Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эристика. Учебное пособие
.pdf
§ 2.
щие правовые положения, нормы права, определения юридических
понятий); аксиомы – очевидные положения, принимаемые без доказательств (например, алиби основано на невозможности для одного
и того же лица быть в дух местах одновременно); суждения о фактах –
единичных события или явлениях, для которых характерны определенное время, место и конкретные условиях их существования.
В судебном исследовании фактами могут быть следы на месте происшествия, документы, вещи, оружие и др.
Демонстрация (форма обоснования) – это логическая связь
между аргументами и тезисом. В общем виде она представляет собой
одну из форм условной зависимости. Аргументы выполняют роль основания, а тезис – роль следствия:
(a1 ˄ a2 ˄ … an) → Т.
В соответствии со свойствами условной зависимости истинность
аргументов достаточна для признания истинным тезиса при соблюдении правил вывода.
§ 2. Обоснование иего виды
Как убедить своего оппонента в споре принять предлагаемую точку зрения? Для этого ее нужно обосновать, привести достаточное количество аргументов в ее пользу. Как уже отмечалось, обоснование –
это аргументация, направленная на демонстрацию приемлемости
какого-либо положения (выдвигаемой точки зрения или аргумента).
Частным случаем обоснования является доказательство – логическая операция обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Сам процесс
обоснования часто называют доказыванием (в судопроизводстве –
судебным доказыванием). Однако понятия «обоснование» и «доказательство» не тождественны, их нужно различать.
Если целью доказательства является обоснование истинности
высказывания, то цель обоснования – убеждение в приемлемости
предложенной позиции, целесообразности ее принятия оппонентом. При этом предлагаемую позицию далеко не всегда можно отнести к числу истинных. Речь идет о таких, например, высказываниях,
как «начальник всегда прав», «“Спартак” играет в футбол лучше, чем
ЦСКА», и др.
Обоснование и доказательство различаются по методам и сред-
ствам. В доказательстве используются чисто логические приемы обоснования тезиса. В аргументации, наряду с логическими, применяют-
31
.
2
ся и внелогические (риторические, эмоционально-психологические,
невербальные и др.) методы и приемы убеждающего воздействия.
Важная черта доказательства – его безличность. Это – чисто логическая процедура, не учитывающая позицию (точку зрения) субъекта аргументации, ее идеализированная разновидность. Обоснование – глубоко личное, индивидуальное рассуждение. Оно выражает
авторскую позицию.
Различают два способа доказательства: прямое и косвенное
(рис. 3).
Доказательство
Прямое
Косвенное
Апагогическое Разделительное
Рис. 3. Схема способов доказательства
Прямым называется доказательство, в котором истинность тезиса обосновывается без использования альтернативных тезису допущений. Прямое доказательство может протекать в форме дедукции,
индукции или аналогии, которые применяются самостоятельно или
в различных сочетаниях друг с другом, образуя цепочки рассуждений.
Общая схема его такова: из имеющихся аргументов с необходимостью
следует тезис:
(a1 ˄ a2 ˄ … an) → Т.
Например, необходимо доказать, что «данное лицо подлежит уголовной ответственности по ч. 1 ст. 297 УК РФ» (Т).
В данном случае для обоснования тезиса используются два аргумента:
(а1) – общее правовое положение: «лицо, проявившее неуважение
к суду, выразившееся в оскорблении участников судебного разбирательства, подлежит уголовной ответственности по ч. 1 ст. 297 УК РФ;
(а2) – суждение о факте: данное лицо проявило неуважение к суду,
выразившееся в оскорблении участников судебного разбирательства.
Рассуждение строится в форме дедукции по утверждающему модусу
условно-категорического силлогизма.
32
Схема вывода:
§ 2.
(a1 ˄ a2) → T, (a1 ˄ a2)
Т
.
Косвенным называется доказательство, в котором истинность
тезиса обосновывается путем установления ложности одного или нескольких альтернативных тезису допущений. В зависимости от количества альтернатив различают два вида косвенного доказательства: апагогическое (от противного) и разделительное (методом исключения).
В апагогическом доказательстве истинность тезиса обосновы-
вается путем установления ложности противоречащего тезису допущения (антитезиса).
Например, необходимо доказать, что ответ студента можно оценить на отлично (Т). Это можно сделать прямым путем, указав на достоинства ответа, но можно провести и косвенное доказательство
указанного тезиса. Для этого выдвигается суждение, противоречащее
тезису (антитезис), и условно признается истинным: ответ студента
нельзя оценить на отлично. Антитезис считается допущением (Д),
из которого выводятся логически вытекающие следствия: допустим,
что ответ студента нельзя оценить на отлично. Тогда из этого следует, что:
(С1) – студент не ответил полностью на основные вопросы билета;
(С2) – студент не ответил на дополнительный вопрос преподавателя.
Далее следствия, выведенные из допущения, сопоставляются
с фактами, которые указывают на ложность выведенных следствий:
(С1 ≠ f1; С2 ≠ f2), где:
(f1) – студент полностью ответил на основные вопросы билета;
(f2) – студент ответил на дополнительный вопрос преподавателя.
Из ложности следствий (С1, С2) логически заключают о ложности
допущения (Д):
Д → (С1 ˄ С2), С1 ˄ С
Д
2
.
Рассуждение протекает в форме отрицающего модуса условно-категорического силлогизма. Далее из ложности допущения (Д) заключают об истинности тезиса (Т). Рассуждение протекает в форме отрицающе-утверждающего модуса разделительно-категорического
силлогизма:
<Т ˅ Д>, Д
.
Т
33
.
2
Апагогический вид косвенного доказательства применим лишь
в случае, когда тезис и антитезис находятся в отношении противоречия: либо одно, либо другое, третьего не дано.
Разделительное доказательство (методом исключения) –
косвенное обоснование истинности тезиса путем установления
ложности и исключения всех альтернативных тезису допущений.
В разделительном доказательстве выдвигается не одно, а несколько допущений (Д1, Д2, Д3), каждое из которых претендует на истинность. Тезис (Т) является одним из членов разделительного суждения (дизъюнкции). С помощью аргументов устанавливают ложность
всех допущений, тем самым косвенно обосновывают истинность
оставшегося тезиса.
Например:
тезис (Т): причина гибели теплохода – высокая степень его изношенности;
допущения: причиной гибели теплохода явились:
(Д1) – неумелые действия капитана;
(Д2) – сложные погодные условия (шторм);
(Д3) – чрезмерная перегруженность судна пассажирами.
Других версий (допущений) по данному делу не существует.
Представленные аргументы (а1, а2, а3) указывают на ложность
каждого из допущений: а1 → Д1; а2 → Д2; а3 → Д3.
Из ложности всех выдвинутых допущений (Д1, Д2, Д3) заключают
об истинности тезиса (Т):
<Т ˅ Д1 ˅ Д2 ˅ Д3>; Д1, Д2, Д
Т
3
.
Рассуждение протекает в форме отрицающе-утверждающего модуса разделительно-категорического силлогизма. Его заключение будет истинным лишь в случае, если в нем перечислены все возможные
альтернативы (допущения). Если имеются другие версии (теракт,
пробоина в днище судна), то доказываемый тезис не может считаться
обоснованным. Кроме того, в данном модусе разделительная посылка может быть суждением как строгой, так и нестрогой дизъюнкции.
Это означает, что (на нашем примере) не все допущения должны быть
непременно ложными, некоторые из них могут быть одновременно
истинными (причин гибели теплохода не одна, а две или три).
Разделительное доказательство часто применяется в судебноследственной практике при проверке версий, объяснении причин
возникновения конкретных явлений и т.д. Значение разделительного
доказательства состоит в том, что в процессе аргументации не только
анализируется тезис, но и последовательно разбираются все возмож-
34
§ 3.
ные альтернативы, что обеспечивает всесторонность и объективность доказательства.
Прямой и косвенный способы доказательства могут применяться
как самостоятельно, так и в сочетании друг с другом, что существенно
усиливает убедительность рассуждения.
§ 3. Критика иеевиды
Чтобы добиться победы в споре нужно уметь не только обосновать свою точку зрения, но и убедить своего соперника отказаться
от принятой им позиции, подвергнуть ее сомнению и критике.
Критика, как уже отмечалась, – это аргументация, направленная
на демонстрацию неприемлемости какого-либо положения (тезиса
или аргумента). Частным случаем критики является опровержение –
логическая операция, направленная на разрушение доказательства
путем установления ложности или необоснованности выдвинутого
ранее тезиса.
Поскольку в состав доказательства как частного случая аргументации входит три элемента – тезис, аргументы и демонстрация,
то разрушить его можно тремя способами: опровержением тезиса,
критикой аргументов, критикой демонстрации (рис. 4).
Опровержение
Опровержение
тезиса
Критика
аргументов
Критика
демонстрации
Прямое Косвенное
Рис. 4. Схема способов опровержения
Опровержение тезиса – логическая операция установления несостоятельности (ложности или ошибочности) выдвинутого ранее тезиса. Тезис считается ложным, если пропонент заранее знал об этом,
но создавал видимость аргументации. Тезис считается ошибочным,
если пропонент заблуждался по поводу своего утверждения.
35
.
2
Опровержение бывает прямым и косвенным.
Прямое опровержение тезиса (сведение к абсурду) производится следующим образом: вначале выдвинутый тезис условно признается истинным и из него выводятся возможные следствия (допустим, Вы правы, тогда из этого следует то-то и то-то). Далее следствия
сопоставляются с фактами, и если они противоречат фактам, то считаются ложными. Из ложности следствий логически вытекает ложность основания (выдвинутого тезиса).
Например, необходимо опровергнуть тезис о том, что накануне
праздника учебные занятия отменяются (Т). Если признать тезис истинным, то из него выводятся следствия Т → (С1 ˄ С2):
(С1) – есть приказ ректора об отмене учебных занятий;
(С2) – работник деканата объявил студентам об отмене занятий.
Однако факты указывают на ложность выведенных следствий:
(f1) – ректор не издавал приказа об отмене учебных занятий;
(f2) – никто из официальных лиц не уведомлял студентов об отмене занятий.
Из ложности следствий заключают о ложности тезиса (ложно,
что накануне праздника учебные занятия отменяются). Рассуждение
идет по отрицающему модусу условно-категорического силлогизма.
Прямое опровержение тезиса выполняет разрушительную функцию. Его применяют при проверке гипотез и судебных версий, показе
несостоятельности обвинения.
Косвенное опровержение тезиса строится путем доказательства истинности антитезиса. В этом случае тезис пропонента вообще
не рассматривается. Оппонент выдвигает и всесторонне обосновывает антитезис (А). Если аргументация основательна, приходят к заключению о ложности исходного тезиса (Т). Косвенное опровержение
применимо лишь в случае, когда тезис и антитезис находятся в отношении «либо одно, либо другое, а третьего не дано» согласно закону
исключенного третьего. Стоит отметить, что косвенное опровержение тезиса некоторые авторы называют конструктивной критикой,
а другие вообще считают доказательством.
Например, необходимо опровергнуть тезис (Т): все лица, совершившие преступление, отбывают наказание. Оппонент не анализирует этот тезис, а выдвигает антитезис (А), находящийся в отношении
противоречия с исходным тезисом: некоторые лица, совершившие
преступление, не отбывают наказания. Далее для обоснования истинности антитезиса оппонент приводит следующие аргументы:
(а1) – лицо, совершившее преступление, освобождается от отбывания наказания в связи с истечением срока давности обвинительного приговора суда (ст. 83 УК РФ);
36
§ 3.
(а2) – лицо, совершившее преступление, может быть освобождено
от отбывания наказания в связи с болезнью (ст. 81 УК РФ);
(а3) – лицо, совершившее преступление, может быть освобождено
от наказания в связи с изменением обстановки (ст. 80.1 УК РФ).
Аргументы подтверждают истинность антитезиса.
Из истинности антитезиса следует ложность тезиса:
Т А, А
.
Т
Рассуждение протекает в форме утверждающе-отрицающего мо-
дуса разделительно-категорического силлогизма.
Критика аргументов. Выдвинутый в процессе доказательства
тезис обосновывается с помощью аргументов, которые считаются
истинными. Разрушить такое доказательство можно, поставив под
сомнение доводы пропонента – указать на ложность, необоснованность, противоречивость или недостаточность аргументов. Это может, например, проявиться в указании на то, что факты изложены
неточно, экспертиза проведена неквалифицированно, недостаточно
авторитетным является источник сведений и др. Сомнения в аргументах переносятся и на тезис. В этом случае надо либо подтвердить
аргументы, либо отказаться от тезиса. Однако если установлена ложность аргументов, то тезис считается необоснованным и нуждается
в новом подтверждении. Считать такой тезис ложным нельзя.
Например, один из фанатов футбольной команды «Спартак» заявил, что рефери, судивший матч между командами «Спартак» и «Челси», подкуплен (Т), и привел следующие аргументы:
(а1) – во время состязания рефери, судивший матч, незаслуженно
наказывал «желтой карточкой» игроков «Спартака»;
(а2) – рефери дважды намеренно не заметил нарушения правил
игроками команды «Челси».
Проведенный после матча просмотр его видеозаписи опроверг
оба аргумента и установил правильность судейства. Ложность аргументов не может опровергнуть тезис, но указывает на его необоснованность.
Критика демонстрации – способ опровержения, при котором
делается указание на ошибки в форме доказательства, то есть на нарушение правил различных видов умозаключений. В данном случае
показывают, что в рассуждениях пропонента нет логической связи
между аргументами и тезисом, поэтому тезис считается необоснованным. Чтобы использовать такой способ, как критика демонстрации,
необходимо хорошо знать правила и ошибки соответствующих видов
умозаключений – дедуктивных, индуктивных, по аналогии.
37
.
2
Критика формы представляет собой наиболее сложную разновидность критики. Это обусловлено тем, что большинство людей используют в полемике естественные рассуждения и не имеют при этом
соответствующих логических знаний. В реальной полемической ситуации оказывается очень сложно, во-первых, обнаружить логическую
ошибку в рассуждениях оппонента, а во-вторых, указать на нее так,
чтобы это звучало убедительно. Как показывает практика, наиболее
действенным методом критики демонстрации служит контрпример –
рассуждение той же логической формы, но с заведомо истинными посылками (аргументами) и очевидно ложным заключением (тезисом).
Допустим, некто рассуждает следующим образом: «Если человек
имеет неустойчивую нервную систему, то он способен на преступление. Гражданин А. совершил преступление, следовательно, он имеет
неустойчивую нервную систему». Это неправильное рассуждение, даже
если гражданин А. действительно имеет неустойчивую нервную систему. Почему? Потому что здесь нарушено правило построения условно-категорического силлогизма: нельзя умозаключать от утверждения
следствия к утверждению основания, заключение в таком рассуждении
не будет достоверным. Последнее легко продемонстрировать с помощью контрпримера: «Если у человека высокая температура, то он болен. Этот человек болен, следовательно, у него высокая температура».
Совершенно очевидно, что заключение не является истинным, ведь
болеть можно и без высокой температуры. В результате даже не имеющим логического образования людям становится ясно, что ошибка
кроется в переходе от аргументов к тезису, в форме аргументации.
Следует обратить внимание на то, что критика аргументов и критика демонстрации сами по себе не опровергают тезис, они лишь
разрушают доказательство и показывают необоснованность тезиса.
О таком тезисе можно сказать, что он недостаточно обоснован и требует нового обоснования. Но считать такой тезис опровергнутым
(ложным) нельзя.
Контрольные вопросы
1. Что такое аргументация? Дайте определение понятию.
2. Что такое позиция (точка зрения) субъекта аргументации? Ког-
да и каким образом происходит ее изменение?
3. Какие элементы входят в структуру аргументации?
4. Чем различаются понятия «аргументация» и «доказательство»?
5. Какие виды доказательства Вы знаете?
6. Что такое опровержение как логическая операция?
38
7. Какими способами можно разрушить состоявшееся ранее дока-
зательство?
8. Можно ли с помощью критики аргументов и демонстрации
опровергнуть тезис доказательства?
Глоссарий
Апагогическое доказательство – обоснование истинности тезиса путем установления ложности противоречащего тезису допущения (антитезиса).
Аргументация – коммуникативная деятельность, направленная
на изменение позиции (точки зрения) какого-либо субъекта с помощью логических и внелогических методов и приемов убеждающего
воздействия.
Аргументы (доводы) – теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывают тезис.
Демонстрация (форма обоснования) – это логическая связь
между аргументами и тезисом.
Доказательство – логическая операция обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных
с ним суждений.
Косвенное доказательство – обоснование истинности тезиса путем установления ложности одного или нескольких альтернативных
тезису допущений.
Критика – аргументация, направленная на демонстрацию неприемлемости какого-либо положения (тезиса или аргумента), то есть
на негативное изменение позиции субъекта.
Критика аргументов – способ опровержения путем указания
на ложность, необоснованность, противоречивость или недостаточность аргументов.
Критика демонстрации – способ опровержения путем указания
на ошибки в форме доказательства (нарушение или отсутствие логической связи между аргументами и тезисом).
Негативное изменение позиции – отказ субъекта аргументации
от ранее принимаемой точки зрения.
Обоснование – аргументация, направленная на демонстрацию
приемлемости какого-либо положения (выдвигаемой точки зрения
или аргумента), то есть на позитивное изменение позиции субъекта.
Опровержение – логическая операция, направленная на разрушение доказательства путем установления ложности или необоснованности выдвинутого ранее тезиса.
39
.
2
Опровержение тезиса – логическая операция установления несостоятельности (ложности или ошибочности) выдвинутого ранее
тезиса.
Позитивное изменение позиции – принятие субъектом аргументации точки зрения, которую он ранее отвергал.
Позиция (точка зрения) субъекта – совокупность высказываний, по какой-либо теме (проблеме), которые субъект аргументации
считает приемлемыми.
Прямое доказательство – обоснование истинности тезиса без
использования альтернативных тезису допущений.
Разделительное доказательство (методом исключения) – косвенное обоснование истинности тезиса путем установления ложности и исключения всех альтернативных тезису допущений.
Тезис – положение, которое обосновывают в процессе аргументации.
Практические задания
1. Определите структуру и способ доказательства (прямое, кос-
венное апагогическое, косвенное разделительное). Выделите тезис,
аргументы, форму обоснования (дедукция, индукция, аналогия).
1.1. Когда они пили кофе, послышался грохот якорной цепи,
скользящей по клюзу: прибыло какое-то судно.
– Это Дэвид Гриф, – заметил Питер Джи.
– Откуда вы знаете? – грубо спросил Дикон и, не желая согласиться с метисом, заявил: – Все вы такие, чуть что, норовите пустить новичку пыль в глаза. Я сам немало поплавал на своем веку и считаю пустым бахвальством, когда мне говорят название судна, едва завидев
парус, или называют по имени капитана, лишь услышав, как гремит
якорная цепь его судна; это… это совершеннейшая ерунда… вы весьма обяжете меня и поддержите свою репутацию честного человека,
если объясните, каким образом вы узнали, чей корабль отдал сейчас
якорь. Потом мы сыграем с вами в пикет.
– Я предпочел бы бридж, – ответил Питер. – Что же касается вашего вопроса, то дело, в общем, обстоит так: по звуку якорной цепи
я определяю, что это небольшое судно, без прямых парусов. Не было
слышно ни гудка, ни сирены – опять-таки небольшое судно. Оно подошло чуть не к самому берегу. Еще одно указание на то, что это небольшое судно, ибо пароходы и большие парусники отдают якорь,
не доходя до мели. Далее, вход в бухту очень извилист, и ни один
капитан на всем архипелаге, будь он с вербовочного или торгового
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]