Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология детей с интеллектуальными нарушениями. Учебно-методическое пособие направление подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образов
.pdf
Основной
учебный
результат
Критерии оценки
Оценка (10-балльная шкала,
приравнивается к 100 %)
Портфолио
диагностических
методик
1. Полнота представленных материалов, описание
методик с указанием цели
обследования, возрастного
диапазона применения
методик, хода проведения
и оценки результатов обследования.
2. Качественное оформление стимульного материала, пригодного для использования в
практической деятельности.
3. Четкое, логическое, последовательное раскрытие
содержания разделов
портфолио, свидетельствующее о его профессиональной компетенции.
10-9 баллов – ставится в том случае, если
портфолио характеризуется полнотой
содержания методик, предназначенных для
диагностики ребенка по всем сферам (познавательное развитие, личностная сфера,
эмоционально-волевая сфера, деятельность). Содержание портфолио свидетельствует о больших приложенных усилиях,
наличия высокого уровня самоотдачи и
творческого отношения к содержанию
портфолио. Представлено разнообразие
видов самостоятельной работы. Проявляется использование различных источников информации. В оформлении портфолио ярко проявляется оригинальность,
стимульный материал выполнен качественно, пригоден для практического
применения. Имеются адаптированные
варианты стимульного материала для использования в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
8-7 баллов – ставится в том случае, если
портфолио демонстрирует достаточное
количество методик, предназначенных
для диагностики ребенка дошкольного
возраста с ОВЗ по всем сферам. Выполнены все виды работ. Представлено однообразие видов методик. Отсутствует творческий элемент в оформлении. Проявляется
средний уровень представления стимульных материалов.
6-5 баллов – ставится в том случае, если
портфолио демонстрирует половину необходимых для полноценного обследования ребенка материалов. Отсутствует
творческий элемент в оформлении. Проявляется низкий уровень представления
методик, дидактических средств. Отсутствуют адаптированные материалы.
4 и менее баллов – ставится в том случае,
если представленные описания методик
носят формальный характер, оформлены
без учета требований. Отсутствует стимульный материал или он не пригоден
для практического применения в работе
с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
Продолж ен и е
111
Продолж ен и е
Основной
учебный
результат
Критерии оценки
Оценка (10-балльная шкала,
приравнивается к 100 %)
Картотека
игр
1. Полнота представленных материалов, описание дидактических игр
с указанием цели, инструкции для ребенка,
оборудования, хода проведения.
2. Качественное оформление дидактического
материала для игры, пригодного для использования в практической деятельности.
3. Наличие разделов картотеки, предназначенных
для познавательного,
эмоционально-волевого,
личностного развития
ребенка.
4. Наличие списка использованной литературы.
10-9 баллов – ставится в том случае, если
картотека игр характеризуется полнотой содержания разделов, предназначенных для познавательного, эмоционально-волевого, личностного
развития ребенка. Материалы картотеки игр
свидетельствует о больших приложенных усилиях, наличии высокого уровня самоотдачи и
творческого отношения к содержанию. Проявляется использование различных источников
информации. Представлен список использованной литературы. Оформление картотеки
соответствует требованиям, проявляются оригинальность, изобретательность, дидактический материал выполнен качественно, пригоден для практического применения.
8-7 баллов – ставится в том случае, если
картотека игр характеризуется полнотой содержания разделов, предназначенных для познавательного, эмоционально-волевого, личностного развития ребенка. Дидактические
материалы для картотеки игр оформлены качественно. Проявляется использование различных источников информации. Представлен
список использованной литературы. Отсутствует творческий элемент в оформлении картотеки
игр.
6-5 баллов – ставится в том случае, если кар-
тотека игр характеризуется неполным содержанием разделов, предназначенных для познавательного, эмоционально-волевого, личностного
развития ребенка. Представлен список использованной литературы. Отсутствует творческий элемент в оформлении картотеки игр.
Проявляется низкий уровень представления
дидактических материалов.
4 и менее баллов – ставится в том случае,
если представленные описания дидактических
игр носят формальный характер, оформлены
без учета требований. Отсутствует список использованной литературы. Отсутствует дидактический материал или он не пригоден для
практического применения в работе с детьми
дошкольного возраста с ОВЗ.
112
Основной
учебный
результат
Критерии оценки
Оценка (10-балльная шкала,
приравнивается к 100 %)
Методические
рекомендации
1. Наличие следующих
структурных компонентов: вступительная часть,
основная часть, заключение, список литературы,
приложения.
2. Использование различных информационных
ресурсов.
3. Наличие описания,
что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу и как (с помощью каких форм и
методов) для разрешения
обозначенной проблемы.
4. Применимость решения на практике.
10-9 баллов – ставится в том случае, если
методические рекомендации характеризуются наличием всех структурных компонентов (вступительная часть, основная
часть, заключение, список литературы, приложения). Содержание методических рекомендаций свидетельствует о больших приложенных усилиях, наличии высокого
уровня самоотдачи и творческого отношения к содержанию рекомендаций. Проявляется использование различных источников
информации. В тексте рекомендаций логично раскрыто, что именно рекомендуется
делать по исследуемому вопросу. Представлено описание как (с помощью каких форм
и методов) можно разрешить обозначенную
проблему. В оформлении методических
рекомендаций проявляется оригинальность,
творчество, представленные материалы пригодны для практического использования.
8-7 баллов – ставится в том случае, если
методические рекомендации содержат достаточное количество структурных компонентов. Проявляется использование различных
источников информации. Четко, логично,
последовательно раскрыто содержание
структурных компонентов методических
рекомендаций, способствующее разрешению обозначенной проблемы. Отсутствует
творческий элемент в оформлении рекомендаций.
6-5 баллов – ставится в том случае, если
рекомендации содержат не все структурные
компоненты. Содержат описание, что именно рекомендуется делать по исследуемому
вопросу и как. Проявляется использование
различных источников информации. Отсутствует творческий элемент в оформлении
рекомендаций.
4 и менее баллов – ставится в том случае,
если представленные методические рекомендации носят формальный характер,
оформлены без учета требований. Материалы непригодны для практического применения в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
Окончани е
113
ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Учебно-методическое пособие
Направление подготовки
44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Направленность «Дошкольная дефектология»
(уровень бакалавриата)
Техническая редакция, вёрстка С.М. Десяткова
Сдано в печать 06.05.2020 г. Формат 70100/16
Печать цифровая. Гарнитура Times NR
Тираж 60 экз. Заказ № 17. Авт.л. 5,9
Редакционно-издательский отдел
Сургутского государственного педагогического университета
628417, г. Сургут, 50 лет ВЛКСМ, 10/2
Отпечатано в РИО СурГПУ
114
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]