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ivanov666
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Предмет:
Файл:Французский язык в профессиональной деятельности (для обучающихся по направлению подготовки «Филология»). В 2 частях. Ч.2. Учебное пособие
.pdf
101
Développement
la tirad
c-
dans tout le premier paragraphe -
-
en effet / ainsi
-partie:
on ex-
emple
s-
102
rs per-
vers des questions
o-
Analyser les indices de jugements et de sentiments:
o-
cuteur
motre
103
x-
Faire une transition entre deux parties:
i-
Conclusion
Bilan:
Elargissement:
ce
[www.superprof.fr].
6. Classez les phrases suivantes en
1. Introduction
2. Conclusion
3. Développement
;
104
Analyser les indices de jugements et de sentiments;
Annoncer le plan du commentaire;
-partie;
Situer le texte dans son contexte historique;
7. Lisez et traduisez les textes A, B sans consulter le dictionnaire.
Texte A. L’étude du personnage. Le système des personnages
plus so
r
ique mo nnages comm r
r-
sujet: le personnage q
l-
adjuvant: ce / celui (celle) qui aide le sujet dans son action;
[www.site-magister.com].
Texte B. Comment étudier un personnage de roman?
-
-
105
2. Comment faire le portrait d Distinguons portrait
physique et portrait psychologique. On peut donc isoler des passages de-
n-
e-
scriptions; je dois aussi regarder: ca-
o-
man: A quels moments intervient-
souvent proportionnelle au nombre de
a-
tion finale.
4. Quel est son rapport avec les autres personnages? Je compare
importance de ce personnage avec les autres (personnage principal, sec-
-t-il? (notion de couple
d-
juvants (ceux qui aident ce personnage)? Quels sont ses opposants (ses
ennemis)? [www.superprof.fr].
8.
-
-a-t-
4. e?
5.
9. Testez vos connaissances:
1. Dites en russe.
le personnage principal
2. Introduisez les mots ci-dessus dans les phrases.
10
article Comment analyser
106
TEXTES SUPPLÉMENTAIRES
1. Lisez le texte sans consulter le dictionnaire.
Léon Tolstoï
Guerre et paix
naturel d u temps de Catherine II, le comte Be-
avait encore servi
nulle part, il venait darriver de l
accueillit dun salut qui
physionomie dAnna Pavlovna exprima lon ressent en voyant une chose pa
messieurs qui se
: mais cette peur ne se rapportait quau regard intelligent et
tous les
***
mains rouges; il ne pouvait, comme on dit, entrer dans un salon et encore
moins en sortir, cest--dire quil ne savait pas dire avant de se retirer
quelque
secouant le panache, jusqu
Mais cette distraction et le d
destie.
***
Tu ne comprends pas pourquoi je dis cela, continua-t-il,
et pourtant cest lhistoire entiet sa car-
bien que Pierre n Tu dis Bonaparte,
107
avait rien outre son but, et il l
une femme
tout ce quil y a en toi d
cercle vicieux duquel je ne puis so
SUIS TRES AIMABLE ET TRES CAUSTIQUE, et
chez Anna Pavlovna on m quelle ma
les femmes!
: l
ntrent telles quelles sont. On les voit
dans le monde, il semble quil y a quelque chose et pourtant il ny a rien,
rien, rien! Oui, mon ami, ne te marie pas, ne te marie pas! conclut le
***
La pr; elle se leva avec a-
ble delle avait en entrant au salon. Avec le
i-
amants, e
a-
u-
approcha dAnna
y avait pas en elle
lombre de coquetterie, mais quau contraire, elle semblait avoir honte de
indiscutable qui agissait trop fort et trop victorieusement; elle
!
***
A ce moment, un nouvel arrivant entra au salon. C
i de la petite princesse. Le
au
vec sa petite
108
ennuyaient tant qu
l
elle. Il baisa la main dAnna Pavlovna, et, en
***
u-
ux bleu-clair. Il avait environ vingt-cinq ans, il ne portait pas de
moustaches, comme tous les officiers dinfanterie, et sa bouche, trait le
coin de la bouche, se formait toujours quelque chose comme deux souri-
ensemble, surtout en y joignant le regard
on ne pouvait
pas ne point remarquer ce visage.
Dolokhov navait ni fortune ni relations, et bien qu
sur un tel pied que tous les amis dAnatole estimaient davantage Dolokhov
quAnatole. Dolokhov jouait tous les jeux et gagnait presque toujours. Il
esprit.
***
s, une large bouche, un joli nez,
i-
eest plus une
enfant nest pas encore jeune fille. S
ourpre dans sa mantille de dentelle et se
elle tira de dessous sa jupe.
***
riots, les parcs dartillerie et, de nouveau, les fourgons et les chariots de
un lautre, et qui, trois ou
r-
109
des roues, du rou-
fouet, les cris et les injures des soldats, des brosseurs et des officiers. Le
chariots bri taient assis
i-
poulets, des moutons, du foin, des sacs p
n-
terrompue emplissait lair. Les soldats, dans la terre jusquaux genoux,
is-
saient, les freins se brisaient et les poitrines se tendaient sous les cris. Les
les fourgons. Leurs voix s
lisages qu
***
Parvenu au point culminant de notre flanc droit, le prince Bagration
on ne
sapprochaient de la
x
; l
videmment la balle lui ava ;
l
dune bouteille. Son visage semblait plus effr
-uns parmi eux
n
lofficier, en apercevant Bagration, accourut,
soldats qui montaient en foule, il exigeait deux quils retournassent.
Bagration s -ci par- e ndant. L
110
aguettes, nettoyaient les fusils, dautres versaient de la poudre dans le bassinet, sortaient les cartouches de leur sac, dautres tiraient. Mais sur qui
tiraient-ils? O
vent nemportait pas. Lun
bourdonnement ou dun sifflement.
***
ontagne avec de grands
efforts. Le prince Bagration ne donnait pas de nouvel ordre et, toujours en
ata un
l ; la fusillade -uns
officier au visage rond qui marchait
tournait et
ng cri parcourant toute notre
ligne u-
***
On ava ation y envoya un officier d-major de service, et ensuite le prince An-
le plus vite possible. La couver-
ordre quelconque, s
na-
audace de tirer.
supposait qu
Russes, et deux fois il essaya dattaquer ce point et d
hauteur.
***
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