Инновационные процессы в науке и образовании по техносферной безопасности. Учебное пособие

Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Инновационные процессы в науке и образовании по техносферной безопасности. Учебное пособие.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 139 10 11 12 13 > Следующая >>>

Если инновационный процесс представляется в виде линейной после-

довательности определенных действий, может возникнуть существенное снижение его эффективности. Взаимосвязь элементов инновационного процесса определяется сложными процессами. К примеру, результаты маркетинговых исследований могут служить основанием для формирования инновации. Могут отсутствовать некоторые этапы инновационного процесса или изменяться их последовательность. Могут изменяться роли участников деятельности. Поэтому целесообразно представлять взаимосвязь элементов инновационного процесса в виде сетевой структуры, а не последовательного цикла.

Процессность инновационной деятельности осложняет идентификацию факторов развития системы (факторы эволюционирования). Известно, что в одних условиях инновационные процессы реализуются более эффективно, чем в других. К факторам, определяющим успешность реализации инновационного процесса, можно отнести, например, институциональные факторы (институты, осуществляющие регуляцию прав собственности, контрактную деятельность), особенности финансового рынка, стереотипы ведения хозяйственной деятельности и культурные ценности. Эти факторы не включены в модель инновационного процесса, но они являются важными характеристиками социально-экономической среды, в которой реализуется инновация.

Процессный подход к рассмотрению инновационной деятельности ограничивает возможности поиска творческих решений. Поэтому для достижения уникальных целей в рамках разработки инноваций необходимо использовать концепцию проектного подхода.

Порядок выполнения работы

1. Изучить теоретическую часть методических указаний.

2. Выбрать вариант с возможным видом новшества или инновации из

табл. 26. Сопоставить описание вида новшества или инновации с данными

в табл. 24 по каждому классификационному признаку (теоретическая

№

Вид новше-

Описание вида новшества или инновации

Создание

Последние версии телефона ориентированы на одни и те же

Робототех-

Робототехника включает в себя проектирование, создание

часть) и обосновать в тетради.

3. По выбранному варианту (табл. 26), определите логическую форму инновационного процесса по Ю. В. Вертаковой и Е. С. Симоненко и обоснуйте в тетради.

4. Используя табл. 25 и деление инновационного процесса на четыре основные стадии (по К. Ю. Лобкову), опишите прохождение стадий инновационного процесса для вашего варианта.

5. Сформулируйте возможные недостатки и ограничения инноваци- онного процесса для вашего варианта задания.

6. Сделать выводы по работе.

7. Сдать работу на проверку преподавателю.

вари-

анта

ства или

инновация

и выпуск

iPhone

Таблица 26

Варианты видов новшеств и инноваций

сегменты клиентов и не создают новых сетей стоимости. По мере того, как критика отсутствия инноваций в новом iPhone усиливалась, прибыль фирмы росла такими же темпами. Новые модели телефона поддерживают существующую бизнес-модель в премиальном сегменте рынка, чтобы удовлетворить потребности более требовательных клиентов, которые готовы платить больше за новую, немного лучшую версию телефона

ника, искусственный интеллект (ИИ)

и программирование физических роботов. Небольшая его часть связана с искусственным интеллектом. ИИ – это отрасль информатики. Она включает разработку компьютерных программ для выполнения задач, которые требуют участие человеческого интеллекта

Продолжение табл. 26

№

Вид новше-

Описание вида новшества или инновации

Uber,

Uber является примером сервисной инновационной компа-

Экзоскелет

Мобильный механизм, который работает при помощи си-

Сдача экза-

Оптимальным вариантом внедрения инноваций в систему

вари-

анта

ства или

инновация

Yandex –

такси

нии, которая обеспечила дальнейший рост за пределами своего основного бизнеса. UberEATS использовал свои сильные стороны и уникальные возможности, такие как бренд, чтобы выйти на соседние рынки. Тот факт, что они уже выполняют доставку еды и организуют перевозки, помог им расширить линейку предложений и предоставить своим клиентам новую ценность. Аналогичная ситуация с компанией Yandex

стемы электродвигателей, рычагов, гидравлики и других технологических решений. Экзоскелеты предназначены для восполнения утраченных функций человека, а также для увеличения силы мышц и расширения амплитуды движений. Первый прототип экзоскелета создала компания General Electric совместно с армией США в 1960-е годы. Названный «Хардимэн», он весил 680 кг, имел восемь шарниров и два захвата, соединенных гидравлической и электронной сетями. Технологи рассчитали, что экзокостюм поможет человеку поднимать вес около 110 кг, но в реальных тестах разработка себя не оправдала. Когда систему приводили в действие, она выполняла хаотичные движения. Разработки прототипов продолжили

мена в вузе посредством дистанционного обучения

высшего образования является дистанционное обучение путем использования глобальных и локальных мировых сетей. В РФ подобный способ обучения находится в «зародышевом» состоянии, в ЕС он давно применяется повсеместно. У многих жителей сел и деревень, удаленных от крупных городов, это единственный способ получить диплом о специальном среднем либо высшем образовании. Помимо дистанционной сдачи вступительных экзаменов, через «Скайп» можно общаться с преподавателями, слушать лекции и пр.

Продолжение табл. 26

№

Вид новше-

Описание вида новшества или инновации

Визуальное

Инновационный метод улучшения условий труда и профи-

«Электрон-

Назначение ЭСМО:

Интранет-

Это первая в истории организации разработка, обеспечиваю-

вари-

анта

ства или

инновация

управление (в области охраны труда)

ная система медицинского осмотра» (ЭСМО)

лактики НС, основанный на принципах «Бережливого производства». Перечень мероприятий по визуализации включает: нанесение напольной разметки с разграничением зон движения транспорта и пешеходов, обозначение опасных зон; световая индикация (на принципе работы светофора); цветовое обозначение допустимых рабочих параметров измерительных приборов и др.

– оценка готовности сотрудника к работе на основе проведения медицинских измерений; – запись заключения о допуске/недопуске к работе в виде в электронном журнале медосмотров; – печать документов (путевой лист, направление к врачу и т. д.) после электронной цифровой подписи медицинского работника; – контроль доступа в рабочую зону в зависимости от медицинского заключения. Стандартный порядок обследования: тест на алкоголь, измерение температуры тела, оценка состояния центральной нервной системы для диагностики наркотического опьянения и измерение артериального давления

версию информационно-справочной системы «ГАРАНТ»

щая установку и работу как в среде Windows, так и для ряда наиболее востребованных операционных систем семейства Linux. Linux представила профессиональному сообществу линейку LegalTech – современного инструмента автоматизации правовых задач. Это принципиально новые продукты по упрощению рутинных операций, поиску необходимой информации, дистанционной правовой поддержке, оценке судебных рисков, помощи в составлении правовых документов, которые позволяют сделать профессиональную жизнь

Окончание табл. 26

№

Вид новше-

Описание вида новшества или инновации

специалиста проще и эффективнее. В настоящее время в си-

Распростра-

Распространение телевидения и Интернета уменьшило ис-

Colgate

Компания Colgate решила открыть новую линию продукции –

вари-

анта

ства или

инновация

нение социальных сетей

KitchenEntre ss (1982)

стему внедрен голосовой поиск и готовится к выходу поиск по видеоконтенту

пользование книг для работы и отдыха. Теперь уже встречаются лица, которые не понимают, что информацию можно искать не только в Интернете, но и в библиотеках

готовые замороженные обеды. Идея заключалась в том, что покупатели, съев обед от Colgate, могли бы почистить зубы зубной пастой этой же марки. Замысел был абсолютно провальным: люди не могли связать бренд Colgate с продуктами питания, и вскоре продукт исчез с полок магазинов.

По результатам выполнения практической работы студентам необходимо: ознакомиться с различными авторскими подходами к структуре инновационных процессов, их этапами и характеристиками; с опорой на теоретическую часть работы необходимо выбрать вариант (табл. 26) и в тетради сформулировать возможные недостатки и ограничения инновационного процесса для вашего варианта задания. Данные внести в тетрадь в виде отчета о работе.

Практическое занятие 2.

ССЛЕДОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАНИИ

Цель работы: ознакомление с характеристиками и структурой инно-

вационных процессов в образовательной среде.

Теоретическая часть

Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ

является основой инновационно-ориентированного профессионального образования. В рамках данной образовательной модели процесс обучения может осуществляться не только на базе традиционных вузовских структур, но и на базе центров трансфера технологий (ЦТТ), бизнес-инкубаторов, научно-образовательных и инновационно-технологических центров, которые являются новым типом организационных структур. Важным условием для успешной реализации инновационно-ориентированного образовательного процесса является интеграция научной, образовательной и инновационной деятельности в процессе обучения.

Уровень соответствия существующей системы образования постав-

ленным задачам развития инновационно-ориентированного обучения в стране можно оценить путем анализа основных элементов образовательного процесса.

В Законе РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» первым элементом образовательной системы указана совокупность образовательных программ и государственных образовательных стандартов. Согласно Закону РФ «Об образовании», образовательная программа – это документ, регламентирующий образовательный процесс по определенным уровням и направлениям. Образовательная программа включает в себя нормативные документы, которые определяют содержание и условия реализации образовательной программы, задачи профессиональной деятельности и уровень подготовки выпускника, сроки подготовки.

В РФ третья часть образовательных программ относится к подготовке

выпускников по техническим направлениям подготовки [23].

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) определяют требования по реализации основных образовательных программ подготовки бакалавров, специалистов и магистров по определенным направлениям подготовки, обязательные для выполнения всеми вузами в РФ. В макетах ФГОС ВПО третьего поколения не выделены отдельные виды инновационной деятельности, а также не определены ее задачи и компетенции выпускников в данной области. В то же время данные стандарты образования содержат некоторые элементы инновационной деятельности, например, компетенции или проектные работы, относящиеся к инновационным сферам.

Программы послевузовского образования по отрасли научных исследований «Технические науки» не содержат компетенции, связанные с инновационной деятельностью [24, 25]. Модернизация послевузовского профессионального образования, которая происходит в настоящее время, включает разработку новых макетов образовательных стандартов и изменение сроков обучения в аспирантуре.

Программы дополнительного профессионального образования реализуются с целью повышения кадрового потенциала и удовлетворения запросов современного рынка труда [22]. В настоящее время работники и студенты имеют возможность получать дополнительные квалификации

[24, 25].

Еще одним значимым элементом системы образования являются образовательные учреждения [25]. На законодательном уровне в РФ установлены следующие виды высших учебных заведений: институт, университет, академия (табл. 27).

Институт может быть в статусе самостоятельно функционирующего высшего учебного заведения или являться структурным подразделением академии, университета.

Таблица 27

Показатели

Университет

Академия

Институт

Спектр реализу-

Подготовка специ-

Подготовка пракВозможность

Обязательное наличие программ послеву-

Отсутствие про-

Спектр наук, в

Проведение фунда-

Проведение НИР

Уровень научно-

Ведущий научно-

Научно-методичес-

Основные показатели государственной аккредитации,

используемые для определения вида высшего учебного заведения

емых основных образовательных программ ВПО

продолжения образования по программам послевузовского и дополнительного ПО

алистов для научной, научно-педагогической и производственной деятельности по широкому спектру направлений

зовского и дополнительного профессионального образования, наличие диссертационных советов по защите кандидатских и докторских диссертаций для широкого спектра специальностей (университет) или для определенной отрасли (академия)

алистов для определенной области научной, научнопедагогической деятельности

тико-ориентированных специалистов

грамм послевузовского профессионального образования

рамках которых выполняются научные исследования

методической работы

ментальных и прикладных исследований по широкому спектру наук

методический центр по широкому спектру направлений с изданием монографий и учебников

Именно университеты, являясь базовым элементом современного об-

щества и площадкой для развития технологий, обеспечивают переход на

ментальных и прикладных исследований в определенной научной обл.

методический центр по определенной предметной области с изданием монографий и учебников

на основе разработок университетов и академий

кая работа на основе разработок университетов и академий

уровень инновационной экономики. На данный момент порядка 85 % прироста ВВП в развитых странах составляют инновационные решения в области промышленного производства [22]. Такой показатель обеспечивается, в том числе, участием исследовательских университетов в развитии экономики страны. Особая роль университетов в инновационном развитии социально-экономической сферы связана с изменением их миссии в современном обществе.

В настоящее время происходит трансформация системы высшего образования, в том числе, процессов, направленных на активацию инновационной деятельности. Тем не менее результативность инновационной деятельности образовательных учреждений остается на невысоком уровне. Менее половины вузов проводят исследования в инновационной сфере [24]. Повышению эффективности инновационной деятельности будет способствовать создание университетов предпринимательского типа, включающих в себя не только образовательные комплексы, но и производственные элементы, а также бизнес-структуры [25]. Актуальным направлением развития инновационного образования становится формирование корпоративных университетов отраслевой направленности. Данные структуры входят в ядро инновационной системы государства.

Активизация инновационной деятельности вузов возможна благодаря изменению направления развития образовательных учреждений при взаимодействии с макроэкономической средой (рис. 23).

Развитие экономической системы в стране поддерживается не только модернизацией учебных заведений, но и формированием новых категорий субъектов образования, в том числе созданием национальных исследовательских университетов и федеральных университетов. Федеральные университеты реализуют образовательные программы высшего образования, а также дополнительные образовательные программы, проводят научные исследования и разрабатывают инновационные продукты различного назначения. Национальные исследовательские университеты включат в состав вузы и научные организации, занимаются реализацией образова-

тельных программ и проводят фундаментальные и прикладные исследо-

Активация процессов инноваци-

и регионов

Резуль-

Инновационная

продукция

Инновационно

активные кадры

Макроэкономическая среда

Банковские

Админи-

Организации

Промыш-

Научные

Инновацион-

Образова-

Научная дея-

Инновационная деятельность

Университет – центр инновационно-

Макроэкономическая среда

Цель

Инновационное развитие вуза

вания по широкому спектру наук.

взаимо-

действия

и региона

ленные

предприя-

тия

тельная дея-

тельность

органи-

зации

го развития

ные структу-

ры

тельность

тат вза-

имодей-

ствия

онного развития вузов

ляются учреждения, специализирующиеся на проведении научных иссле-

структуры

Рис. 23. Модель взаимодействия современного технического университета

с макроэкономической средой

страция ре-

гиона

социальной

сферы

Еще одним элементом системы профессионального образования яв-

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 139 10 11 12 13 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]