Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методология художественного образования. Учебное пособие
.pdf
Согласно государственному стандарту, изучение изобразительного искусства в начальной школе должно быть направлено на достижение следующих целей: развитие способности к творческому самовыражению; освоение первичных
знаний о мире пластических искусств; овладение умениями,
навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений изобразительного искусства; знакомство
с героическим прошлым России, ее культурой и историей,
воспитание любви к родной природе, своему народу, Родине.
Изучение изобразительного искусства в основной школе
направлено на достижение следующих целей: развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни
и искусства; развитие художественного вкуса учащегося, его
интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала; освоение знаний об искусстве, о классическом наследии отечественного и мирового искусства и современном
творчестве; ознакомление с выдающимися произведениями
русской и зарубежной художественной культуры; овладение
практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности; формирование устойчивого интереса
к искусству, к художественным традициям своего народа
и достижениям мировой культуры.
Примерные программы «Изобразительное искусство»
(2009 г.) для начального общего образования (1–4 классы)
и общего среднего образования (5–7 классы) разработаны
с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач развития творческого потенциала и формирования у школьников эстетического отношения
к миру и коммуникативных способностей.
Учебный материал в примерной программе начальной
школы представлен блоками: «Виды художественной деятельности»; «Азбука изобразительного искусства»; «Значимые темы искусства»; «Опыт художественно-творческой деятельности». Все блоки взаимосвязаны и построены по линии основ изобразительной грамоты, усвоение
которой дает возможность качественного развития творческих способностей.
181
В примерной программе предусмотрен резерв свободного
учебного времени – 16 учебных часов на 4 года. Этот резерв
рекомендуется использовать на ознакомление школьников
с художественной культурой и народными промыслами родного края – например, Московской области.
Учебный материал в примерной программе по изобразительному искусству основного общего образования
(5–7 классы) представлен следующими разделами: «Пластические искусства (виды, жанры, стили)»; «Основы изобразительного искусства»; «Грамматика изобразительного искусства»; «Художественный образ в изобразительном искусстве»; «Беседы об искусстве». Число часов, отводимых
на изучение того или иного раздела, может быть изменено
и дополнено изучением элементов народного искусства
и художественной культуры Московского региона.
Примерные программы по изобразительному искусству
стандартов второго поколения являются, прежде всего,
примерными, что позволяет учителю компетентно выстраивать преподавание предмета с учетом всех обстоятельств
образовательного процесса, в том числе и региональных
особенностей Московской области. Тем не менее, это
не снимает ответственности учителя за качественную реализацию ключевых требований предмета, обозначенных
в Примерной программе.
Предмет «Изобразительное искусство» представлен рядом учебных программ и учебно-методических комплектов,
разработанных различными авторскими коллективами: учителю изобразительного искусства предоставляется возможность сделать выбор варианта программы и ее методического обеспечения.
В учебном процессе могут быть использованы различные
учебники, учебно-методические материалы, книги, пособия,
но приоритет должен отдаваться образовательным технологиям, где конкретно обозначены цели и задачи обучения,
развития и воспитания. Так, например, учитывая региональные особенности Московской области, следует ориентироваться на традиционные программные направления авторов
С. П. Ломова, С. Е. Игнатьева, Н. В. Кармазиной, Н. М. Сокольниковой и других, где обучение направлено, прежде все-
182
го, на развитие личностных качеств и формирование духовно-нравственных художественно-эстетических потребностей; где творческие задания способствуют патриотическому
воспитанию, любви к своей малой Родине, ее художественной культуре.
183
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Горяева Н. А. Первые шаги в мире искусства: учебно-мето-
дический комплект для дошкольников / Н. А. Горяева; под
ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
2. Гуров Г. Е. Изобразительное искусство: Дизайн и архитектура в жизни человека. 7–8 классы / Г. Е. Гуров, А. С. Питерских; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
3. Игнатьев С. Е. Закономерности изобразительной деятельности детей. – М.: Академический проект, 2007.
4. Изобразительное искусство и художественный труд.
1–4 классы, 5–9 классы / Коллектив авторов под рук.
Т. Я. Шпикаловой.
5. Изобразительное искусство. Учебники для 1–6 класса, творческие тетради / Авторский коллектив под рук. Т. Я. Шпикаловой). – М.: Просвещение, 2004–2008.
6. Изобразительное искусство. Программа для 1–4, 5–9 классов / С. П. Ломов и другие. – М.: Дрофа, 2011.
7. Изобразительное искусство: Учебник для 5–9 классов /
С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев. – М.: Дрофа, 2010–2011.
8. Изобразительное искусство. 1–4 классы: Методические пособия к учебникам / Коллектив авторов под рук. Т. Я. Шпикаловой. – М: Просвещение, 2000–2005.
9. Императорская академия художеств (Документы и исследования). К 250-летию со дня основания.
– М.: Памятники исторической мысли, 2010. – 610 с.
10. Кузин В. С. Изобразительное искусство в школе: Учебник
для 1–4 классов / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М.: Дрофа, 2011.
11. Кузин В. С. Изобразительное искусство в школе 1–4 классы.
Рабочие тетради / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М.: Дрофа, 2011.
12. Кузин В. С. Психология живописи / В. С. Кузин. – М.:
Оникс 21 век, 2005.
13. Ломов С. П. Дидактика художественного образования. –
М.: Педагогическая академия, 2010.
14. Методические пособия к учебникам по изобразительному
искусству. 1–8 классы / Под. ред. Б. М. Неменского. – М.:
Просвещение, 2007–2008.
184
15. Неменский Б. М. Изобразительное искусство. Педагогика
искусства. Библиотека учителя / Б. М. Неменский. – М.:
Просвещение, 2008.
16. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного
искусства в школе / Н. Н. Ростовцев. – М.: Агар, 2007.
17. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания: Учебное пособие. – М.: АСТ, 1988.
185
ЛОМОВ СТАНИСЛАВ ПЕТРОВИЧ – крупный ученый
в области методологии художественного творчества. Действительный член (Академик) Российской академии образования, Почетный Академик Российской академии художеств и ряда международных академий, доктор педагогических наук, профессор, Член правления Творческого союза
художников России – широко известен в России и за рубежом как ведущий ученый в области художественно-профессиональной педагогики на всех уровнях специального
и школьного образования. В настоящее время С. П. Ломов
является руководителем научной школы, одним из основных разработчиков учебно-методической документации
по художественным дисциплинам для общеобразовательных учебных заведений и для системы среднего и высшего
профессионального образования.
186
АМАНЖОЛОВ СЕЙТКАЛИ АБДИКАДЫРОВИЧ Ака-
демик Международной академии наук педагогического образования (МАНПО). Отличник образования Республики
Казахстан, доктор педагогических наук РФ и РК, профессор, Член Союза художников Республики Казахстан, Обладатель гранта «Лучший преподаватель ВУЗа Казахстана-2006», Обладатель международной научной стажировки
президента РК Н. А. Назарбаева «Болашак-2010». Прошел
научную школу в МПГУ от стажера до профессора-исследователя. Автор более 70 научных трудов.
187
Станислав Петрович Ломов
Сейткали Абдикадырович Аманжолов
МЕТОДОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Учебное пособие
Управление издательской деятельности
и инновационного проектирования
МПГУ
117571 Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446
Тел.: (499) 730–38–61
E-mail: izdat.innov@mpgu.edu
Издательство «Прометей»
129164 Москва, ул. Кибальчича, д. 6, стр. 2
Подписано в печать 01.08.2011 г.
Формат 60×90/16. Объем 11,75 п. л.
Тираж 500 экз. Заказ № 150.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]