Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика русского языка и культура речи. Учебное пособие для студентов филологических факультетов вузов
.pdf
3. Характеристика позиции автора (способ проявления и средства
выражения).
4. Выявление прецедентных включений и анализ ассоциации,
которые они вызывают (разновидность прецедентных высказываний,
эпоха).
5. Выявление главного мотива в рассказе и анализ средства его
формирования.
6. Определение роли названия рассказа в формировании смысла.
7. Вывод: в чем заключается главный смысл рассказа.
С. Довлатов. Эмигранты
«Район Новая Голландия – один из живописных уголков
Ленинграда…» (Путеводитель)
Солнце вставало неохотно. Оно задевало фабричные трубы. Бросалось
под колеса машин на холодный асфальт. Блуждало в зарослях телевизионных
антенн.
В грязном маленьком сквере проснулись одновременно Чикваидзе и
Шаповалов.
Ах, как славно попито было вчера! Как громко спето! Какие делались
попытки танца! Как динамичен был замах протезом! Как интенсивно
пролагались маршруты дружбы и трассы взоров! Как был хорош охваченный
лезгинкой Чикваидзе! (Выскакивали гривенники из карманов, опровергая с
легким звоном примат материи над духом.) И как они шатались ночью,
поддерживая сильными боками дома, устои, фонари… И вот теперь
проснулись на груде щебня…
Шаповалов и Чикваидзе порылись в складках запачканной мятой
одежды. Был извлечен фрагмент копченой тюльки, перышко лука,
заржавевший огрызок яблока. Друзья молча позавтракали.
Познакомились они недавно. Их сплотила драка около заведения
шампанских вин. В тесноте поссориться недолго. Обувь летняя, мозоли на
виду.
131
– Я тебя зарежу! – вскричал Чикваидзе. (Шаповалов отдавил ему ногу.)
– Не тебя, а вас, – исправил Шаповалов.
Затем они долго боролись на тротуаре. И вдруг Чикваидзе сказал,
ослабив пальцы на горле Шаповалова:
– Вспомнил, где я тебя видел. На премьере Тарковского в Доме кино…
С тех пор они не расставались.
Дома обступили маленький сквер. Бледное солнце вставало у них за
плечами. Остатки ночной темноты прятались среди мусорных баков.
Друзья поднялись и вышли на улицу, залитую робким апрельским солнцем.
– Где мы находимся? – обращаясь к первому встречному, спросил
Чикваидзе.
– В Новой Голландии, – спокойно ответил тот.
Качнулись дома. Запятнанные солнцем фасады косо поползли вверх.
Мостовая, рванувшись из-под ног, скачками устремилась к горизонту.
– Ничего себе, – произнес Шаповалов, – хорошенькое дело! В
Голландию с похмелья забрели!
– Беда, – отозвался Чикваидзе, – пропадем в незнакомой стране!
– Главное, – сказал Шаповалов, – не падать духом. Ну, выпили. Ну,
перешли границу. Расскажем все чистосердечно, может, и простят…
– Я хочу домой, – сказал Чикваидзе. – Я не могу жить без Грузии!
– Ты же в Грузии сроду не был.
– Зато я всю жизнь щи варил из «Боржоми».
Друзья помолчали. Мимо с грохотом проносились трамваи. Тихо
шептались постаревшие за ночь газеты.
– Обрати внимание! – закричал Чикваидзе. – Вот изверги! Чернокожего
повели линчевать!
И верно. По людной улице, возвышаясь над толпой, шел чернокожий.
Его крепко держали под руки две стройные блондинки…
– Будем тайком на родину пробираться, – сказал Чикваидзе.
– Беднейшие слои помогут, – откликнулся Шаповалов.
132
Они перешли мост. Затем миновали аптеку и пестрый рынок.
– Противен мне берег турецкий, – задушевно выводил Чикваидзе.
– И Африка мне ни к чему, – вторил ему Шаповалов.
Друзья шли по набережной. Свернули на людную улицу. Поблескивали
витрины. Таяло мороженое. Улыбались женщины и светофоры.
– Посмотри, благодать-то какая! – неожиданно воскликнул Шаповалов.
– Живут неплохо, – поддакнул Чикваидзе.
– А как одеты!
– Ведь это – Запад!
– Кругом асфальт! Полно машин! А солнце?!
– Еще бы! Тут за этим следят!
Возникла пауза. Ее нарушил Шаповалов.
– Датико, я хочу с тобой поговорить.
– И я.
– А ты презирать меня не будешь?
– Нет. А ты?
– Может быть, того… Ну, как его?.. Убежища попросим… Опять же,
частная торговля…
– Ночные рестораны!
– Законы джунглей!
– Торжество бездуховности!
– Ковбойские фильмы!
– Моральное и нравственное разложение! – зажмурился Чикваидзе…
Через минуту друзья, обнявшись, шагали в сторону площади. Там,
достав из кобуры, горсть вермишели, завтракал блюститель порядка,
расцветкою напоминавший снегиря.
133
8.5 Тестовые задания
1. Ученые, считающие, что язык художественной литературы
является одним из функциональных стилей языка:
а) В.В. Виноградов, Р.А. Будагов, Б.Н. Головин;
б) В.Д. Бондалетов, Л.Ю. Максимов, А.И. Ефимов;
в) Н.А. Мещерский, А.К. Панфилов, А.К. Долинин;
г) Д.Н. Шмелев, В.Д. Бондалетов, Э.Г. Ризель.
2. Ученые, считающие, что для выделения языка художественной
литературы в числе функциональных стилей нет достаточных
оснований:
а) Р.А. Будагов, А.И. Ефимов, И.Р. Гальперин;
б) Л.Ю. Максимов, А.К. Панфилов, В.Д. Бондалетов;
в) В.В. Виноградов, Б.Н. Головин, А.К. Долинин;
г) Э.Г. Ризель, М.Н. Кожина, А.А. Шахматов.
3. Аргументы рассмотрения языка художественной литературы
вне функциональных стилей:
а) язык художественной литературы не имеет специфических языковых
черт;
б) язык художественной литературы уже понятия литературного языка;
в) язык художественной литературы многостилен, стилистически не
замкнут;
г) язык художественной литературы выполняет особую эстетическую
функцию.
4. Цель, с которой в художественном стиле используются
иностилевые элементы и нелитературные средства языка:
а) познавательная;
б) эстетическая;
в) номинативная;
г) информативная.
134
5. Основная функция художественного стиля:
а) когнитивная;
б) метаязыковая;
в) эстетическая;
г) фатическая.
6. Понятия «язык художественной литературы» и «литературный
язык»
а) синонимичны друг другу;
б) взаимосвязаны;
в) не связаны друг с другом;
г) тождественны друг другу.
7. Основные черты художественного стиля:
а) образность;
б) лаконичность изложения при информативной насыщенности;
в) стандартизованность;
г) единство коммуникативной и эстетической функций.
8. Характерные особенности художественного стиля:
а) широкое использование терминологии;
б) использование тропов;
в) сочетание стандартных и экспрессивных средств;
г) проявление творческой индивидуальности автора.
9. Способы создания экспрессии в данном фрагменте
художественного текста:
Дорогой Леонардо, недавно (сию минуту, в скором времени) я плыл
(плыву, буду плыть) на весельной лодке по большой реке. До этого (после
этого) я много раз бывал (буду бывать) там и хорошо знаком с
окрестностями. Была (есть, будет) очень хорошая погода, а река – тихая и
широкая, а на берегу, на одном из берегов, куковала кукушка (кукует, будет
куковать), и она, когда я бросил (брошу) весла, чтобы отдохнуть, напела
(напоет) мне много лет жизни. Но это было (есть, будет) глупо с ее стороны,
135
потому что я был совершенно уверен (уверен, буду уверен), что умру очень
скоро, если уже не умер. Но кукушка не знала об этом и, надо полагать,
моя жизнь интересовала ее в гораздо меньшей степени, чем ее жизнь –
меня (Саша Соколов «Школа для дураков»).
а) обращение к адресату;
б) парентеза;
в) аллюзия;
д) лексический повтор;
е) вопросно-ответные ряды;
ж) метафора.
10. Способы создания экспрессии в данном фрагменте
художественного текста:
– Спасибо, зайка, – дрогнул веками Алик.
Всех их он звал зайками и кисками. Большинство их приехали с
двадцатью килограммами груза и двадцатью английскими словами в придачу
и совершили ради этого перемещения сотни крупных и мелких разрывов: с
родителями, профессией, улицей и двором, воздухом и водой и, наконец,
что осознавалось медленнее всего, – с родной речью, которая с годами
становилась все более инструментальной и утилитарной. Новый,
американский язык, приходящий постепенно, тоже был утилитарным и
примитивным, и они изъяснялись на возникшем в их среде жаргоне,
умышленно усеченном и смешном. В это эмигрантское наречие легко
входили обрезки русского, английского, идиш, самое изысканное
чернословие и легкая интонация еврейского анекдота (Л. Улицкая «Веселые
похороны»).
а) эллипсис;
б) ряд назывных предложений;
в) цепь однородных членов;
г) разговорная лексика;
д) градация;
136
е) эпитет;
ж) антитеза.
11. Предложение, в котором для создания художественного образа
используется антитеза:
а) Твой милый образ, незабвенный, он предо мной везде, всегда… (Ф.
Тютчев).
б) О как мучительно тобою счастлив я… (А. Пушкин).
в) Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем… (М.
Лермонтов).
г) В лесу раздавался топор дровосека (Н. Некрасов).
12. Тропы, которые употреблены в предложении «Миллион
казацких шапок высыпал на площадь (А. Пушкин):
а) олицетворение;
б) гипербола;
в) метонимия;
г) сравнение.
9 Основные понятия культуры речи
9.1 План лекции
1. Культура речи как предмет научного изучения и учебная дисциплина.
2. О границах понятий «культура речи», «речевая культура»,
«правильность речи», «речевое мастерство», «искусство речи».
3. Основные аспекты культуры речи.
4. Формы и виды речи.
5. Речевая деятельность и ее виды.
137
9.2 Литература, рекомендуемая для изучения темы
1. Богданова, Л. И. Стилистика русского языка и культура речи.
Лексикология для речевых действий : учебное пособие / Л. И.
Богданова. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 125 с. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/57882.
2. Воронцова, Т. А. Элементарная стилистика : учеб.-метод. пособие / Т.
А. Воронцова; УдГУ. – Ижевск : Изд-во «Удмуртский университет»,
2008. – 130 с.
3. Голуб, И. Б. Стилистика русского языка / И. Б. Голуб. – 11-е изд. – М. :
Айрис-Пресс, 2010. – 443 с. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/79003.
4. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка : учебник / М. Н. Кожина,
Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – 4-е изд., стереотип. – М. : Флинта
: Наука, 2008. – 464 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/83211.
5. Купина, Н. А. Основы стилистики и культуры речи : практикум для
студентов-филологов / Н. А. Купина, О. А. Михайлова. – М. : Флинта :
Наука, 2004. – 296 с.
6. Солганик, Г. Я. Стилистика современного русского языка и культура
речи : учеб. пособие / Г. Я. Солганик, Т. С. Дроняева. – М. : Академия,
2005. – 256 с.
7. Столярова, Е. А. Стилистика русского языка. Конспект лекций :
учебное пособие / Е. А Столярова. – М.: Приор-издат, 2008. – 155 с. –
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/56345.
8. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред.
М. Н. Кожиной. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Флинта : Наука, 2006. –
696 с.
138
9.3 Вопросы для самоконтроля
1. С чьим именем связано становление культуры речи как особой
дисциплины в российском языкознании?
2. Как решается в современной науке вопрос о границах понятий
«культура речи», «речевая культура», «правильность речи», «речевое
мастерство», «искусство речи»?
3. Как определяют культуру речи ученые-лингвисты?
4. Из каких основных аспектов состоит культура речи?
5. На основании каких факторов можно классифицировать речь?
Назовите основные разновидности речи.
6. Какие особенности имеют письменная и устная формы речи? Как они
связаны с функциональными стилями русского языка?
7. Дайте определение диалога и монолога как формы устной речи.
8. Укажите функционально-смысловые типы речи и их основные
признаки.
9. Что понимается под речевой деятельностью? Назовите ее виды.
10. Что понимается под коммуникативной языковой компетенцией?
9.4 Практические задания
Задание 1 Сопоставьте признаки, характеризующие язык и речь.
Является ли верным в этой связи высказывание А. А. Реформатского:
«Языком можно владеть и о языке можно думать, но ни видеть, ни
осознавать язык нельзя. Его нельзя и слышать в прямом значении этого
слова» (Реформатский, А. А. Дихотомическая классификация
дифференциальных признаков и фонематическая модель языков / А. А.
Реформатский // Вопросы теории языка в современной зарубежной
лингвистике. – М, 1961. – С. 119)? Ответ аргументируйте.
139
Язык:
1) абстрактен (содержит абстрактные аналоги единиц речи);
2) отражает опыт коллектива;
3) объективен;
4) обязателен;
5) статическое явление;
6) ограничен набором составляющих.
Речь:
1) материальна (представлена как поток звуков; воспринимается
слухом; в письменном виде – воспринимается зрением);
2) отражает опыт индивидуума;
3) субъективна;
4) произвольна;
5) динамична, развивается во времени;
6) бесконечна.
Задание 2 Пользуясь рисунком 2, расскажите о структуре
национального русского языка, о его составляющих.
Рисунок 2 – Структура национального языка
Задание 3 В разных значениях слова могут иметь различную
стилистическую окраску. Составьте по два предложения с каждым из
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]