Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учимся говорить по-русски. I сертификационный уровень. Общее владение. Учебное пособие
.pdf
ВНИМАНИЕ! НОВАЯ ГРАММАТИКА!
читаемая
ать
ИМ
ПАССИВНЫЕ (СТРАДАТЕЛЬНЫЕ) ПРИЧАСТИЯ
Настоящее время (НСВ)
Таблица 5. Прочитайте таблицу. Объясните, от чего зависят род, число и падеж
причастий. Задайте полные вопросы к определяемому слову.
1. Вот книга, (какая?)
2. На столе нет книги, (какой?)
3. Я хорошо отношусь к книге, (к какой?)
4. Я хорошо знаю книгу, (какую?)
5. Мы познакомились с книгой, (с какой?)
6. Мы говорим о книге (о какой?)
Замените слово книга словами журнал и газеты.
Таблица 6. Прочитайте таблицу. Скажите, от какой формы глагола образуются
пассивные причастия настоящего времени.
Образование пассивных причастий настоящего времени
чит
решать
производить
видеть
использОВАть
создавать
- читаем
- решаем
- производим
- видим
- использУем
- создавал
-ЕМ; -
= которую читает студент.
= которая читаетСЯ студентом.
читаемой студентом.
= которую читает студент.
= которая читаетСЯ студентом.
читаемой студентом.
= которую читает студент.
= которая читаетСЯ студентом.
читаемую студентом.
= которую читает студент.
= которая читаетСЯ студентом.
читаемой студентом.
= которую читает студент.
= которая читаетСЯ студентом.
читаемой студентом.
= которую читает студент.
= которая читаетСЯ студентом.
- читаемый
- решаемый
- производимый
- видимый
- использУемый
- создаваемый
студентом.
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
81
Задание 17. Скажите, от каких глаголов образованы данные причастия.
прочитанная
Модель: проверяемый – который проверяют; который проверяется.
Повторяемый, создаваемый, изучаемый, выполняемый, проводимый, видимый,
незабываемый, решаемый, исследуемый, посылаемый, обсуждаемый, производимый.
Задание 18. Трансформируйте предложения, используя слово который.
1. Исследуемая нами проблема оказалась очень сложной.
2. Предметы, изучаемые студентами на подготовительном факультете, необходимы
им для дальнейшей учёбы.
3. Письма, посылаемые по электронной почте, приходят очень быстро.
4. Материал, повторяемый несколько раз по частям, запоминается очень быстро.
5. Телефоны, производимые фирмой «Nokia», пользуются большой популярностью.
6. Из всех проблем, обсуждаемых на этой конференции, самой важной является
проблема экологии.
7. Новые технологии, создаваемые учёными, быстро входят в нашу жизнь.
ПАССИВНЫЕ (СТРАДАТЕЛЬНЫЕ) ПРИЧАСТИЯ
Прошедшее время (СВ)
Таблица 7. Прочитайте таблицу. Объясните, от чего зависят род, число и падеж
причастий. Задайте полные вопросы к определяемому слову.
1. Вот книга, (какая?)
2. На столе нет книги, (какой?)
3. Я хорошо отношусь к книге, (к какой?)
4. Я хорошо знаю книгу, (какую?)
5. Мы познакомились с книгой, (с какой?)
6. Мы говорим о книге (о какой?)
Замените слово книга словами журнал и журналы.
= которую прочитал студент.
= которая прочитана студентом.
прочитанной студентом.
= которую прочитал студент.
= которая прочитана студентом.
прочитанной студентом.
= которую прочитал студент.
= которая прочитана студентом.
прочитанную студентом.
= которую прочитал студент.
= которая прочитана студентом.
прочитанной студентом.
= которую прочитал студент.
= которая прочитана студентом.
прочитанной студентом.
= которую прочитал студент.
= которая прочитана студентом.
студентом.
82
Таблица 8. Прочитайте таблицу. Скажите, от какой формы глагола образуются
ать
анн
пассивные причастия прошедшего времени.
Образование пассивных причастий прошедшего времени
прочит
сделать
построить
решить
купить
принять
открыть
Задание 19. Скажите, от каких глаголов образованы данные причастия:
Модель: проверенный – который проверили; который проверен.
Изученный, полученный, открытый, подготовленный, образованный, закрытый,
созданный, основанный, выполненный, законченный, решённый, сформулированный.
Задание 20. Прочитайте словосочетания с причастиями. Измените их по модели.
Модель: книга, прочитанная студентом –
книга, которую прочитал студент
книга, которая прочитана студентом
задача, не решённая студентами;
концерт, организованный студентами;
открытие, сделанное физиками;
книга, подаренная другом;
планета, открытая астрономами;
специалисты, подготовленные вузом;
директор, выбранный коллективом;
работа, выполненная студентами.
Задание 21. Прочитайте сообщения. Передайте информацию по-другому. Используйте
инструкции со словом который.
1. Студенты должны сдать учебники, взятые в библиотеке.
2. Профессор рассказал о теореме Пуанкаре, решённой российским учёным Григорием
Перельманом.
3. Вчера я получил посылку, отправленную моими родителями две недели назад.
4. Первая российская грамматика, написанная М.В. Ломоносовым, сыграла большую
роль в развитии русского языка.
5. Здание МГУ на Воробьёвых горах, построенное в 1953 году, стало символом
Москвы.
- прочитал
- сделал
- построил
- решил
- купЛю
- принял
- открыл
-АНН; -ЕНН / ЁНН; -Т
- прочит
- сделанный
- построенный
- решённый
- купЛенный
- принятый
- открытый
ый
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
(-ая, -ое, -ые)
83
6. Информация, полученная из космоса, имеет большое значение для развития науки.
7. Декан встретился с новыми студентами, принятыми в этом году.
8. В школе мы изучали периодический закон, открытый и сформулированный
русским учёным Д.И. Менделеевым.
Задание 22. Вместо точек поставьте причастия, стоящие справа.
1. Законы, … Государственной думой РФ в прошлом году, имели
большое значение для страны. Законы, … Государственной думой
РФ, долго обсуждаются.
2. Тесты, … в технической лаборатории, определили качество
полезного действия материалов. Тесты, … в технической
лаборатории, ещё не закончились.
3. Предметы, … нами сейчас на этом факультете, очень сложные.
Предметы, … нами на этом факультете в прошлом году, были
очень сложные.
4. Условия решения задачи, … преподавателем, были мне понятны.
Условия задачи, … преподавателем, бывают очень сложными.
5. Я всегда смотрю новости, … по телевизору. Новости, … вчера
вечером, были неожиданные.
6. Студенческие научные проекты, … в нашем университете,
обсуждаются в научных группах. Студенческие научные проекты,
… в нашем университете, уже используются на практике.
7. Токсины, … этим материалом, мы поместили в колбу. Токсины,
… этим материалом, опасны для жизни.
Задание 23. Прочитайте сообщения и скажите по-другому. Замените пассивные
причастия настоящего и прошедшего времени конструкциями со словом который.
1. Проблемы, решаемые российскими учёными, имеют большое значение для науки.
2. Студенты участвовали в выставке, организованной университетом.
3. Мне нравятся короткие рассказы, написанные А.П.Чеховым.
4. Дети, оставленные родителями дома, играли в лото.
5. Машины, выпускаемые заводом, экспортируются во многие страны мира.
6. Книга, забытая студентом, осталась в аудитории.
7. Новые наноматериалы, создаваемые учёными, используются в промышленности.
8. На новом факультете, открытом в прошлом году, работают хорошие специалисты.
9. Исследуемая нами проблема обсуждалась на научной конференции.
принимаемые
принятые
проводимые
проведённые
изучаемые
изученные
формулируемые
сформулированные
передаваемые
переданные
разрабатываемые
разработанные
выделяемые
выделенные
84
Задание 24. Прочитайте сообщения, сравните их. У полную и краткую формы
пассивных причастий. Выделите S и P в каждом предложении.
1. Здание Московского университета, построенное на Воробьёвых горах, стало
символом России. Здание Московского университета на Воробьёвых горах было
построено в 1953 году.
2. Эти стихи переведены на русский язык. Студенты читали стихи, переведённые на
русский язык совсем недавно.
3. В университете открыт новый факультет. Много студентов учится на факультете
биоинженерии и биоинформатики, открытом в прошлом году.
4. Абитуриент хорошо сдал вступительные экзамены и был принят в университет.
Ректор беседовал со студентами, принятыми в университет.
5. Уравнение, не решённое студентами, было очень трудным. Задача была решена
правильно.
6. 24 октября 1857 года в Англии была организована первая футбольная команда. В
первой футбольной команде, организованной в Англии, играли студенты Оксфордского
университета.
Задание 25. Как можно расширить информацию этих предложений? Напишите свои
варианты.
Модель: Книга прочитана (кем? где? когда?) –
Эта интересная книга была прочитана моим другом недавно.
Книга, прочитанная… –
Книга, прочитанная моим другом, продаётся в магазине.
Журнал забыт (кем? где? когда?) Журнал, забытый…
Дом построен (кем? где? когда?) Дом, построенный…
Статья переведена (кем? на какой язык? когда?) Статья, переведённая…
Подарок куплен (кем? когда? кому? где?) Подарок, купленный…
Письмо получено (кем? где? когда?) Письмо, полученное…
Рассказы написаны (кем? где? когда?) Рассказы, написанные…
Выставка организована (кем? где? когда?) Выставка, организованная …
Задание 26. Прочитайте текст. Найдите интересные факты биографии Д.И.Менделеева.
Дмитрий Иванович Менделеев – биография русского гения
(1834 –1907)
Великий русский учёный-химик Дмитрий Иванович
Менделеев родился в 1834 году в Сибири в городе Тобольске.
Он был четырнадцатым и самым любимым ребёнком в семье
директора Тобольской гимназии. В том же году отец
Менделеева ослеп и не мог продолжать работать. Вся забота о
семье перешла к матери Менделеева, женщине выдающегося
ума и энергии. Она успевала одновременно управлять
небольшим стеклянным заводом и заботиться о детях. Много
внимания она уделяла своему младшему сыну Дмитрию, у
которого видела необыкновенные способности. Она решила
сделать всё возможное для того, чтобы дать ему хорошее
85
образование. На последние деньги она отправила его учиться в гимназию, которую он
закончил в 15 лет. Затем мать отправила его учиться за многие тысячи километров
от дома, в Санкт-Петербург, где когда-то учился его отец. В этом же году мать
Д.И. Менделеева умерла. Менделеев до конца своих дней сохранил благодарную память
о ней.
В 1865 году Д.И. Менделеев защитил докторскую диссертацию «О соединении
спирта с водой» и стал профессором Петербургского университета. Он возглавил
кафедру неорганической химии, которой руководил 23 года.
Когда Менделеев начал читать курс неорганической химии, он не мог найти ни
одного учебника для студентов, поэтому он решил написать учебник сам. Так он начал
писать свой фундаментальный труд «Основы химии» (1869-1871). В этом учебнике он
впервые опубликовал главное открытие своей жизни – периодическую таблицу
химических элементов. Сам Менделеев так рассказывал об открытии им периодического
закона: «Я обратил внимание на взаимосвязь между элементами еще в студенческие
годы. Я обдумывал эту проблему многие годы, собирал материалы, сравнивал и
сопоставлял цифры. Наконец настало время, когда решение почти готово было
сложиться в голове. В течение нескольких недель я почти не спал и всё время искал тот
магический принцип, который мог бы сразу привести в порядок весь собранный
за 15 лет материал. И вот в одно прекрасное утро, после бессонной ночи, я прилёг на
диван в кабинете и заснул. И во сне мне совершенно ясно представилась таблица. Я тут
же проснулся и записал увиденную во сне таблицу на первом же листе бумаги».
На основе своего периодического закона Менделеев исправил атомные веса
некоторых известных элементов, а также предсказал существование неизвестных
элементов. Вначале никто из учёных не оценил важности сделанного Менделеевым
открытия. Отношение к периодическому закону изменилось только в 1875 году, когда
был открыт новый элемент – галлий, свойства которого в точности совпадали с
предсказаниями Менделеева. Новым триумфом Менделеева стало открытие в 1879 году
скандия (экабор), а в 1886 году германия (экасилиций), свойства которых также
полностью соответствовали описаниям Менделеева.
Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона стало не только одним из
крупнейших событий в истории химии XIX столетия, но и одним из самых выдающихся
открытий в истории эволюции человечества.
Уже при жизни имя Д.И. Менделеева было известно во всём мире. Он
был членом более 90 академий наук разных стран. Имя Менделеева носит химический
элемент № 101 (менделеевий), кратер на Луне, а также многие вузы и научные
институты России. Имя Менделеева было записано на Доске почёта Бриджпортского
университета в США вместе с именами Эвклида, Архимеда, Коперника, Галилея,
Ньютона, Лавуазье.
1. Где и в какой семье родился Д.И. Менделеев?
2. Почему Д. И. Менделеев навсегда сохранил благодарную память о своей матери?
3. Где учился Д.И. Менделеев?
4. Где работал Менделеев после окончания университета?
5. Почему Менделеев начал писать учебник «Основы химии»?
6. Что опубликовал Менделеев в своём учебнике?
7. Какое значение имело открытие Периодического закона?
86
ВНИМАНИЕ! НОВАЯ ГРАММАТИКА!
Т
ОРЫЙ (вин.п.) + активная конструкция
АКТИВНЫЕ И ПАССИВНЫЕ ПРИЧАСТИЯ
1.
АКТИВНЫЕ ПРИЧАСТИЯ
настоящее время (нсв)
-УЩ/-ЮЩ; -АЩ/-ЯЩ
Я знаю студентку, изучающую/изучавшую арабский язык.
Я знаю студентку, которая изучает/изучала арабский язык.
ПАССИВНЫЕ ПРИЧАСТИЯ
(только от переходных глаголов!)
настоящее время (нсв)
-ЕМ; -ИМ
= КОТ
= КОТОРЫЙ (им.п.) + пассивная конструкция
Мы говорим о книге, читаемой/прочитанной студентами.
Мы говорим о книге, которую читают/прочитали студенты.
Мы говорим о книге, которая читается/прочитана студентами.
Задание 27. Прочитайте сообщения. Скажите, какие причастия использованы в
них. Передайте эту информацию без причастий.
1. В тексте рассказывается о М.В. Ломоносове, основавшем Московский университет. –
Университет, основанный М.В. Ломоносовым, носит его имя.
2. Писатель, написавший эти книги, живёт в нашем городе. – Я прочитал почти все
книги, написанные этим писателем.
3. Профессор, прочитавший лекцию о нанотехнологиях, приехал в наш университет из
Москвы. – Лекция о нанотехнологиях, прочитанная профессором, была очень
интересной.
4. После конференции я разговаривал со студентом, сделавшим доклад. – Мы с
интересом слушали доклад, сделанный студентом.
ооооооо
= КОТОРЫЙ (им.п.)
ооооооо
прошедшее время (нсв, св)
2.
прошедшее время (св)
-АНН; -ЕНН/-ЁНН; -
-ВШ; -Ш
87
5. Я читаю книгу, подаренную мне другом. – Я очень благодарен другу, подарившему
мне эту книгу.
Задание 28. Прочитайте текст. Скажите, какие факты из биографии Жореса Алфёрова
показались вам наиболее интересными.
Жорес Иванович Алфёров – учёный современности
Жорес Иванович Алфёров – один из крупнейших
российских учёных в области физики и техники
полупроводников. Работы Ж.И. Алфёрова получили
широкую известность в мире, вошли во многие
учебники.
Ж.И. Алфёров родился 15 марта 1930 года в
Белоруссии, в городе Витебске. В школе Жорес
Алфёров увлекался физикой и затем без экзаменов был
принят в Ленинградский электротехнический институт
(ЛЭТИ).
В 2000 году Жорес Алфёров стал Нобелевским
лауреатом. Он получил премию по физике за
разработку полупроводниковых гетероструктур и создание быстрых опто- и
микроэлектронных компонентов. Открытия академика Алфёрова сыграли большую роль
в развитии информатики. Это технологический ключ в третье тысячелетие, в эпоху
новых информационных технологий, которые необходимы для работы сверхбыстрых
компьютеров.
Ж.И. Алфёров – вице-президент РАН, председатель президиума СанктПетербургского научного центра РАН, сопредседатель Консультативного научного
Совета Сколково. Ж.И. Алфёров – не только выдающийся учёный, но и известный
общественный деятель. Он является депутатом Государственной думы Российской
Федерации.
Ж.И. Алфёров – интересный, остроумный и весёлый человек. У него прекрасная
русская речь, он отлично говорит по-английски. Свою нобелевскую речь он произнёс на
английском языке. За рубежом во время научных конференций на его выступлениях
всегда присутствует много людей, так как все знают, что услышат не только яркое
научное сообщение, но и пообщаются с интересным человеком.
Академик Ж.И. Алфёров избран иностранным членом Академии наук США,
иностранным членом Национальной инженерной академии наук США. Он –
единственный российский учёный, состоящий в обеих академиях. Алфёров избран также
во многие академии мира, он является почётным доктором многих университетов,
получил немало международных наград. Именем Жореса Алфёрова названа одна из
малых планет Вселённой.
1. Где родился Жорес Алфёров?
2. Чем увлекался Ж. Алфёров в школе?
3. За какое открытие Ж. Алфёров получил Нобелевскую премию?
4. Кем является Ж.И. Алфёров сегодня?
88
Интересные факты
Нобелевская премия
Нобелевская премия – одна из наиболее престижных
международных премий, присуждаемая за выдающиеся
научные исследования, революционные изобретения или
крупный вклад в культуру или развитие общества. Человек,
которому присуждена Нобелевская премия, входит в
историю человечества. Основатель Нобелевской премии –
известный шведский учёный и бизнесмен Альфред Нобель.
Альфред Нобель родился в Швеции, но Петербург стал
его второй родиной, когда в начале сороковых годов XIX века его отец переехал с
семьёй в Россию. В семье Нобелей все были изобретателями – отец и два брата
Альфреда. Сам Альфред Нобель занимался химией. Он изобрёл динамит, это принесло
ему всемирную известность.
В 1895 году, за год до смерти, Нобель составил завещание, где объявил о своём
решении основать фонд для награждения учёных, писателей, общественных деятелей.
Впервые Нобелевская премия была вручена в 1901 году. Церемония награждения
проходит в Стокгольме, на ней присутствуют 1200 человек. После награждения
лауреаты читают свои Нобелевские лекции.
С момента основания и до 2010 года персональные Нобелевские премии получили
817 лауреатов, из них – 21 россиянин и гражданин СССР. Российские учёные стали
нобелевскими лауреатами по физике, химии, физиологии и медицине, экономике,
литературе, а также получили премии мира.
В 2011 году размер премии составил 1,4 млн. долларов США.
Российские лауреаты Нобелевской премии
• по физике:
1958 г. – И.Е. Тамм, П.А. Черенков, И.М. Франк, премия за открытие и
истолкование «эффекта Черенкова».
1962 г. – Л.Д. Ландау, премия за основополагающие теории конденсированной
материи, в особенности жидкого гелия.
1964 г. – Н.Г. Басов, А.М. Прохоров, премия за фундаментальные работы в
области квантовой электроники, приведшие к созданию генераторов и усилителей на
основе принципа мазера-лазера.
1978 г. – П.Л. Капица, премия за фундаментальные изобретения и открытия в
области физики низких температур.
2000 г. – Ж.И. Алферов, премия за работы по получению полупроводниковых
структур, которые могут быть использованы для сверхбыстрых компьютеров.
2003 г. – А.А. Абрикосов, В.Л. Гинзбург, премия за вклад в теорию
сверхпроводников и сверхтекучих жидкостей.
• по физиологии и медицине:
1904 г. – И.П. Павлов, премия за работу по физиологии пищеварения, благодаря
которой было сформировано более ясное понимание жизненно важных аспектов этого
вопроса.
1908 г. – И.И. Мечников, премия за труды по иммунитету.
89
• по химии:
1956 г. – Н.Н. Семенов, премия за исследования в области механизма химических
реакций.
• по экономике:
1975 г. – Л.В. Канторович, премия за вклад в теорию оптимального распределения
ресурсов.
• по литературе:
1933 г. – И.А. Бунин, премия за художественное мастерство, благодаря которому
он продолжил традиции русской классики в лирической прозе.
1958 г. – Б.Л. Пастернак, премия за выдающиеся достижения в современной
лирической поэзии и на традиционном поприще великой русской прозы.
1965 г. – М.А. Шолохов, премия за художественную силу и цельность эпоса о
донском казачестве в переломное для России время.
1970 г. – А.И. Солженицын, премия за нравственную силу в развитии лучших
традиций русской литературы.
1987 г. – И.А. Бродский, премия за многогранное творчество, отмеченное
остротой мысли и глубокой поэтичностью.
• лауреаты Нобелевской премии мира:
1975 г. – А.Д. Сахаров, премия за бесстрашную поддержку фундаментальных
принципов мира между людьми и за мужественную борьбу со злоупотреблением
властью и любыми формами подавления человеческого достоинства.
1990 г. – М.С. Горбачев, премия за ведущую роль в мирном процессе, который
сегодня характеризует важную составную часть жизни международного сообщества.
Задание 29. Прочитайте текст. Скажите, в чём заключается загадка этого учёного.
Григорий Перельман – самый загадочный учёный России
(род. 13 июня 1966 года)
Григорий Перельман – выдающийся российский
математик, первым доказавший гипотезу Пуанкаре.
Напомним, что гипотеза была сформулирована французским
математиком Анри Пуанкаре в 1904 году. Простыми словами
суть гипотезы можно изложить так: если трёхмерная
поверхность похожа на сферу, то её можно расправить в
сферу. Гипотезу Пуанкаре называют «формулой Вселенной»,
так как она важна для изучения сложных физических
процессов мироздания и даёт ответ на вопрос о форме Вселенной. Много десятилетий
математические умы всего мира пытались доказать её. В 2002 году Григорий Перельман
опубликовал в Интернете работу в 30 страниц, из которой следовало доказательство
гипотезы. Однако он так и не опубликовал свои результаты в научном журнале.
За решение гипотезы Пуанкаре в 2006 году Григорию Перельману присудили
медаль Филдса. Это – самая почётная среди математиков награда, которую называют
математической Нобелевской премией. Однако он отказался получать её. В 2007 году
британская газета «The Daily Telegraph» опубликовала список «Сто ныне живущих
гениев», в котором Григорий Перельман занимает 9-е место. В марте 2010 года
Математический институт Клэя присудил Григорию Перельману премию в один
миллион долларов США. Впервые в истории эту премию присудили за решение одной из
проблем тысячелетия. Но Перельман отказался получать и эту награду. В том же
2010 году Перельман отказался от получения «Премии тысячелетия» в Париже.
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]