Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Самостоятельная работа студентов как составная часть образовательного процесса. Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «НГПУ»)
КАФЕДРА ИСТОРИИ И МЕТОДИКИ ЕЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
Каюмов А.Т., Сафиуллина Н.З., Исхакова Н. Р.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебное пособие
«Рекомендовано УМО РАЕ по классическому
университетскому и техническому образованию
в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по направлениям подготовки:
37.03.01 – «Психология»,
42.03.01 – «Реклама и связи с общественностью»,
42.03.02 – «Журналистика»,
43.03.01 – «Сервис»,
44.03.01 – « Педагогическое образование»,
44.03.05 – «Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки)».
(Протокол №576 от «06» июня 2016г.)
Набережные Челны
2017
УДК: 378.1
ББК: 74. 48
С 17
Авторы - составители:
Каюмов А.Т., доктор философских наук, профессор;
Сафиуллина Н.З., кандидат исторических наук, доцент;
Исхакова Н.Р., кандидат социологических наук, доцент.
Рецензенты:
Мухаметшин А.Г., доктор педагогических наук, профессор;
Фомина Т.Ю., кандидат исторических наук, доцент
С 17
Самостоятельная работа студентов как составная часть
образовательного процесса: учебное пособие / А.Т. Каюмов,
Н.З. Сафиуллина, Н.Р. Исхакова. – Набережные Челны: НГПУ,
2017. – 189 с.
Материалы учебного пособия призваны содействовать более
глубокому усвоению общественных дисциплин, развитию познавательной
активности, а также помочь студентам подготовиться к сдаче экзаменов и
зачетов по курсам «История», «Философия», «Социология», «Политология».
Данное издание содержит комплекс предложений, способствующих
внедрению наиболее эффективных методов и форм работы по организации и
технологии выполнения самостоятельных работ для студентов.
Содержание соответствует требованиям Государственного
стандарта высшего образования. Приведенные материалы включают цели и
задачи дисциплин, вопросы, тесты, эссе, литературу, рекомендуемую при
написании рефератов и выполнении контрольных работ, а также множество
ценных рекомендаций по оформлению рефератов, контрольных работ и
других видов самостоятельных работ.
Учебное пособие предназначено для расширения, углубления и лучшего
усвоения знаний, предусмотренных учебными программами для студентов
следующих специальностей: 37.03.01 «Психология», 42.03.01 «Реклама и связи
с общественностью», 42.03.02 «Журналистика», 43.03.01 «Сервис», 44.03.01
Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки), изучающих общественные дисциплины «История»,
«Философия», «Социология», «Политология», а также для тех, кто изучает
общественные дисциплины самостоятельно.
©»Кол. авт., 2017
©» ФГБОУ ВО «НГПУ», 2017
2
ССООДДЕЕРРЖЖААННИИЕЕ
Введение .................................................................................... 4
Раздел 1. Об организации самостоятельной работы
студентов в образовательном процессе .................................. 7
1.1. Общие положения .............................................................. 7
1.2. Основные понятия и определения самостоятельной
работы ........................................................................................ 8
1.3. Технологическая организация, руководство и
планирование самостоятельной работы ............................... 11
1.4. Роль самостоятельной работы ........................................ 12
1.5. Условия обеспечения эффективности самостоятельной
работы ...................................................................................... 16
1.6 Мотивация самостоятельной работы .............................. 19
1.7 Методическое обеспечение и виды контроля
самостоятельной работы ........................................................ 23
1.8 Документальное оформление самостоятельной работы 29
1.9 Современные информационные технологии в
организации самостоятельной и неаудиторной работы
студентов вузов ....................................................................... 30
Раздел 2. Виды и формы самостоятельной работы ............. 41
2.1 Виды самостоятельной работы ........................................ 41
2.2 Формы и контроль самостоятельной работы ................. 43
2.3. Цель и значение контрольной работы в
образовательном процессе ..................................................... 47
2.4. Реферат как самостоятельная научно-
исследовательская работа ...................................................... 49
2.5. Эссе как вид самостоятельной исследовательской
работы ...................................................................................... 83
2.6 Тестирование как вид контрольных самостоятельных
работ ......................................................................................... 98
Заключение ............................................................................ 178
Литература ............................................................................. 179
3
ВВввееддееннииее
Повышение качества профессиональной подготовки
специалистов предусматривает повышение доли
самостоятельной работы студентов в учебном процессе.
Значимость самообразования связана с тем, что в
образовательных стандартах для самостоятельного
освоения программы отводится значительная часть
учебных часов. Самостоятельная работа студентов
предполагает активную деятельность студентов,
направленную на поиск знаний, их осмысление,
закрепление и развитие умений и навыков, обобщение и
систематизация знаний. В педагогической практике
придавалось и придается первостепенное значение именно
такому виду учебной деятельности как самостоятельная
работа. Сегодня на всех этапах обучения педагоги как
аксиому принимают положение о том, что «знания можно
предложить, но овладеть ими может и должен каждый
самостоятельно». Самостоятельная работа, ее организация
играют большую роль в обучении, а также в научной и
творческой работе студента вуза. От того, насколько
студент подготовлен и включен в самостоятельную
деятельность, зависят его успехи в учебе, научной и
профессиональной работе. Первые навыки
самостоятельной работы учащиеся осваивают в школе, и
результат обучения, конечно, зависит от уровня овладения
ими этими умениями. Необходимо отметить, что
значительная часть студентов учится ниже своих
возможностей из-за отсутствия навыков самостоятельной
работы, поэтому готовить будущих студентов к
самостоятельной учебной деятельности необходимо ещѐ в
школе, а перед преподавателем каждой учебной
дисциплины в вузе ставится задача, максимально
используя особенности предмета, помочь студенту
наиболее эффективно организовать свою учебно-
4
познавательную деятельность, рационально планировать и
осуществлять самостоятельную работу, обеспечивать
формирование общих умений и навыков самостоятельной
деятельности. Можно с уверенностью утверждать, что
какие бы квалифицированные преподаватели ни обучали
студента, основную работу, связанную с овладением
знаниями, студент должен проделать самостоятельно. В
научной литературе существует множество определений
термина «самообразование», которое отождествляется с
самостоятельной работой. Так, например, самостоятельная
работа определяется как высшая форма учебной
деятельности при котором предполагается определенный
уровень самостоятельности учащегося во всех его
структурных компонентах, организуемая по личной
инициативе в удобное время для учащегося [8, 11, 22].
Самостоятельную работу принято делить на
учебную, научную и социальную. Все эти виды
взаимосвязаны и взаимообусловлены. Конечно,
центральное место занимает учебная самостоятельная
деятельность. Самостоятельная работа представлена
такими формами учебного процесса, как лекция, семинар,
практические и лабораторные занятия и подготовка к ним.
Студент должен уметь вести краткие записи лекций,
составлять конспекты, планы и тезисы выступлений,
подбирать литературу и т.д. Все виды самостоятельной
работы выполняют свои функции и одинаково важны для
будущего специалиста. Будущему специалисту за годы
учебы необходимо овладеть системой устойчивых умений
и навыков самостоятельной работы в различных видах
познавательно-практической деятельности. Но какими бы
ни были совершенными программы вузов, только через
личную образовательную программу, через личные усилия
по приобретению знаний студент может подойти к порогу
истинного профессионализма и творчества.
5
Самостоятельная работа учащихся активизирует различные
формы восприятия и усвоения учебного материала.
Оптимальное использование всех еѐ форм поможет
успешно решить те задачи, которые ставятся перед
средними и высшими профессиональными
образовательными учреждениями. В целом же
самостоятельная работа студентов является
педагогическим обеспечением развития целевой
готовности к профессиональному самообразованию и
представляет собой дидактическое средство
образовательного процесса.
Основная задача организации самостоятельной
работы студентов заключается в создании психологодидактических условий развития интеллектуальной
инициативы и мышления на занятиях любой формы.
Основным принципом организации самостоятельной
работы студентов должен стать перевод всех студентов на
индивидуальную работу с переходом от формального
выполнения определенных заданий при пассивной роли
студента к познавательной активности с формированием
собственного мнения при решении поставленных
проблемных вопросов и задач. Цель самостоятельной
работы студентов - научить студента осмысленно и
самостоятельно работать сначала с учебным материалом,
затем с научной информацией, заложить основы
самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить
умение в дальнейшем непрерывно повышать свою
квалификацию.
Учебное пособие предназначено для студентов,
изучающих следующие дисциплины: «История »,
«Философия», «Социология», «Политология».
6
РРааззддеелл 11.. ООбб ооррггааннииззааццииии ссааммооссттоояяттееллььнноойй ррааббооттыы
ссттууддееннттоовв вв ооббррааззооввааттееллььнноомм ппррооццеессссее
11..11.. ООббщщииее ппооллоожжеенниияя
Самостоятельная работа студентов - один из видов
учебной работы. В соответствии со статьей 43 Закона
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» студент обязан
осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям,
выполнять задания, данные преподавателем в рамках
образовательной программы. Данное методическое
пособие по самостоятельной работе студентов ФГБОУ ВО
«НГПУ» разработано с учетом письма Министерства
образования РФ № 14−55−996ин/15 от 27.11.2002 г. «Об
активизации самостоятельной работы студентов высших
учебных заведений» (см. приложение 1). В соответствии с
требованиями Приказа Министерства образования и науки
РФ № 1367 от 19.12.2013 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего
образования - программам бакалавриата, программам
магистратуры» дисциплина (модуль) должны быть
обеспечены учебно-методическими материалами для
самостоятельной работы студентов (см. приложение 2).
Самостоятельная работа студентов – это планируемая
учебная, учебно-исследовательская, научноисследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное
время по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия. Цель
самостоятельной работы – формирование у студентов
способностей и навыков к непрерывному самообразованию
и профессиональному совершенствованию. Реализация
поставленной цели предполагает решение следующих
задач:
7
качественное освоение теоретического
11..22.. ООссннооввнныыее ппоонняяттиияя ии ооппррееддееллеенниияя ссааммооссттоояяттееллььнноойй
ррааббооттыы
материала по изучаемой дисциплине;
углубление и расширение теоретических знаний
с целью их применения на уровне междисциплинарных
связей;
систематизация и закрепление полученных
теоретических знаний и практических навыков студентов;
формирование умений по поиску и
использованию нормативной, правовой, справочной и
специальной литературы, а также других источников
информации;
развитие познавательных способностей и
активности студентов, творческой инициативы,
самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самообразованию,
самосовершенствованию и самореализации;
развитие научно-исследовательских навыков;
формирование умения решать практические
задачи (в профессиональной деятельности) на основе
приобретенных знаний, способностей и навыков.
Самостоятельная работа студентов - планируемые
многообразные виды индивидуальной и коллективной
учебной, научной, творческой и производственнопрактической деятельности, осуществляемые при
методическом руководстве, но без непосредственного или
частичного участия преподавателя в специально
отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное
время. В зависимости от места и времени проведения
различают следующие виды самостоятельной работы
студентов: аудиторная самостоятельная работа по
8
дисциплине - работа, выполняемая на учебных
практических, лабораторных, семинарских занятиях под
непосредственным руководством и контролем
преподавателя и по его заданию. Консультации, в рамках
которых преподаватель, с одной стороны, оказывает
индивидуальные консультации по ходу выполнения
самостоятельных заданий, а с другой стороны,
осуществляет контроль и оценивает результаты этих
индивидуальных заданий; внеаудиторная самостоятельная
работа - работа, выполняемая вне аудитории по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
В зависимости от степени, формы участия и
организации контроля внеаудиторная самостоятельная
работа студента подразделяется на два вида:
1) контролируемая самостоятельная работа (КСР) -
при методическом руководстве и контроле преподавателя,
направленная на углубление и закрепление знаний
студента, развитие аналитических навыков по
проблематике учебной дисциплины. Подведение итогов и
оценка результатов таких форм самостоятельной работы
осуществляется во время консультаций. Оценки (баллы),
полученные по этим видам работы, формируют оценку по
КСР студента и учитываются при итоговой аттестации по
курсу. Особенностью данного вида самостоятельной
работы студентов является: выделение в учебном плане
дисциплины определенного количества часов на КСР из
общего объема часов самостоятельной работы студентов;
включение этих часов в нагрузку первой половины дня
преподавателя; обязательное наличие методических
указаний к выполнению данного вида самостоятельной
работы студентов, включающих: форму заданий и
тематику, цель, условия выполнения, объем, сроки, образец
оформления, форму отчетности, критерии оценки и другие
элементы, необходимые для качественного выполнения
9
данной работы; возможность контроля выполнения
данного вида работы; возможность вынесения выполнения
данного вида самостоятельной работы студентов на
рубежный контроль с фиксированной датой (реферат,
выполнение контрольной работы, представление
индивидуального семестрового задания и тому подобное).
2) внеаудиторная самостоятельная работа студента
(ВСР) текущая обязательная самостоятельная работа
студента над учебным материалом без участия
преподавателя, контроль выполнения которой может
осуществляться в том числе в рамках аудиторных занятий,
а результат контроля - учитываться при выставлении
оценки преподавателем на любом этапе контроля знаний
(текущем, рубежном, промежуточном). Результаты этой
подготовки проявляются в степени активности студента на
занятиях и качественном уровне сделанных докладов,
выполненных контрольных работ, тестовых заданий и
других форм текущего контроля. Оценки (баллы),
полученные студентом по результатам данного вида
работы, влияют на формирование рейтинговой оценки
текущей успеваемости студента по дисциплине. Форма
самостоятельной работы студента - четко
сформулированное в рабочей программе дисциплины,
графике самостоятельной работы задания студенту,
выполняемое им во внеаудиторное время, к определенному
сроку, результат выполнения которого, представленный в
устной или письменной форме, может быть подвергнут
контролю и учтен при выведении итоговой оценки по
завершению изучения дисциплины, учебного или
дисциплинарного модуля. Формами внеаудиторной
самостоятельной работы студентов являются: повторение
лекционного материала, работа с учебной литературой,
подготовка к семинарским занятиям, конспектирование
вопросов, которые следует изучить самостоятельно,
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]