Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология спорта наука, искусство, профессия
.pdf
Московский институт психоанализа
Лаборатория психологии спорта
ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА
наука, искусство, профессия
Под редакцией
К. А. Бочавера, Л. М. Довжик
Москва
Когито-Центр
2019
УДК 159.9
ББК 88
П 86
Все права защищены. Любое использование
материалов данной книги полностью или частично
без разрешения правообладателя запрещается
П 86
Психология спорта: наука, искусство, профессия / Под ред.
К. А. Бочавера, Л. М. Довжик. – М.: Московский институт психоанализа–Когито-Центр, 2019. – 270 с.
ISBN 978-5-89353-581-5
Основная задача данной книги – знакомство широкого круга
читателей с актуальными трендами в области психологии массового спорта и спорта высших достижений, клинических и социальных аспектов спортивной деятельности, методических
разработок и подходов, зарекомендовавших себя в различных
регионах и спортивных организациях. Ведущие ученые и специалисты дают обзор своей текущей работы и анализируют принципы взаимодействия психолога и спортсмена в условиях быстро меняющегося современного общества.
УДК 159.9
ББК 88
ISBN 978-5-89353-581-5
© Московский институт психоанализа, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Бочавер K. А., Довжик Л. М.
Совладающее поведение как средство преодоления
критических ситуаций в спорте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Андреев Вит. В., Андреев Вл. В.
Проблема самомотивации спортсмена . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Бабушкин Г. Д.
Модель самореализации спортсмена
в ходе профессионализации (на примере дзюдо) . . . . . . . . . . 22
Багадирова С. К.
Основные понятия психологической теории
спортивных актов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Беспалов Б. И.
Предсоревновательная тревога в спортивных единоборствах . . 39
Бочавер К. А., Гуреева Д. Н.
Психологические аспекты подготовки баскетболистов
(по материалам зарубежных исследований). . . . . . . . . . . . . 46
Вичужанин Р. А., Дубинкина Ю. А., Рогалева Л. Н.
Организационные факторы психической напряженности
в спорте высших достижений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Горская Г. Б.
Переживание предстартовой тревоги фигуристами
(на примере одиночного фигурного катания). . . . . . . . . . . . 57
Гулина М. В., Довжик Л. М.
Исследование мотивации достижения
спортсменов-легкоатлетов в возрасте 16–18 лет . . . . . . . . . . 66
Дмитриева И. С.
Анализ проблемы взаимосвязи успешности
спортивной карьеры у молодых спортсменов
и особенностей семейных взаимоотношений . . . . . . . . . . . 71
Дорофеева Н. В.
Гендерный аспект психолого-педагогического
сопровождения в женском футболе . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Дроздова М. С.
Динамика развития психомоторных качеств юношей-
каратистов на начальном этапе спортивной подготовки . . . . . 86
Ермаков П. Н., Захаров О. Ю., Быков Н. Н.
Нарушения пищевого поведения в спорте . . . . . . . . . . . . . 95
Зязина Н. А.
Иррациональные установки спортсменов
высокой спортивной квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Ильина Н. Л.
Взаимосвязь творческих способностей и способов
разрешения конфликтов у спортсменов-профессионалов
и спортсменов-любителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Кашапов М. М., Воскресенский А. М.
Значение мотивационного климата в спорте . . . . . . . . . . . . 118
Китова Я. В.
Исследование чувства ритма у спортсменов
разного уровня квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Ковалева А. В., Турнаев В. М., Касаткин В. Н.
Триада «Родитель. Тренер. Спортсмен»:
особенности эффективной коммуникации . . . . . . . . . . . . . 128
Курушина А. И.
Психологические аспекты развития личности спортсменов
высокой квалификации училища олимпийского резерва,
завершающих спортивную карьеру . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Лада С. С.
Психологическая модель поведения тренера S. F. E. R. A.:
практика применения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Максимова E. C.
Психофизиологическое сопровождение
подготовки спортсменов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Меденков А. А., Дворников М. В.
Игра «Важные мелочи футболиста» как средство
психологической подготовки футболистов
подросткового возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
Мельхер Д. А., Боровская Н. И., Мельник Е. В.
Проблема насилия в спортивных организациях:
кейс-стади . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Неволина Е. В.
Психофизиологические особености
функционального состояния спортсменов . . . . . . . . . . . . . 175
Николаева Л. П., Огнев А. С., Лихачева Э. В., Жукова Л. И.
Психологическое сопровождение спортсмена
в период подготовки к соревнованиям . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Пономаренко А. А., Лавриненко С. В.
Роль самоуправления в профилактике
неблагоприятных психических состояний специалистов
в сфере физической культуры и спорта . . . . . . . . . . . . . . . 188
Рогалева Л. Н., Дубинкина Ю. А., Бирюкова Ю. Е.,
Лукманова Э. И., Палжигит Г. Т.
Развитие помехоустойчивости спортсменов-пятиборцев
высокой квалификации в учебно-тренировочном процессе . . .197
Селецкий А. В., Мельник А. С., Мельник Е. В.
Взаимосвязь сенсомоторных качеств
и личностных особенностей игроков
командных видов спорта (на примере хоккея и футбола) . . . . .205
Соколовская С. В.
Спорт высших достижений: опыт прошлого,
цели будущего, доступные ресурсы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Толочек В. А.
Проблема актуализации ресурсов в контексте
самореализации личности в детско-юношеском спорте . . . . . 233
Уляева Л. Г.
Психологическая реабилитация женщин-спортсменок
с пограничными психическими расстройствами
и субклиническими нарушениями психического здоровья . . . 241
Федотенко О. А.
Психологические основы работы
с «проблемными» родителями юных спортсменов . . . . . . . .248
Хвацкая Е. Е., Латышева Н. Е.
Роль спортивно-оздоровительных организаций
в осуществлении федерального проекта
«Старшее поколение» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .256
Шадрина В. А., Шорохова Л. Б., Рябова А. Н.
Особенности познавательного интереса к занятиям
физкультурно-спортивной деятельностью у подростков
с девиантным поведением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Яковлев Б. П., Прибега А. В.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Книга, которую вы держите в руках, как и одноименная конференция
«Психология спорта: наука, искусство, профессия», призвана пока-
зать современное состояние спортивной психологии в трудах наших
соотечественников и коллег из сопредельных государств. С самого
начала двадцатого века эта область собирала прекрасных специалистов, энтузиастов науки и практики. История развития спортивной психологии знала множество моментов, – и периоды благополучия, и прорывы, и стагнацию. Но во все времена до нас она была
конкурентной и эклектичной, что давало новые темы исследований, новые методы для апробации, новые модели и закономерности.
В настоящий момент приоритеты спортивной психологии весьма
разнообразны, и хотелось бы коротко осветить их.
Выявление талантов сосредоточено на комплексной диагностике и попытках заглянуть в будущее и спланировать траекторию
успешного спортсмена, соответствующую возможностям организма и личностным особенностям ребенка. Бок о бок идет и проблема
спортивного долголетия, ведь жизнь спортсмена наполнена стрессом, он может не выдержать конкуренцию, эмоционально выгореть,
поменять систему ценностей, мотивацию и цели, заболеть или травмироваться; но как сделать его траекторию благополучной и успешной? Прикладные аспекты нашей работы касаются преимущественно подготовки перед соревнованиями, а это кропотливый труд
по выбору и освоению техник саморегуляции и управления тревогой и стрессом. Спортивные успехи складываются из плодотворной работы команды, и закономерно много исследований касается сплоченности спортивного коллектива и междисциплинарного
взаимодействия самого спортсмена, тренера, родителей и близких,
врача, спортивного психолога. Времена прагматики и идеи «человека-машины» в наш век уходят, поэтому все больше специалистов
задаются целью найти холистический подход, позволяющий реализовать двойную карьеру и обезопасить выступающего спортсмена от рисков, которые несет в себе общество, защитить от насилия,
травли, дискриминации и давления. В то же время неотъемлемым
компонентом спортивного успеха является точная как часы работа
7
Бочавер K. А., Довжик Л. М.
нервной системы, и с каждым годом появляется все больше психофизиологических исследований, посвященных спортивным аспектам внимания, памяти, воображения, быстроты реакции и точности принимаемых решений.
В определенной мере спортивная психология является заложником ситуации, сложившейся как в стране, так и в целом в фундаментальной науке. Отсутствие единой системы ценностей, размывание
идеологии, с одной стороны, освобождает простор для новых мнений, новых вопросов и свободы выбора предмета изысканий; с другой стороны, отсутствие консенсуса в отношении протоколов работы,
методологии, задач и самой квалификации специалиста приводит
нас к ненаправленному дрейфу. Формируются и сохраняются научные школы, но спрос на психологию так велик, что в фокусе порой
оказываются факты и события, которых не должно было произойти.
Тем не менее, сегодня спортивная психология в целом переживает новый расцвет, который укрепляет не только государственная
и частная поддержка, но и доверие, которое сообщество заработало
благодаря усердному труду и кристальной репутации многих действующих специалистов.
Мы надеемся, что внутренняя сплоченность спортивных психологов внесет весомый вклад и в спортивные успехи тех, с кем мы
работаем, и в мотивацию нового поколения специалистов, кто придет в ближайшие годы. Уже сейчас мы можем с уверенностью говорить о том, что многие молодые ученые и практики из клинической,
социальной, педагогической психологии готовы войти в наши ряды
и приложить свои таланты к развитию психологии спорта.
Мы рады представить вам труды специалистов из разных стран
и регионов, пригласить к дискуссии, вдохновить на новые достижения или – если вы только начали знакомство с психологией спорта – направить на профессиональное развитие и плодотворный труд.
Научные редакторы
Константин Бочавер, Лидия Довжик
СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ
КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ
КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В СПОРТЕ
Андреев Вит. В.1, Андреев Вл. В.
Россия, Санкт-Петербург, ФГБОУ ВО
«Национальный государственный университет
физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта»
1
E-mail: vitavv2507@yandex.ru
2
E-mail: andreev117@yandex.ru
2
Аннотация
Цель исследования заключалась в анализе способов преодоления
критических ситуаций спортсменами. Общая выборка включала
1737 спортсменов. Выяснено, что доминирующая роль в психологи-
ческой структуре стратегий преодоления принадлежит «ассертивной стратегии», «контролю над стрессовыми ситуациями», «позитивной самомотивации» и «самоутверждению».
Ключевые слова: психологическая защита, совладающее поведе-
ние, феномен преодоления.
COPING BEHAVIOR AS A MEANS OF OVERCOMING
CRITICAL SITUATIONS IN SPORTS
Andreev Vitaly V., Andreev Vladimir V.
Russia, St Petersburg, FSBEI HE “National state University of physical culture,
sport and health named after P. F. Lesgaft”
Abstract
The purpose of this study was to analyze the ways of overcoming critical situations by athletes. The total sample included 1737 athletes. The average age
of athletes – 21 years. It is found that the dominant role in the psychological structure of coping strategies belongs to “assertive strategy”, “control
over stressful situation”, “positive self-motivation” and “self-affirmation”.
9
Андреев Вит. В., Андреев Вл. В.
Keywords: psychological protection, coping behavior, overcoming phe-
nomenon.
Введение
До настоящего времени в соотношении понятий «психологическая
защита», «копинг-поведение» и «феномен преодоления» не определены многие стороны и закономерности этих явлений. Особенно важным явля ется изучение позитивных стратегий поведения
у спортсменов с различным спортивным, психологическим и социальным статусом.
Совладающее поведение как средство преодоления критических спортивных ситуаций понимается как осознанная система
приспособления к трудным условиям спортивной жизни спортсмена. Известно, что в процессе совладания с травмой спортсмен
не только может восстанавливаться, но и использовать возникшую
ситуацию как возможность для дальнейшего спортивного совершенствования, для достижения более высоко го уровня спортивного
мастерства. Позитивные стратегии поведения в трудных спортивных
ситуациях (стратегии преодоления) иногда называют индуцированным стрессом роста, позитивным ростом или посттравматическим
ростом.
На современном этапе развития науки дискуссию о границах понятий «защи та», «копинг» и «преодоление» следует продолжить. Некоторые ученые-исследователи объединяют эти понятия, хотя большинство авторов, в частности В. В. Андреев и И. Г. Станиславская
(2016), Л. И. Анцыферова (1994), В. А. Бодров (2006), Ф. Е. Василюк
(1994), Т. Л. Крюкова (2005), С. К. Нартова-Бочавер (1997), С. А. Пакулина (2010), Е. Е. Сапогова (2009), Р. Х. Шакуров (2003), В. В. Шиповская (2013), R. S. Lazarus (1984), R. H. Moos, A. G. Billings (1982),
N. Нааn (1977) указывают на различия в смысловом содержании
этих понятий.
Организация
Исследовательская работа осуществлялась на базе НГУ им. П. Ф. Лесгафта. Общая выборка испытуемых включала 1737 чел. На III этапе
исследования было задействовано 984 квалифицированных спортсменов различных видов спорта из числа студентов НГУ им. П. Ф. Лесгафта. Из них женщин – 577 чел., мужчин – 407 чел. Средний стаж
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]