Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация архитектурно-дизайнерской деятельности. Учебное пособие
.pdf
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
____________________________________________________________________
Н.А. Суворова, Л.В. Табак
ОРГАНИЗАЦИЯ
АРХИТЕКТУРНО-ДИЗАЙНЕРСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебное пособие
© Суворова Н.А., Табак Л.В., 2026
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2026
ISBN 978-5-4497-5002-0
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2026
УДК 711.01
ББК 85.11
С89
Авторы:
Суворова Н.А. — канд. экон. наук,
доц. кафедры архитектуры, дизайна и экологии,
Сочинский государственный университет;
Табак Л.В. — канд. экон. наук, доц.,
зав. кафедрой архитектуры, дизайна и экологии,
Сочинский государственный университет
Рецензент:
Подоплелова В.А. — Член Союза архитекторов России
Суворова, Наталия Алексеевна.
С89 Организация архитектурно-дизайнерской деятельности : учебное пособие / Н.А. Су-
ворова, Л.В. Табак. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2026. — (Высшее образование). —
1 CD-ROM. — Систем. требования: Intel; Microsoft Windows (XP, Vista, Windows 7 и
др.); дисковод CD-ROM, 512 Мб ОЗУ; разрешение экрана не ниже 1024×768; ПО Adobe
Air, ПО IPRbooks Reader, мышь. — Загл. с титул. экрана. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-5002-0
Учебное пособие содержит теоретический и практический материал, раскрывающий
суть, отличительные особенности и методики осуществления научных исследований в
профессиональной сфере, особенности оформления результатов научных исследований, а также организации, проведения и участия в выставках, конкурсах, фестивалях и дру-
гих творческих мероприятиях.
Подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего образования.
Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки «Дизайн»
(профиль «Дизайн среды»), изучающих дисциплины «Организация архитектурнодизайнерской деятельности», «Основы организации научно-исследовательской работы», «Основы организации выставочной работы», «Основы теории и методологии проектирования в дизайне».
Учебное электронное издание
Рекомендовано к изданию кафедрой архитектуры, дизайна и экологии
(протокол № 07 от 06.03.2025)
Минимальные системные требования: процессор стандартной архитектуры
x86 с тактовой частотой от 1,6 ГГц и выше; операционная система
Microsoft Windows XP, Vista или Windows 7; от 512 Мб оперативной памяти;
от 1 Гб свободного пространства на жестком диске; разрешение экрана не ниже 1024×768
ISBN 978-5-4497-5002-0 © Суворова Н.А., Табак Л.В., 2026
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2026
Учебное издание
Суворова Наталия Алексеевна
Табак Лариса Владимировна
Редактор М.В. Леман
Технический редактор, компьютерная верстка А.А. Джамамедова
Корректор Б.Д. Вафин
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк Freepik
Подписано к использованию 07.04.2026. Уч.-изд. л. 11,5.
Объем данных 13 Мб. 1 CD-ROM. Тираж 100 экз.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................ 6
1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ .................................................. 8
1.1. Общая характеристика научных исследований
в профессиональной сфере ..................................................................... 8
1.2. Оформление результатов научных исследований ...................... 28
1.3. Наукометрия ................................................................................... 51
1.4. Выпускная квалификационная работа:
общая характеристика, структура и требования ................................ 62
2. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСТАВОЧНОЙ
РАБОТЫ .................................................................................................. 81
2.1. Становление выставки как вида дизайна ..................................... 81
2.2. Нормативные документы, регламентирующие
выставочную деятельность ................................................................... 98
2.3. Теоретические основы выставочного
проектирования .................................................................................... 129
2.4. Технологии выставочного проектирования .............................. 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................... 160
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................... 161
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................... 167
Приложение 1. Аннотация дисциплины
«Организация архитектурно-дизайнерской
деятельности» ...................................................................................... 167
Приложение 2. Самостоятельная работа студента .......................... 169
5
Приложение 3. Примерное содержание выпускной
квалификационной работы по направлению
подготовки 54.03.01 «Дизайн»,
профиль «Дизайн среды».................................................................... 170
Приложение 4. Комплект практических заданий
по дисциплине «Организация архитектурно-
дизайнерской деятельности» .............................................................. 171
Приложение 5. Примерные вопросы
для подготовки к промежуточной аттестации ................................. 180
6
ВВЕДЕНИЕ
Целью освоения дисциплины «Организация архитектурнодизайнерской деятельности» является формирование знаний, умений
и навыков обучающегося по организации научных исследований и
творческих мероприятий (выставки, конкурсы, фестивали и т.д.).
Задачи освоения дисциплины:
– ознакомить с современными теориями и практикой организации научных исследований в профессиональной деятельности;
– изучить современные требования к оформлению научноисследовательских работ и ВКР;
– раскрыть содержание правовых, нормативно-технических
и организационных основ организации творческих мероприятий;
– изучить основные методы, способы, средства организации выставочной деятельности.
Дисциплина «Организация архитектурно-дизайнерской деятельности» относится к обязательной части учебного плана, дисциплина
формирует следующие общепрофессиональные компетенции
(приложение 1):
ОПК-2 Способен работать с научной литературой; собирать,
анализировать и обобщать результаты научных исследований; оценивать полученную информацию; самостоятельно проводить научноисследовательскую работу; участвовать в научно-практических конференциях (индикаторы достижения: ОПК-2.1 применяет, собирает,
анализирует и обобщает результаты научных исследований в научной
литературе; ОПК-2.2 выполняет отдельные виды работ при проведении научных исследований с применением современных научных методов; ОПК-2.3 самостоятельно обучается, приобретает и использует
в практической деятельности новые знания и умения; участвует в
научно-практических конференциях; делает доклады и сообщения);
ОПК-5 Способен организовывать, проводить и участвовать в
выставках, конкурсах, фестивалях и других творческих мероприятиях
7
(индикаторы достижения: ОПК-5.1 организовывает, проводит и
участвует в художественных выставках, конкурсах, фестивалях;
ОПК-5.2 разрабатывает и реализовывает инновационные художественно-творческие мероприятия, презентации, инсталляции;
ОПК-5.3 всесторонне проявляет творческую инициативу).
Дисциплиной, участвующей в формировании компетенции
ОПК-2, является дисциплина «Основы теории и методологии проектирования в дизайне», компетенция ОПК-5 формируется исключительно в рамках дисциплины «Организация архитектурно-дизайнерской деятельности».
Для формирования вышеуказанных знаний, умений и навыков у
обучающихся в учебном пособии раскрыты разделы дисциплины
«Основы организации научно-исследовательской работы», «Основы
организации выставочной работы» с точки зрения содержания лекционных, практических занятий, а также самостоятельной работы обучающихся (приложение 2), в том числе в практических заданиях
(приложение 5).
8
1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ
Особенности архитектурно-дизайнерского
проектирования как научно-исследовательской работы
Научно-исследовательские работы (тезисы докладов, статьи, от-
четы по практикам, курсовые проекты, выпускная квалификационная
работа) обучающихся имеют большое значение в формировании
профессионализма будущего специалиста. Каждая из них — это самостоятельное научно-прикладное исследование, которое, с одной
стороны, является формой обязательной отчетности и контроля знаний студентов, а с другой, — доказательством приобретения знаний
по избранной проблеме, творческим осмыслением соответствующей
научной мысли.
Архитектурно-дизайнерское проектирование представляет собой сложный синтетический характер профессиональной деятельности архитектора-дизайнера, каждый этап которой представляет собой
не только творческий процесс создания нового объекта дизайна, но и
сложную научно-исследовательскую работу, предшествующую творческой составляющей, поскольку объекты проектирования носят зачастую утилитарный характер и проектные решения должны соответствовать функциональным требованиям потребителя.
Согласно теоретическим исследованиям Попова А. Д., выявлены
отдельные качества профессиональной деятельности в процессе архитектурно-дизайнерского проектирования, которые формируют специфику научно-исследовательской работы [14, с. 5].
9
1. Творческий характер профессионального труда архитектора-
дизайнера, в результате которого каждый раз создается персональное
авторское проектное предложение.
2. Комплексный характер архитектурно-дизайнерского проек-
тирования, выражающийся в единовременном учете множества условий и решении ряда взаимосвязанных задач проектируемого объекта,
главными из которых являются функциональность, конструктивность
и художественность.
3. Научный характер предпроектных и проектных исследований
в архитектурно-дизайнерском проектировании, в результате которых
решается комплекс профессиональных вопросов методами логического обоснования, анализа, синтеза.
4. Ремесленный характер работы в архитектурно-дизайнерском
проектировании с использованием профессиональной техники «эскизирования», «рабочего проектирования», «подачи» проекта и пр.
5. Специальная технология работы, в основе которой лежит методика архитектурно-дизайнерского проектирования.
Все вышеперечисленные особенности архитектурно-дизайнерского проектирования должны быть учтены не только в учебном
проектировании, но и в профессиональной деятельности дизайнера.
Для того чтобы быть усвоенными в обучении, они должны стать самостоятельными развернутыми учебными действиями. Это обеспечивается в учебном процессе специально организованной работой учащихся в аудитории при общении с преподавателями и коллегами, а
также в процессе самостоятельной творческой работы и постоянной
работы с литературой.
Архитектурно-дизайнерская деятельность — это всегда проектная деятельность.
Тарасова О. П., Халиуллина О. Р. трактуют проектирование
(от лат. projectus — брошенный вперед) как универсальный и самостоятельный в интеллектуальном и социокультурном отношениях тип деятельности, направленный на создание реальных объектов (и эффектов) с заданными функциональными, технико-экономическими, эколо-
10
гическими и потребительскими качествами. Развитие проектирования
тесно связано с периодизацией и факторами научно-технического прогресса, так как проявлялось на разных уровнях жизнедеятельности
общества как стремление активно вмешаться в несовершенство окружающего мира (а также в свое несовершенство). Благодаря проектированию происходит превращение науки в непосредственную производительную и жизнестроительную силу общества [18, с. 9].
Таким образом, профессиональная деятельность и дизайнера, и
архитектора — это непрерывный процесс научного исследования,
конечной целью которого является создание нового объекта с заданными потребительскими свойствами. Профессиональная деятельность невозможна без выполнения научно-исследовательских работ,
поэтому в образовательном процессе по реализации ФГОС по
направлению 54.03.01 «Дизайн» такое большое значение имеет формирование общепрофессиональной компетенции ОПК-2.
Понятие научного исследования, основные элементы
Формой осуществления развития науки является научное исследование — целенаправленное изучение с помощью научных ме-
тодов определенных явлений и процессов, анализ влияния на них
различных факторов, а также исследование взаимодействия между
явлениями с целью получения убедительно доказанного и полезного
для науки и практики решения [12, с. 11].
Для такого изучения характерны объективность, воспроизводимость, доказательность и точность.
Цель научного исследования — всесторонне, объективно и
основательно изучить явления, процессы, их характеристики, связи
на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а
также получить полезные для деятельности человека результаты,
внедрить их в производство для повышения его эффективности.
В процессе научного исследования важно учитывать все, концентрируя внимание на основных вопросах темы.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]