошки на колхозном поле;
– «У нас закончились бумага, скрепки и скотч. Завтра принесу немного с работы. Нам нужно еще что-нибудь?» Какой вывод сделает ребенок из
этого монолога мамы? (Ребенок делает вывод: допустимо красть у того,
кто богаче тебя. Быть нечестным – это нормально).
Затем ведущий предлагает общую ситуацию для всех групп.
В сети Интернет мы наткнулись на историю, рассказанную одним молодым человеком. Послушайте ее.
154
У меня было несколько билетов на спортивное соревнование, которое
мне по личным причинам не удавалось посетить. И я решил их продать
выставив на Ebay с длительностью аукциона в 1 день, при этом изложив
вышеуказанную причину продажи и четко указал, что билеты должны
обязательно быть подобранными у меня из рук в руки в течении 24 часов
(так как игра должна была состояться вечером в день окончания аукциона, и времени на отправку по почте не будет). Некая дама выиграла аукцион за $600 в 10 часов утра за день до игры. Но к пяти часам вечера она
так и не ответила на мои многочисленные почтовые сообщения с просьбой выйти на связь с целью обмена билетов на деньги. Наконец, в 9:30. вечера я получаю такое сообщение на мой адрес электронной почты: «Я за
них переплатила, и мой муж не разрешает мне тратить такие деньги.
Извини. Хорошего времяпрепровождения!)»
Я попытался объяснить, что за такое короткое время я уже не смогу
их продать, так как аукцион заканчивается рано утром следующего дня
(к тому же остальные проигравшие аукцион покупатели уже мне отказали).
Но она сказала, что мол «... Не мои проблемы. Это Ebay, а не автодилер. Если хочу, то могу отказаться». Я так и не понял, причем здесь автодилер...
Вопрос группам: как вы оцените поведение персонажей в данной си-
туации; как можно было бы поступить; как вы считаете, как поступил молодой человек, узнав об отказе женщины выкупить билеты.
Учащиеся отвечают.
Ведущий. А теперь послушайте окончание этой истории.
Естественно, я очень расстроился, так как я остался с билетами на
игру, которую не увижу. И вот тут-то у меня и созрел план. Я открыл
еще один профайл на Ebay, назвав его «Payback» (расплата), и послал ей
сообщение: «Привет, я увидел, что Вы выиграли аукцион на 4 билета. Дело в том, что я чертовски хотел их заполучить, но не успел вовремя добраться до компа. Собирался повести семью на игру, и если Вы согласитесь, то я с радостью куплю их у Вас за $1000. Я понимаю, что Вы уже,
наверное, все запланировали и их не продадите, но я подумал, чем черт не
шутит». В 11:30 вечера она пишет на адрес Payback: «Я продам, но за
$1100, не меньше. Могу тебя встретить на стадионе, если хочешь. Дай
мне свой номер телефона». В 11:35 вечера Payback отвечает: «По рукам,
вот мой телефон...» (Спасибо Google Voice за одноразовый номер). Она
позвонила через пару минут и заставила Payback «пообещать» ей, что не
откажется от сделки. Подчеркнув при этом, что она потеряет кучу денег, если он откажется Payback естественно пообещал, что на такое в
жизни не способен. В 11:45. вечера она пишет (уже мне лично): «Ладно, я
их куплю. Но ты должен будешь сам привезти их ко мне сегодня ночью, я
уже нашла деньги». К полночи я подъехал к порогу ее дома. Она оказалась
противной и грубой, что меня не удивило. Не помогло ситуации и то, что
я попросил еще $20 за доставку. Стало еще более неловко, и она в буквальном смысле швырнула в меня 31-ой купюрой по $20. Я пересчитал деньги и
155
вручил ей билеты, поблагодарил за покупку, был послан на три буквы, и,
получив на прощанье средний палец, уехал домой. На следующий день, около 10 утра, она позвонила Payback чтоб убедиться, что сделка движется
по плану. Но Payback сказал, что не может пойти на игру и что договор
отменяется. У нее моментально сорвало крышу, и я клянусь, что она начала не просто шипеть, а излагаться на каком-то демоническом языке.
Но Payback объяснил что «Мэм, не мои проблемы. Это Ebay, а не автодиллер». Больше я о ней не слышал, не знаю, пошла ли она на игру или нет.
Совершил ли я аморальный поступок? Судите сами.
Вопрос группам. как бы вы ответили на вопрос этого молодого чело-
века? (Отвечают).
Ведущий. Мы предлагаем вашему вниманию аргументы (соответствующие слайды):
Честь – бесчестие. Верность – предательство.
1. Поэт Джон Браун получил от русской императрицы Екатерины
проект Просвещения, но приехать не смог, потому что заболел. Однако он
уже получил от нее деньги, поэтому, спасая свою честь, покончил жизнь
самоубийством. (Как иначе можно было поступить в этом случае?)
2. Во время катастрофы «Титаника» пассажиров первого класса в первую очередь сажали в шлюпки, но барон Гуггенхайм уступил свое место в
шлюпке женщине с ребенком, а сам тщательно побрился и с достоинством
принял смерть.
3. Во время Крымской войны некий командир бригады (минимум –
полковник, максимум – генерал) обещал дать в приданое за своей дочерью
половину того, что он «экономит» из сумм, отпускаемых на его бригаду.
Стяжательство, воровство, предательство в армии привели к тому, что, несмотря на героизм солдат, страна потерпела позорное поражение.
4. Во время покушения на царя Александра II взрывом бомбы повредило карету. Кучер умолял государя не выходить из нее и скорее ехать во
дворец. Но император не мог бросить истекающих кровью охранников, поэтому вышел из кареты. В это время прогремел второй взрыв, и Александр
II получил смертельное ранение.
5. Один путешественник рассказывал о том, что эскимосы подарили
ему большую связку сушеной рыбы. Торопясь на судно, он забыл ее в чуме. Вернувшись через полгода, он нашел эту связку на прежнем месте. Путешественник узнал, что племя пережило тяжелую зиму, люди сильно голодали, но никто не посмел тронуть чужое, боясь навлечь на себя бесчестным поступком гнев высших сил.
6. Древние вавилоняне, желая наказать провинившегося человека, стегали кнутом его одежду. Но от этого преступнику не было легче: тело-то
он сохранял, зато обесчещенная душа истекала кровью.
7. Парижане во время Второй мировой войны нашли очень действенный способ борьбы с фашистами. Когда вражеский офицер входил в трамвай или в вагон метро, то все дружно выходили. Немцы, видя такой молча-
156
ливый протест, понимали, что им противостоит не жалкая кучка несогласных, а целый народ, спаянный ненавистью к захватчикам.
8. Во время Второй мировой войны немцы подговорили одного уголовника за большое денежное вознаграждение сыграть роль известного героя Сопротивления. Его посадили в камеру к арестованным подпольщикам, чтобы он узнал у них все необходимые сведения. Но уголовник, ощутив заботу незнакомых людей, их уважение и любовь, внезапно отказался
от жалкой роли доносчика, не стал выдавать услышанные от подпольщиков сведения и был расстрелян.
9. В 70-х годах 20 века чешский хоккеист М. Новы, как лучший игрок
команды, получил в подарок «Тойоту» последней модели. Он попросил
выплатить ему стоимость автомобиля и разделил деньги между всеми членами команды.
Ведущий. Все, о чем мы говорили до сих пор – была теория. А теперь
давайте применим на практике полученные знания для становления порядочными людьми. Мы приглашаем вас в «Музей обидных воспоминаний»
и предлагаем вспомнить и коротко (в 2–3 предложениях) описав, «сдать в
музей» воспоминание о собственном непорядочном поступке. Делая это,
вы идете к добрым переменам и снимаете груз со своей души. Посмотрите,
каких результатов вы можете добиться.
Причина Результат
Источники нечестности
Основные черты характера Неудача
Мое «Я» Отчуждение от людей, бессилие
Страх Ложь
Себялюбие «Пленник»
Культура Притворство
Люди не хотят слушать правду Вина, угрызение совести
Эгоизм в поведении (стремление
получать, делать по-своему)
Перемены после того, как мы стали честными
Внутренняя перемена Успех
Отказ от своего «Я» Установление связей
Доверие Освобождение от страха
Прекратить воображать себя Богом Свобода
Отказ от фальшивых ценностей Стали сами собой
Говорите правду Честность
Божий путь (стремление отдавать) Покорность
Высокомерие, надменность
Ведущий. Спасибо вам за участие. Мы надеемся, что наш разговор
был не напрасным. Подумайте о сказанном сегодня. Нам хочется верить,
что мы станем порядочными людьми и будем умножать добро в этом прекрасном мире. Любите людей, помните о своем высоком предназначении.
Именно об этом прекрасные стихи Эдуарда Асадова.
157
Первый ведущий
Э. Асадов «Когда мне встречается в людях дурное…»
Когда мне встречается в людях дурное,
То долгое время я верить стараюсь,
Что это скорее всего напускное,
Что это случайность. И я ошибаюсь.
И, мыслям подобным ища подтвержденья,
Стремлюсь я поверить, забыв про укор,
Что лжец, может, просто большой фантазер,
А хам, он, наверно, такой от смущенья.
Что сплетник, шагнувший ко мне на порог,
Возможно, по глупости разболтался,
А друг, что однажды в беде не помог,
Не предал, а просто тогда растерялся.
Я вовсе не прячусь от бед под крыло.
Иными тут мерками следует мерить.
Ужасно не хочется верить во зло,
И в подлость ужасно не хочется верить!
Поэтому, встретив нечестных и злых,
Нередко стараешься волей-неволей
В душе своей словно бы выправить их
И попросту «отредактировать», что ли!
Второй ведущий
Но факты и время отнюдь не пустяк.
И сколько порой ни насилуешь душу,
А гниль все равно невозможно никак
Ни спрятать, ни скрыть, как ослиные уши.
Ведь злого, признаться, мне в жизни моей
Не так уж и мало встречать доводилось.
И сколько хороших надежд поразбилось,
И сколько вот так потерял я друзей!
И все же, и все же я верить не брошу,
Что надо в начале любого пути
С хорошей, с хорошей и только с хорошей,
С доверчивой меркою к людям идти!
Пусть будут ошибки (такое не просто),
Но как же ты будешь безудержно рад,
Когда эта мерка придется по росту
Тому, с кем ты станешь богаче стократ!
Пусть циники жалко бормочут, как дети,
Что, дескать, непрочная штука – сердца…
Не верю! Живут, существуют на свете
И дружба навек, и любовь до конца!
И сердце твердит мне: ищи же и действуй.
Но только одно не забудь наперед:
Ты сам своей мерке большой соответствуй,
И все остальное, увидишь,– придет!
158
Приложение 9
Противоположные понятия
Определение понятия
Воспитательный час «Спешите делать добрые дела»
Цель: создать условия для формирования нравственной культуры
учащихся, содействовать воспитанию нравственных качеств (доброты, милосердия, уважения).
Задачи:
− объяснить и осмыслить понятия «добро», «доброта»;
− формировать у учащихся понимание значимости доброты в жизни;
− способствовать развитию у учащихся чувства доброты ко всему
живому;
− воспитывать потребность совершать добрые поступки.
Подготовительная работа:
− выполнение мультимедийного проекта «Мы в ответе за тех, кого
приручили»;
− выпуск журнала «Воспитательный час»;
− сбор материалов о традициях воспитания доброты в народной педа-
гогике;
− подборка высказываний «Мудрые мысли».
Оборудование:
– справочная литература по этике, толковые словари;
– технологические карты, листы бумаги для записей учащихся;
– мультимедийный проектор.
Используемые технологии:
– технология работы с нравственным понятием;
– проект;
– рефлексия
Ход мероприятия
I. Погружение в тему
Вступительное слово. В энциклопедическом словаре понятия «добро»
и «зло» определены так: добро и зло – наиболее общие понятия морального сознания, категории этики, характеризующие положительные и отрицательные нравственные ценности.
Из сказанного выше следует, что добро и зло – понятия составные, и в
разные эпохи в них вкладывался разный смысл.
Использование технологии работы с нравственным понятием. Учащимся раздаются технологические карты (см. рисунок):
«доброта»
Недостатки понятия
Использование технологических карт
Преимущества понятия Сходные понятия
159
1-й этап. Определение понятия
Организуется работа со справочной литературой.
Толковый словарь В.И. Даля определяет понятие «доброта» как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим».
А. Алексеева считает, что «доброта – это отзывчивость, дружеское
отношение к людям».
Обобщаются приведенные точки зрения и выводится определение понятия «доброта».
Доброта – это качество человека, состоящее в стремлении делать добро окружающим.
2-й этап. Подбор сходных понятий
Какие слова могут обозначать то же, что и данное понятие «доброта»?
(Милосердие, терпеливость, дружелюбие, отзывчивость, великодушие,
внимательность, щедрость, уважение к людям и природе…)
Если человек обладает добротой, то как его можно назвать?(Добрый,
отзывчивый, милосердный, внимательный…)
Какими еще качествами может обладать добрый человек?
3-й этап. Подбор противоположных понятий
Что противоположно доброте? (Злость, жестокость, черствость, алчность, жадность…)
Если нет доброты, то как называют такого человека? (Злой, черствый,
сердитый, жадный…)
Почему некоторые люди говорят, что доброта является не очень важным качеством?
4-й этап. Определение преимущества понятия
Чем доброта особенно ценна?
Необходима ли доброта человеку? Почему?
Что может случится с тобой, если ты не будешь обладать добротой?
Какие преимущества имеет человек, обладающий добротой?
5-й этап. Определение недостатков понятия
Есть ли недостатки у этого качества? Какие?
Всегда ли доброта – хорошее качество?
Можешь ли ты попасть в беду из-за доброты?
II. Реализация поставленной цели
1. Мудрые мысли.
Во все времена вопросы добра и зла волновали людей, каждый вкладывал в эти понятия свой смысл. Но в любом обществе в понятие «доброта» закладывалось то, что способствовало взаимопониманию и сближению
людей. (Обсуждение высказываний.)
Мудрые мысли.
Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь. Добру человек
у человека учится (Ч. Айтматов).
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]